第三周小班教案

1、第三周活动1：我的家（语言·儿歌）活动目标：1知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。2能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。3体验一家人在一起的幸福感受。活动准备：1每个幼儿带一张全家合影，制作漂亮的、可贴照片的楼房墙饰。2配套磁带或CD。3请父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。活动过程：一、激发幼儿的兴趣。提问：我们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里？小结：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。二、谈话活动：我的家。1引导一位幼儿出示全家合影，请他向大家介绍。你的家里都有谁？他们叫什么名字？你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？（在幼儿介绍的过程中

2、，老师给予帮助）2相互介绍家人。幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭：“这是我的XX，这是我的XX”幼儿自由结伴相互介绍。老师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家”专栏，供幼儿欣赏。小结：你们真能干，能说出自己爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。三、欣赏儿歌我有一个幸福的家。活动延伸：在日常生活中培养对家及家人的情感。附：儿歌我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃。亲亲热热在一起，我们都爱这个家。活动2：找一找谁多了（数学·数量）活动目标：1幼儿学习用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。2在教师引导下学习观察图片，会回答老师

3、的问题。3使幼儿学会正确整理操作材料的能力。活动准备：1.教具 贴绒兔子5 只，蘑菇6 只，1 排草地标记图，2 幅图画（小狗和小猫，小树和花）。2.学具 第一组：人手1 套动物卡片和饲料卡片，标记图1 张；第二组：人手1 套同色大方片（5 个）、同色小方片（6 个），标记图1 张；第三组：人手1 套不同大小的碗（4个），标记图1 张；第四组：人手1 张图形排序材料纸，图形片（4 个）；第五组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支。活动过程：一、 集体活动。1.出示图一，“小朋友，看看这幅图上有什么？小狗小猫谁多？谁少？你从哪里知道的？”请个别幼儿指图找出多的小猫。出示图二，方法同上，比较小树和小

4、花谁多谁少。请个别幼儿找出多的小花。2.学会用一一对应的方法比较两组物体。出示散放在草地上的蘑菇和标记图，“草地上有许多蘑菇，小兔来采蘑菇了，请小朋友仔细看看是兔子多呢？还是蘑菇多呢？”边讲边出示5 只小兔，“想一想用什么办法让大家一看就知道谁多谁少？”手指兔子，蘑菇和标记图，请幼儿想办法。让个别幼儿在纸板上给兔子排队，提醒幼儿边操作边大声地讲述：一只兔子请你排在红旗的后面兔子排好队了再给兔子发蘑菇，边发边说：一只兔子一个蘑菇没有兔子了，还有一个蘑菇。引导幼儿讨论操作的小朋友是怎样做的：一只兔子，一个蘑菇“兔子和蘑菇哪个多哪个少？蘑菇多，多在哪里？你怎么看出来的？兔子少，少在哪里？你又是怎样看

5、出来的？谁能说说他是怎样让我们容易看出来谁多谁少的？”3.教幼儿学习整理操作材料。“我们来送小兔和蘑菇回家好吗？先送红线下的蘑菇。从最后一个开始收，右手从最后一个蘑菇开始收，收一个放在左手上，再收一个放在左手上。蘑菇收完了，把它们放在盘子底下。再收红线上的兔子，方法同收蘑菇。全部收完后，再放进盘子里。”“现在看看，小兔和蘑菇都整整齐齐地收起来了，板上什么也没有了，真干净。”二、 小组活动。第一组，动物排队。“先仔细看看小动物有什么不一样，谁排在最前面，谁跟在后面，排好后再给小动物送点心，一只小动物一个点心，送完后说说谁多？谁少？多在哪里？少在哪里？第二组，大、小方片哪个多。“先把大方片排好队，

6、再给每个大方片送一个小方片做朋友。送完后，说说大方片，小方片哪个多。“第三组，套碗排队。“看看盘子里的套碗有什么不同，哪个排在最前面，哪个跟在它的后面？排完后，说说把套碗排成什么样了？”第四组，接着排片片。“看看这张卡片上前面的片片是怎样排的，想一想接着往下应该排谁了？ 排好以后，请小朋友说说片片排成什么样了。”第五组，涂颜色，做彩带。“要先看清楚前面是按什么顺序涂颜色的，想想接下去应该涂哪种颜色，全部涂好了说一说彩带上每个图形的颜色。”教育幼儿做完一组游戏后，应该把材料收整齐放好。三、 活动评价。展示第一活动小组个别幼儿的活动，请幼儿评价他活动的结果是否正确。活动 3：扶爷爷奶奶走路（音乐

7、律动）活动目标：1熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。2能初步分角色表演。3知道在日常生活中要尊重老人。活动准备：注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿势，配套磁带或 CD。活动过程：一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。1倾听音乐。2用身体动作（如拍手、拍腿等）表达对不同乐段的感受。二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。1迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。2随乐动作，并根据音乐的动作变化变换动作。三、结伴表演。1探索如何扶爷爷奶奶走路。2分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。在乐段A 的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐的走着、游戏着。在

8、乐段B 的伴奏下，“爷爷”“奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，“扶爷爷、奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷”“奶奶”送回座位。3“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。活动4：我的家人（社会）活动目标：1.乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的相像之处。2.体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。活动准备：幼儿带来家里人的照片各一张，教师把照片张贴在教室的周围，节奏欢快的音乐。活动过程：一、找爸爸妈妈。幼儿听着音乐边拍手边在活动室内自由走路，音乐停止后快速跑到自己爸爸妈妈的照片前，手指照片说“这是我的爸爸（妈妈）”。游戏进行2 次。二、 我和爸爸妈妈像不像。幼儿围坐在一起。

9、提问：“你为什么这么快就能找到自己的爸爸妈妈？”“你为什么会长的像你的爸爸妈妈？”（因为我是爸爸妈妈的孩子。）我来帮你找爸爸妈妈。幼儿听着音乐，边拍手，边在活动室自由散步，音乐停止后，就近找到一张照片，说说这个是哪个小朋友的爸爸或妈妈，他们什么地方和自己的孩子长的像。找对了，就把照片拿下来送给那个小朋友，并说“我帮你找到了你的爸爸或妈妈。”三、游戏继续进行，直到照片送完为止。每次音乐停下来，教师应尽量让每个幼儿都有介绍自己爸爸妈妈的机会，以满足幼儿表达自己与家人亲密关系的愿望。活动5：电话真方便（科学）活动目标：1.感受打电话的有趣和给我们的生活带来的方便。2.学习打电话的方法，能有礼貌地和别

10、人打电话。3.能较主动地和同伴一起打电话。活动准备：“娃娃家”游戏场景。活动过程：一、创设“娃娃家”场景，引起幼儿活动的兴趣。提问：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃的爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢？二、学习打电话的方法。1.认识电话（1）出示电话，引导幼儿观察。师：大家仔细看看，电话上面都有什么呀？（2）小结:电话上有听筒、数字键。2.了解电话在生活中的作用提问：小朋友们知道了电话的这么多秘密，那大家想想，什时候需要打电话呀？（1）遇到坏人、遇到危险的时候我们可以打110 给警察叔叔，找警察叔叔帮忙的。（2）生病很严重的时候我们也可以打电话找医生叔叔帮忙的？（3）发生火灾的时候，可以

11、打电话找火警叔叔帮忙的。（4）小结：生活中呀，小朋友们遇到了危险，可以打电话找警察叔叔、医生叔叔和火警叔叔帮忙。但是，这些电话不能随便打得，在发生紧急情况的时候才可以打。3.了解如何打电话（1）教师示范打电话的方法:打电话要先把话筒拿起来的，然后按电话号码，这样电话才能打出去。通话时要问好，说自己找谁，再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。（2）幼儿操作，教师巡回指导。提问：跟其他小朋友讲讲，你是怎么打电话的。（3）了解手机的作用。提问:现在的人越来越聪明了，在外面也可以打电话的，打电话可以用更方便的电话了，小朋友们知道是什么吗？三、游戏：我和你来打电话。幼儿两人一组，互相打电话

12、邀请对方来家作客，巩固打电话的方法。活动6：宝宝学滚球（体育）活动目标：1.练习双人近距离滚接球，提高手眼协调的能力。2.体验与同伴共同游戏的愉悦。活动准备：1.幼儿已有与老师互相滚接球的经验。2.球若干（数量为幼儿人数的一半）活动过程：一、引发兴趣提问：“（教师出示大口袋）大口袋里面装了一个神秘的东西，布袋里装着什么呢？请小朋友猜猜看”？二、基本活动1.老师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称“宝宝学滚球”。请一名幼儿和老师合作示范玩法：幼儿用双手推或拨球向前滚给老师，老师等球滚过来时，用两手分开将球接住。2.幼儿随找朋友乐曲愉快地找一个游戏伙伴。两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏

13、。老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，同时纠正不当的玩法。3.鼓励滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演。三、结束活动小皮球玩的好累呀！我们快快把它送回家。活动7：苹果（美术·泥工）活动目标：1.进一步学习运用橡皮泥搓球的技能并尝试选用辅助材料制作苹果。2.综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。3.学习在手心和泥工板上操作，进一步养成良好的操作习惯。活动准备：1.小猫超市场景。2.苹果一个。3.橡皮泥、泥工板、带叶子的短树枝若干。活动过程：一、通过情景表演，引起兴趣。喂，你好，你是谁呀？小猫呀，你的水果超市明天就要开业了，什么，还缺点苹果？要我们小朋友帮忙？好的！那就这样，再见！二、学习用泥工捏苹果。1.认识苹果的外形特点。提问：你