法制教育在小学数学中应用5篇

1、法制教育在小学数学中应用5篇时间：2020年08月03日 编稿：作者三第一篇：法制教育在小学数学中应用 摘要：小学阶段实施法制教育能培养学生为人处事的正确态度、是提高学生综合素养的最佳时期和关键时期。通过法制教育在数学中的应用，启迪学生对学法、用法、守法的思量，预防和减少学生违法犯罪，促进学生健康成长。 关键词：法制教育；小学数学；应用 小学阶段是实施素养教育、培养学生为人处事的正确态度、提高综合能力的最佳时期和关键时期。而法制教育又是素养教育的一个重要部分，它关系到将来的公民是否具有“知法、守法、用法”的素养。小学生是祖国的将来，是民族的希翼，是一切事业成功的根本保证。因此小学生的健壮成长是

2、我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依规办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。 作为一名小学教师，承担着增强少年儿童法制意识培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。 一、 利用教材 在数学课堂中渗透法制教育，教师就要仔细钻研教材，充分挖掘教材中法制教育元素，寻觅法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。 例如，我在教除法应用时，有一道这样应用题，有230个学生，每辆大巴可以限坐四十人，每辆中

3、巴可以限坐30人，那应该怎样分配人数？在这里对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。从而让学生树立起安全乘车，拒绝超载的观念。 在教学“比例和比例的意义”时，引导学生观看情景图：天安门的升旗仪式；学校每周一的升旗活动；奥运会上中国健儿在大赛中勇夺金牌时的升旗仪式。通过对“比例和比例的意义”的教学，对学生渗透中华人民共和国国旗法。 教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透办法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，使学生受到德育、智育的双重教育目的。 二、借助情境教学 数学课程标准对数学活动要求：

4、教师应激发学生学习的积极性，向学生提供数学活动的机会，帮助她们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和办法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开发第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育。例如，在举行口算抢答游戏时常常浮现个别同学站起来回答，有意答错等现象，使游戏就无法举行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生举行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法举行。 三、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，

5、爱国主义 通过讲解与学生生活息息相关的数学知识，提高他们对此的兴趣。讲解一些简单的数学现象，构成规则，让学生对此有着大概的了解，同时也加强了法制教育。例如，在教学过程中联系学生身边的数学知识:储蓄利息的计算、市场经济中交易、股票的交易、天气预报等，来激发学生的学习热情。再如，通过讲授计算器的作用及统计的知识让学生动手把身边的数学问题加以解决，再顺便介绍统计在生活中的应用，同时简介我国改革以来的巨大成就，让学生明确学习数学的意义，从而激励学生努力学习，报效祖国的热情。 “法制源于生活，寓于生活，用于生活。”我们可引导学生观看了解身边事，从学生的生活经验和知识背景动身，润物细无声地对学生举行法制教

6、育。我们的数学教材联系学生生活实际。另外，在实际教学中，我们还要把握好法制渗透的有机性原则、挑选性原则、贴近性原则、情感性原则和有味性原则等。在办法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。还要注意寻准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等细节 四、抓住时机举行法制教育，净化学生心灵。 在丰富多彩的数学教学活动中，假如教师能把举行法制教育的办法、时机掌握恰当，运用灵便，对提高学生的思想觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，在学过简单的数据整理后，我给学生布置作业：放学回家后调查自己家里每天使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋

7、的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，说说自己的看法，这样学生既掌握了有关的数学知识，又对他们举行了环保教育，可谓是一举两得。在我们的生活中，数学常常伴随左右，抓好每一个法制渗透的时机，法制教育就能得到最好的体现。 五、 提高自身的法律素质，依法执教 学生在学校接受教育，与教师接触的时光最长，教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的、直接的。因此作为一名合格的小学教师，不仅要仔细做好本职工作，努力学习新的教育理念，深入理解新的教育思想，切实提高教学水平，更应该在熟知教师法、未成年爱护法、教育法、义务教育法的基础上，结合当前“ 六、五”普法工作，努力学习新的法律法规，增强法律

8、意识，依法执教，注重自身良好素养的形成。 法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，惟独在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育。把法制教育与数学学科教学相结合，渗透到平时的教学中。把传授科学知识同法制教育有机地结合起来，让学生全面进展，为社会主义教育培养遵纪守法的合格人才。 加强小学生普法教育，是整个社会的共同责任，也是刻不容缓的事情，让我们共同携手为学生的健康成长筑起一片清纯洁净的法制天空，促使他们身心健康欢乐地成长。 第二篇：法制教育在小学数学教学中的渗透青少年是祖国的将来、民族的希翼，加强对青少年的培养教育，关怀他们的健康成长是全社会的责任。邓小平同志早年就指

9、出：“法制教育要从娃娃抓起。”江泽民同志强调：“在青少年中加强法制教育，是实施依法治国的带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去。”小学生正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。少年儿童的教育不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。成才必先成人，不成人必成不了才。也惟独德才兼备的人才干成为社会进步的原动力。作为一名数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。 一、挖掘和利用数学学科中法制教育的素材，把法制教育渗透教材中。 在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地

10、结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要依据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地举行渗透。如：在教学认识人民币这一内容时对学生举行保护人民币，勤俭节省的教育。在教学一年级上册数学的上、下内容主题图空中、陆地、水上等交通工具时给学生举行未满12周岁儿童不能骑自行车等交通安全知识。在教材中渗透法制教育追求的是与教材内容内容的自然融合，且有助于丰富教材内容，拓展学生的知识面。教师在课堂中渗透教育的内容是依内容确定的，无需改变教学计划或教学大纲，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育，培养学生的从小养成遵纪守

11、法的良好习惯。 二、积极开展多种形式的数学活动和法制教育活动。 法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。依据学生的爱好开展各种活动，比如知识比赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。例如，在小组合作学习活动中，没有配合小组举行合作学习，利用这一学习时机对学生举行法制教育，让学生知道：合作是将来工作、社会适应乃至国力竞争的基础，合作和协调精神是学生举行良好的人际交往所必须的心理品质，合作往往能激发出不可思议的潜力，集体协作干出的成果往往能超过成员个人业绩的总和。利用学校广播电视台、校报校刊、黑板报、系列宣传窗等宣传媒体对学生

12、举行持续性熏陶教育。组织实践活动，培养学生能力，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力和分析能力。开展法制讲座，让深切地感受到法律的威严。 三、法制教育“趣”融其中 教师应该把法制教育“趣”融在数学教材中，引用教材内容给学生讲名人故事，以情动人，给予它一些情趣，从而调动学生的学习热情，让学生受到情的感染、理的启迪，促进学生良好法制意识和行为习惯的形成。 四、渗透法制教育要寻准“渗透点”、“渗透时机” 教师在渗透法制教育寻准“渗透点”。各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。

13、惟独充分驾驭教材，才干悟得育人真谛，探找到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中举行思想教育的“渗透点”。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，惟独寻准渗透点，思想教育才干直透心田。把握“渗透时机”。随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，不能因为渗透而置教学知识于不顾，勉强附会，强行渗透。 法制教育不是一朝一夕和几堂课就能解决的事情，我认为小学学科教学中渗透法律教育是必要的，是中小学教育教学中的一项重要任务，惟独在平时教育中加以重视，并从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育

14、；惟独适时、适度，点点滴滴地加以渗透，持之以恒，一定会取得良好的教育效果。让我们共同携手为青少年儿童的健康成长营造了一个良好环境，筑起一片清纯的法制天空，让他们身心健康欢乐地成长！ 第三篇：如何在小学数学教学中渗透法制教育 近年来，随着经济社会的进展，农村外出打工的家长越来越多，留守儿童也日趋增多，少年儿童的健康成长也受到了一定影响。未成年人成长的社会、学校、家庭环境发生了很大变化，浮现了许多影响未成年人成长的新情况、新问题，而我们的认识和工作又未及时跟上，使青少年更容易走上犯罪道路。因此，加强学生的法制教育，增强他们的自我爱护意识，是我们共同的责任，我们必须充分认识小学生法制教育的紧迫性和重

15、要性，切实增强学校法制教育的实效。 我们教育工作者必须故意识地把法制教育融入每个教育教学环节里，利用每个学科的特点作为法制教育的良好平台。法制教育就必须有机的融入我们的教育教学之中。我在小学数学教学中举行了下面几点尝试： 一、挖掘数学课本中法制教育内容，把法制教育渗透教材中。 在数学学科教学中渗透法制教育必须将教学内容与法制教育有机地结合起来。既不能把数学课上成法制课，也不能漠视教学内容中蕴涵的法制教育因素。要依据数学学科的特点和教材内容，在教学中恰当地把握分寸，潜移默化地举行渗透。例如有这样一道题：16个小朋友去野炊，有一辆限乘13人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所

16、造成的危害。在教授分量单位“千克、克的认识”时， 我一边指导学生通过用手来掂量物品感受分量，一边告诉学生：一克物品很轻，但一克毒品的危害却很大，适时对学生举行远离毒品，珍爱生命的教育，使学生认识到毒品的危害。在教授统计表时，可以联系情境图和统计表，给学生讲野生动物爱护法的知识。 教师在数学教学中渗透法制教育，要注意研究法制教育的渗透办法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，无需改变教学计划，也无需重新编印专门的法制教材，只是通过授课教师的巧妙安排来实现法制教育，培养学生的从小养

17、成遵纪守法的良好习惯。 二、利用数学教学实践活动，提升法制教育理念。 在丰富多彩的数学教学活动中，假如教师能把举行法制教育的办法、时机掌握恰当，运用灵便，对提高学生的思想觉悟、抵制心灵污染，定会收到良好的效果。这往往需要通过一系列的实践活动来实现，使学生深有体味，增强意识，提升法制教育理念。教完简单的数据整理后，我给学生布置作业，放学回家后调查自己家里每天、每周使用垃圾袋的数量，通过计算一个家庭一个月使用垃圾袋的数量，然后结合垃圾袋对环境造成的影响，进一步说说自己对垃圾袋及乱扔垃圾的看法。这样，学生既掌握了有关的数学知识，又受到了一次良好的环保教育，同时向学生讲从楼上往下乱扔垃圾或者随地乱扔垃

18、圾影响到他人，还有可能承担一定的法律责任的事例，让学生从中受到一次法制观念的教育。 利用数学教学实践活动，培养学生能力，不断提高学生对法制的认知及学生的论辩能力和分析能力。开展法制讲座，让深切地感受到法律的威严。 三、数学题中融入法制教育。 在数学教学中，教师可以在编题时，把有关法制方面的资料编入题目中，让学生在练习过程中接受法制教育适时地对学生举行法制教育。如在教学认识百分数时我出了这样一道题： “某市是一个有42 万人口的城市，2017年审结刑事案件121件132人，其中青少年犯罪24件34人，青少年犯罪人数占全年犯罪人数的 25.7；2018 年审结案件 119件124人，其中青少年犯罪

19、案件27件36人，青少年犯罪人数占全年犯罪人数的 29。从中你获得了什么信息?你会提出什么问题?”学生会提出各种不同的问题，并了解青少年犯罪人数占全年犯罪人数的比例，从而认识到学习法律知识的重要性。再如“王叔叔平均每小时能检测150个零件，他每天工作6小时，共能检测多少个零件?” 在解题时，教师可以向学生渗透产品质量法的有关知识。对六年级的学生讲认识百分数时，教师可将征收个人所得税的税率计算办法设计成作业题，融入到学生所学的知识中，从而对学生举行税法的教育。在教学统计时，我让学生集中收集身边需要利用法 律武器解决的问题，如：父母虐待孩子；不遵守交通规则；附近非法开办的网吧；商店出售三无食品等。

20、把这些问题编成统计资料，这样在学生掌握数学知识的同时，也就渗透了法制教育。 利用数学游戏对学生举行法制教育。 玩游戏是儿童的天性，它能有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。孔子说： “知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲，就能主动举行学习。我们在数学教学时，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育，使学生知道为什么要守法、怎样守法、什么叫犯罪，从而懂得有法必依、执法必严、违法必究的法律常识。在数学课堂中，结合数学游戏规则适时对学生举行遵纪守法的教育。例如在举行“夺红旗”时，经常会浮现个别学生淘气捣蛋，故意不遵守游戏规则等现象，使游戏无法正常举行

21、针对这一现象，我就会抓住这一时机对学生举行遵守纪律的教育，让学生意识到游戏规则就好比国家法律，假如我们都不遵守纪律，国家就不得安宁。这样，学生在积极参与游戏的过程中，加强了组织和纪律观念，培养了合作意识和集体主义荣誉感。 五、渗透法制教育要寻准切入点、把握好时机。 各学科教材中蕴含着极其丰富的育人因素。因此，法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。惟独充分驾驭教材，才干悟得育人真谛，探找到知识教学与思想教育的最佳融合点，即教学中举行思想教育的切入点。学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育工作必须既遵

22、循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律，惟独寻准切入点，思想教育才干直透心田，把握好时机。随着教学进度随机渗透，因材施教，法制教育的特点是动情晓理，“情动”而“知书达理”，不能因为渗透法制而置教学知识于不顾，勉强附会，强行渗透。 青少年学生是祖国的将来和希翼，是我国社会主义现代化建设的强大后备军，法制教育是是青少年健康成长的保障，是学校教育教学的基础，也是学校常抓不懈、重中之重的工作加。我们要从大处着眼，小处着手，深化、细化法制教育；惟独适时、适度，点点滴滴、持之以恒地加以渗透，才干取得成效。“随风潜入夜，润物细无声”，让我们共同携手为青少年儿 童的健康成长营造了一个良好环境，让他们身心健康

23、欢乐地成长！ 第四篇：在小学数学教学中如何渗透法制教育 数学源于生活又应用于生活,在数学学科知识中同样蕴含着丰富的法制教育资源,关键是如何开辟和利用这些资源与数学课堂教学相结合,以达到教育教学目的。 加强小学生法制教育，是教育行政部门、学校及教师的法定责任，是降实依法法国基本方略、建设社会主义法治国家的重要基础工作，是降实“以人为本、德育为先”的必定要求，是引导和帮助青少年学生健康成长、预防未成人违法犯罪、培养社会主义法治国家合格公民的重要举措。小学生是祖国的希翼和将来，他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，举行法律素养培养教育，不仅可以预防和减少学生违

24、法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，促进他们的健康成长。作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任；因此我依据课程标准的要求，结合小学数学知识和学科的特点，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。 一、加强学习法规，提高法律素养 作为一名小学数学老师，要以身作则，做好表率，惟独教师具有良好的法律素质，才干培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。此外，教师还应具有多元化的知识，不只是学习业务知识，还要不断加强教育心理学、社会学、法学等学科知识的培训与学习，注重自身良好素养的形成，从而真正担负起教书育人的神圣重任。尤其在实施新课程中，要提

25、高学生的社会适应能力，加强对学生的法制教育，法制教育不是简单的说教，教师要提高法制教育的能力，注重调查研究，讲究方式办法，把法制育寓于数学教学之中，在新课程中抓住一切有利时机对学生举行法制教育。 二、深入课堂教学对学生举行法制教育 教师要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就应该仔细钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制教育元素，寻觅法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。教师在数学教学中渗透法制育，要注意研究法制教育的渗透办法，使数学教学与法制教育两者处在一个相融的统一体中，切不可喧宾夺主，勉强附会地把数学课上成了法制课。 在小学数学课堂中，还是应以数学知识的自主学习、主动探索和合

26、作学习为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，才干达到德育、智育的双重教育目的。 （一）潜心数学游戏对学生举行法制教育 数学课程标准对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，教师借助情境教学，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育，可见法制教育的重要性。例如，我在举行口算抢答游戏时常常浮现个别同学站起来回答，有意答错等现象，使游戏就无法举行等现象。针对这些现象，老师在讲清晰游戏规则的同时，利用这一时机对学生举行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法举行。为此让学生知道了为什么要守法，怎样守法，延伸到让生懂得了有法必依，执法必严，违法必

27、究的法律常识。 （二）钻研数学教材，抓住时机举行法制教育 在丰富多彩的数学教学活动中，假如教师能把举行法制教育的办法、时机掌握恰当，运用灵便，对提高学生的法制觉悟，抵制心灵污染，定会收到事半功倍的效果。例如，老师在教学人民币面值的认识这一节教学时，不但要让学生认识各种不同面值的人民币，而且要让学生知道用人民币要去做故意义的事情，再如，在人民币上都浮现“国微”的图案，它代表我们国家的标志，引导同学们要爱我们的祖国同时也要爱我们的人民币、不能在人民币上乱涂乱画等。 （三）充分利用远程教育资源，适时对学生举行法制教育 比如：在小学三年级的第一单元测量一文中的一幅吨的认识图时，教育学生珍惜保护水资源、

28、增强节省用水的意识；在教学三（上）第六单元的多位数乘一位数练习十九时，学生在植树，通过这幅图，教导学生要从小热爱劳动，植树造林，爱护森林，是每个公民应尽的义务，爱护植被对改善生态环境有着积极的作用。在教学一（上）第七单元第84页1120的认识情境图时，有一幅公路图，通过这个图教导学生过马路时要走斑马线，红灯停，绿灯行等交通安全常识。 三、法制教学与课外学习活动的有效结合 实践证明，法制教育的方式和途径是多种多样的，不能仅仅局限在教师的课堂教学中，课外活动也是学生培养法制意识和成长的重要途径。作为教师，要积极的了解每一个学生的爱好和兴趣，利用课外学习和课外活动开展一些有味的数学活动。例如，在教学

29、三（上）第六单元统计以后，可以让学生站在十字路口，统计半分钟内通过的各种车的数量，我会在确保学生安全的同时向他们举行遵守交通法规的教育，让学生们认识到过马路要严格按照红绿灯的指示，否则就会浮现意想不到的后果。通过这种形式的教育，学生不但丰富了课余生活、掌握了统计知识，又了解了交通法规，同时也增强了他们遵守交通规则的意识和观念。 第五篇：在小学数学教学中渗透法制安全教育 小学生是祖国的将来，是民族的希翼，是一切事业成功的根本保证。因此小学生的健壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在。他们正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小培养小学生法律意识，举行法律素养培养教育，不仅可以预

30、防和减少学生违法犯罪，更重要的是促使他们养成依法办事、遵纪守法的良好习惯, 促进他们的健康成长。 在学校教育教学活动中我们应把法制教育作为一项教学内容，让学生在学习知识的过程中体验法制法律，遵守法纪，把个人的需求与自己的权利义务结合起来，与社会责任感联系起来，让学生逐步养成遵纪守法的习惯。使每个学生都健康成长为建设祖国，振兴中华的实用人才。 作为一名小学数学教师，承担着增强少年儿童法制意识的培养教育的历史使命和责任。结合小学数学知识，浅谈一下我在数学教学中是怎样渗透法制教育的。 一、充分利用教材中潜在的法制教育的元素 要想在数学课堂中渗透法制教育，教师就要仔细钻研教材，充分挖掘教材中潜在的法制

31、教育元素，寻觅法律知识的切入点和渗透点，把法律知识自然融入数学教学之中。 例如，我在教进一法时，有一道这样的应用题，12个小朋友去野炊，有一辆限乘7人的面包车，应该怎么办？在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。在教学一年级“我们认识的数”中，让学生猜猜65 岁应该是家中的谁呢？就可以对学生渗透尊老爱幼的思想。 我在上一年级第一学期的一堂数学课上，授课内容是对平面图形的认识，结合讨论交通指示牌的含义渗透安全与交通法的教育。 在讲授分量单位“千克、克”的认识，我一边指导学生通过天平称出一千克的分量，一边告诉学生：公平交易，老实做人，一千克虽轻但意义非凡。 教师在数学教学中渗透法制教育，要

32、注意研究法制教育的渗透办法，使法制教育与数学教学自然融合，切不可喧宾夺主，把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中，还是应以数学知识的传授为主，法制教育为辅，教师应明确二者之间的关系，已达到德育、智育的双重教育目的。 二、借助情境教学，对学生举行法制教育。 数学课程标准对数学活动这样要求：教师应激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助她们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和办法、获得广泛的数学活动经验。法制教育是当前思想教育工作的重要内容，我们成立数学兴趣小组，开发第二课堂在数学游戏教学时，借助情境教学，结合游戏规则对学生举行遵纪守法教育。例如，在举行口算抢答游戏时常常浮现个别同学站起来回答，有意答错等现象，使游戏就无法举行。针对这些现象，我在讲清游戏规则的同时，利用这一时机对学生举行法制教育，让学生知道：游戏中的规则就好比我们国家的法律，大家在游戏时不遵守规则，游戏就无法举行。 三、讲解学生身边的数学知识，激发学生的学习兴趣，爱国主义思想感情。 例如，在讲课过程中联系学生身边的数学知识:储蓄利息的计算、市场经济