《琵琶行》复习课件

1、琵琶行（并序）琵琶行（并序）复习复习复习目标复习目标1、巩固基础知识，归纳写作手法。、巩固基础知识，归纳写作手法。2、对点拓展训练，高考写作借鉴。、对点拓展训练，高考写作借鉴。 背景回顾背景回顾 这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，这首叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然顿时触发了天涯沦落的痛苦心境，悲怆之意油然而生而生，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情倾述悲愤之情，他饱蘸满腹辛酸之泪，尽情

2、倾述悲愤之情，写下了千古绝唱写下了千古绝唱琵琶行琵琶行。诗一问世，即广为。诗一问世，即广为传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传传送，远扬塞外，直至今天，虽历时千载，仍传不衰。不衰。 （四）名句填写：（四）名句填写： 1琵琶行琵琶行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是句子是 ， 。 （06四川）四川） 2. ，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，声， 。（。（04上海上海 08安徽）安徽） 3. ，此时无声胜有，此时无声胜有声。声。 ，铁骑突出刀枪鸣。，铁骑突出刀枪鸣。 （03北京北京 05江苏）江苏） 4.东船西舫悄无言，东

3、船西舫悄无言， 。（。（06上海）上海） 5. ，相逢何必曾相识。（，相逢何必曾相识。（02全国）全国）（四）名句填写：（四）名句填写： 1琵琶行琵琶行中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的中既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是句子是 浔阳江头夜送客浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟。 （06四川）四川） 2. 千呼万唤始出来千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情未成曲调先有情。（。（04上海上海 08安徽）安徽） 3. 别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生，此时无声胜有，此时无声胜有 声。声。银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。，

4、铁骑突出刀枪鸣。 （03北京北京 05江苏）江苏） 4.东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白。（。（06上海）上海） 5.同是天涯沦落人同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（，相逢何必曾相识。（02全国）全国） 6.春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜， 。（。（06 浙江）浙江） 7.间关莺语花底滑，间关莺语花底滑， 。 ，凝绝不通声暂歇。（凝绝不通声暂歇。（07广东）广东） 8.弦弦掩抑声声思，弦弦掩抑声声思， 。 ，说尽心中无限事。（说尽心中无限事。（09 辽宁）辽宁） 9.我问琵琶一叹息，又闻此语重唧我问琵琶一叹息，又闻此语重唧唧。唧。 ， 。（。（2011广东）广东）

5、10. ，绕船月明江水寒。（，绕船月明江水寒。（2011江苏）江苏） 6.春江花朝秋月夜，春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾往往取酒还独倾。（。（06 浙浙江）江） 7.间关莺语花底滑，间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩冰泉冷涩弦凝绝弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（，凝绝不通声暂歇。（07广东）广东） 8.弦弦掩抑声声思，弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志似诉平生不得志。低眉信手低眉信手续续弹续续弹，说尽心中无限事。（，说尽心中无限事。（09 辽宁）辽宁） 9.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯同是天涯沦落人沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识。（。

6、（2011广东）广东） 10. 去来江口守空船去来江口守空船，绕船月明江水寒。（，绕船月明江水寒。（2011江苏）江苏）一、夯实基础一、夯实基础（一）读准字音（一）读准字音 铮铮铮铮（zhng）然然 浔浔阳阳（xn） 声声声声思思（s） 捻捻（nin） 霓裳霓裳（nchng） 红红绡绡（xio） 钿钿（din）头银头银蓖蓖（b） 谪谪（zh）居居 间间（jin）关关 裂裂帛帛 b 幽幽咽咽 y 嘈嘈嘈嘈 （co） 湓湓（pn）浦口浦口 六六玄玄（yo）贾贾（g）人人 荻荻（d）花花 虾虾（h）蟆陵蟆陵 呕呕哑哑（y） 嘲嘲哳哳（zh） 1.张中行先生为一幅国画题联，上联是张中行先生为一幅国画题

7、联，上联是“何处少墨同多墨何处少墨同多墨”，下联如从下联如从琵琶行琵琶行中选句，应是中选句，应是“此时无声胜有声此时无声胜有声”。 2. 朱自清朱自清松堂游记松堂游记：好了，月亮上来了，却又让云遮去：好了，月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：人说：“ ， 。” 真有点儿！真有点儿！ 文中引用文中引用琵琶行琵琶行的名句的名句 ：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。遮面。” 3.白居易另有绝句白居易另有绝句夜筝夜筝，其中，其中“ 弦凝指咽声停处，别有弦凝指咽声停处，别有深情

8、一万重深情一万重”是是琵琶行琵琶行“冰泉冷涩弦疑绝冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇疑绝不通声暂歇。别有幽情暗恨生别有幽情暗恨生，此时无声胜有声此时无声胜有声”一节诗句的化用。一节诗句的化用。 4.北宋词人张先北宋词人张先翦牡丹翦牡丹 ?舟中闻双琵琶舟中闻双琵琶中有：中有：“玉盘大玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空小乱珠迸。酒上妆面，花艳媚相并。重听。尽汉妃一曲，江空月静。月静。”其中其中“玉盘大小乱珠迸玉盘大小乱珠迸”由白居易由白居易琵琶行琵琶行“大珠小大珠小珠落玉盘珠落玉盘”句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了句化来，视觉形象与听觉形象并举，形象地表现了音乐旋

9、律的跌宕起伏。结句音乐旋律的跌宕起伏。结句“江空月静江空月静”，以空廓沉静的月夜，以空廓沉静的月夜烘托出音乐的魅力，和烘托出音乐的魅力，和琵琶行琵琶行中中 “东船西舫悄无言东船西舫悄无言，唯见唯见江心秋月白江心秋月白”两句异曲同工。两句异曲同工。 5.传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，传说某位皇帝在一次殿试中要求殿试者先念错一句唐诗，再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：再用第二句唐诗补救。第一位考生思索片刻，念道：“人面人面菜花相映红，桃花净尽菜花开。菜花相映红，桃花净尽菜花开。”（第一句错念崔护（第一句错念崔护题都题都城南庄城南庄“人面桃花相映红人面桃花相映红”，第

10、二句出自刘禹锡，第二句出自刘禹锡再游玄都再游玄都观观。）皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：。）皇上赞许。第二位考生的两句诗更绝：“少小离家少小离家老二回，老二回， 。”（第一句错念贺知章（第一句错念贺知章回乡偶书回乡偶书“少少小离家老大回小离家老大回”，第二句出自白居易，第二句出自白居易琵琶行琵琶行中中“老大嫁老大嫁作商人妇作商人妇”。）龙颜大悦。）龙颜大悦。 6.苏轼苏轼前赤壁赋前赤壁赋：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”其中其中“泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇”化用了化用了琵琶行琵琶行中的四句：中的四句：“去来去来江口守空船江口守空船，绕船月明江水寒绕船月明江水寒。夜深

11、忽梦少年事夜深忽梦少年事，梦啼妆泪梦啼妆泪红阑干红阑干。” 7. 琵琶行琵琶行一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感一诗以琵琶女的遭遇身世为明线，诗人的感受为暗线，两线交会在受为暗线，两线交会在“同是天涯沦落人同是天涯沦落人，相逢何必曾相识相逢何必曾相识”这两句诗上。这两句诗上。 8.李商隐的诗句李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表表达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易达了身不能共处，心却能相通的意思。白居易琵琶行琵琶行中中与之意思相近的两句是：与之意思相近的两句是：“同是天涯沦落人同是天涯沦落人，相逢何必曾相相逢何必曾相识识!”（二）解释词语（二

12、）解释词语 1、予、予左迁左迁九江郡司马（九江郡司马（ ） 2、铮铮然铮铮然有京都声（有京都声（ ） 3、遂、遂命命酒，使酒，使快快弹数曲。（弹数曲。（ ）（）（ ） 4、凡凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰曰琵琶行琵琶行。（。（ ）（ ） 5、是是夕始觉有迁谪意（夕始觉有迁谪意（ ）（二）解释下列句中加横线词语的含义（二）解释下列句中加横线词语的含义 1、予、予左迁左迁九江郡司马（九江郡司马（贬官贬官） 2、铮铮然铮铮然有京都声（有京都声（琵琶清脆的声音琵琶清脆的声音） 3、遂、遂命命酒，使酒，使快快弹数曲。（弹数曲。（吩咐吩咐）（）（畅快畅快） 4、凡凡六百一十六言，六百一十六言，命命曰

13、曰琵琶行琵琶行（总共总共）（取名，动词取名，动词） 5、是是夕始觉有迁谪意（夕始觉有迁谪意（这，指示代词这，指示代词） 6、千呼万唤、千呼万唤始始出来（出来（ ） 7、低眉、低眉信手信手续续弹）续续弹） 8、银瓶、银瓶乍乍破水浆迸（破水浆迸（ ） 9、如听仙乐耳、如听仙乐耳暂暂明（明（ ） 10、梦啼妆泪红、梦啼妆泪红阑干阑干（ ） 6、千呼万唤、千呼万唤始始出来（出来（ 才才 ） 7、低眉、低眉信手信手续续弹（续续弹（随手随手） 8、银瓶、银瓶乍乍破水浆迸（破水浆迸（突然突然） 9、如听仙乐耳、如听仙乐耳暂暂明（明（忽然，一下子忽然，一下子） 10、梦啼妆泪红、梦啼妆泪红阑干阑干（纵横错乱的

14、样子纵横错乱的样子） 为为（1）为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行（2）初）初为为霓裳霓裳后后六么六么 （3）因）因为为长句长句（1）替、给）替、给（2）弹奏）弹奏（3）写作）写作二、归纳手法二、归纳手法 1、开头用景物描写开篇，有什么作用？、开头用景物描写开篇，有什么作用？ “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。” 诗人用两句环境描写，诗人用两句环境描写，交代交代了故事发生的时了故事发生的时间、地点和环境特点，间、地点和环境特点，衬托衬托了离别的伤感，了离别的伤感，渲染渲染出一种悲凉的出一种悲凉的气氛气氛，为全诗，为全诗奠定奠定了一种悲伤的感了一种悲伤的感情情基调基调。

15、 2、 全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种全诗以秋江月夜为背景展开故事情节，创造出一种苍凉凄清的气氛。清人苍凉凄清的气氛。清人沈德潜沈德潜在在唐诗别裁集唐诗别裁集中评论中评论这首诗是这首诗是“以江月为文澜以江月为文澜”，确实很有见地。，确实很有见地。 找出全诗写月的诗句，并分析其作用。找出全诗写月的诗句，并分析其作用。 “醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月别时茫茫江浸月。” “东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白。” “去来江口守空船，去来江口守空船，绕船月明江水寒绕船月明江水寒。” 烘托了白居易与朋友将别时的悲惨凄凉的心境烘托了白居易与朋友将别时

16、的悲惨凄凉的心境，江，江水寒凉，月色惨白清冷，人的心境更是凄凉愁苦水寒凉，月色惨白清冷，人的心境更是凄凉愁苦。 它渲染了当时凄清的气氛，又它渲染了当时凄清的气氛，又烘托出琵琶女弹奏的烘托出琵琶女弹奏的高超技艺高超技艺，给人造成余音绕梁的感觉。，给人造成余音绕梁的感觉。 烘托了琵琶女孤独悲伤的心境烘托了琵琶女孤独悲伤的心境，映射出琵琶女，映射出琵琶女“老老大嫁作商人妇大嫁作商人妇”的无限感慨。的无限感慨。 3、 把下面描写琵琶女弹奏琵琶的把下面描写琵琶女弹奏琵琶的句子分类句子分类，并，并说说说说描写的效果描写的效果。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 银瓶乍破水浆

17、迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。正面描写：正面描写： 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。

18、 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。好处：把抽象无形的音乐变成形象可感的实体。侧面描写：侧面描写： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿

19、。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。写听众的反映，突出了琵琶曲感人的艺术效果。三、拓展训练三、拓展训练 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴 李白李白蜀僧抱绿绮蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。客心洗流水客心洗流水，余响入霜钟，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。【注】【注】绿绮：古代名琴。绿绮：古代名琴。流水：借用流水：借用“高山流水高山流水”典典故。故。霜钟：霜钟：山海经山海经中山经中山经载，丰山有九钟，霜载，丰山有九钟，

20、霜降而鸣。降而鸣。（1）诗的第二联中）诗的第二联中“一挥手一挥手”和和“万壑松万壑松”分别表现了分别表现了什么？什么？（2）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几不觉碧山暮，秋云暗几重重”的理解。的理解。 答案：答案： （1）“一挥手一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松万壑松”写出了琴声的音乐效果。写出了琴声的音乐效果。 （2）写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。写出了作者沉醉于琴写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。 解析：（解析：（1）根据题目便可知本诗的写作内

21、容。）根据题目便可知本诗的写作内容。“一挥一挥手手”正面写蜀僧弹琴的动作，正面写蜀僧弹琴的动作，“万壑松万壑松”则用比喻形象则用比喻形象地写出了音乐那种震撼人心的效果。地写出了音乐那种震撼人心的效果。“一挥手一挥手”的洒脱的洒脱与与“万壑松万壑松”的气势对比，写出了蜀僧高超的琴艺。的气势对比，写出了蜀僧高超的琴艺。 （2）作者陶醉在蜀僧的琴声中，不知不觉碧山已笼罩）作者陶醉在蜀僧的琴声中，不知不觉碧山已笼罩在一片暮色之中，这两句由景物描写暗示出时间的推移，在一片暮色之中，这两句由景物描写暗示出时间的推移，从侧面写出了琴声的魅力。本诗中对演奏者的动作描写，从侧面写出了琴声的魅力。本诗中对演奏者的

22、动作描写，以及对演奏效果的描写，与白居易以及对演奏效果的描写，与白居易琵琶行琵琶行中的第二中的第二段相近。因此，答好此题并不难。段相近。因此，答好此题并不难。 四、写作借鉴四、写作借鉴 琵琶行之父母有情琵琶行之父母有情 （湖南考生（湖南考生满分作文）满分作文） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。孩子是父母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。在母亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听轻音亲的肚子宫殿里，我开始了家庭教育的第一课。听

23、轻音乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。的环境下，我快乐地成长着。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂“谈谈”，大珠小珠落玉盘，大珠小珠落玉盘 爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，爱女成凤。严父慈母在我的童年是两个互补的角色，厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语厉声训斥我的父亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，的安慰，这便是成功所在。童年，我学的东西扎实牢固，这是父亲的功劳，我心灵善良而

24、不娇气，这便是妈妈的这是父亲的功劳，我心灵善良而不娇气，这便是妈妈的疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。疼爱有加了。绝不作温室花朵，也绝不堕落消极。 间关莺语花底滑间关莺语花底滑 上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的上学后，爸妈便对我松了一点，不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊活动。为了缓解学习的压力，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为外踏青。那段日子始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，不再重演。记得，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。风儿总是和煦的，鸟儿总是快活的，像我的心情。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声生，此时无声胜有声 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的欢心，当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家里的气氛有些凝重。回想起来，我似乎要走上一条错路了。要多谢我的重。回想起