４、风筝有答案

1、、风 筝班级 姓名 座号 一、基础知识1、鲁迅，现代著名 文学 家、 思想 家和 革命 家。原名 周树人，字 豫才，浙江 绍兴 人。1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文史上第一篇白话小说狂人日记。在1918到1926年间，他陆续创作出版了小说集 呐喊 、 彷徨 、论文集 坟 、散文诗集 野草 、回忆性散文集 朝花夕拾 等专集。2、本文线索是 风筝 ，主旨是 在于暴露整个社会的病根，启示人们不改革整个社会，任何个人的补过，均无济于事，孩子们也不会获得“春日”的愉快。3、给加点字注音并解释词语（1）伶仃（líng） 孤独，没有依靠 （2）瑟缩（sè） 身体因寒冷，受

2、惊等而蜷缩、颤抖 （3）肃杀（sù） 形容天气寒冷，草木枯落 （4）恍然大悟（hung） 形容猛然醒悟过来（5）苦心孤诣（yì） 这里是费尽心思的意思 （6）虐杀（nüè） 虐待人而致死 二、积累与运用4、用一句话来概括从下则材料中得到的启迪。猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟，蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而它是害虫。这则材料给我们的启迪是：外表美丽的人也不一定是好人。 。5、保护环境，人人有责。为强化人们的环保意识，请以“水、空气、森林、动物”为保护对象拟一条环保标语。例子：污染空气，等于慢性自杀。 标语： 水是

3、生命之源，请节约每一滴水 。关爱野生动物，保护美好家园。保护森林，造福子孙。6、补充完整下列关于三国演义的歇后语。张飞吃豆芽 小菜一碟 刘备摔阿斗 收买人心 家里无人门打开 演的什么空城计 吴国太相女婿 越看越中意 黄忠手中的宝刀 不老 徐庶进曹营 一言不发 7、根据下面的条件，写出对“你能帮助我解决这道难题吗？”这个问句的两种回答。（1）谦虚者回答说：好，我们一起来研究一下吧，我也不一定解得出来。 （2）骄傲者回答说：没问题，不到两分钟，我准给你解出来。 三、读文答题8、第段中“惊异”和“悲哀”两个词语分别是指代什么内容？第一段的环境描写的作用是什么？ “惊异”的是冬天的空中浮动着风筝； “

4、悲哀”的是想起了一件与风筝有关的让自己后悔的事。 渲染了肃杀的气氛，奠定了全文的感情基调。 9、第段中“还有寂寞的瓦片风筝可怜模样”这句话用了什么修辞手法？它有什么作用？ 拟人手法：将非人的东西赋于人的感情；便于相互沟通，表面上写物，实际上写人的心情。 10、第段中“孩子们的天上的点缀”是指 风筝 。11、与第段中的“四面都还是严冬的肃杀”前后照应的句子是 结尾句：“但是四面明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气 ，这句话反复出现的作用是 衬托鲁迅先生自责而内心悲凉的感情。 12、试概括第二自然段段意： 由北京的冬天景象引出对故乡春天的描写。 13、将段划分为三层，并概括每层的意思。划层： 层意：

5、第一层： “我”少年时虐杀了弟弟的风筝梦。 第二层： “我”中年时读了儿童教育的书籍后感到懊悔。 第三层： “我”想补过而不得的经过。 14、“我”反对弟弟放风筝；是因为 我认为这是没出息孩子所做的玩艺 ，第段中的伸手折断，掷在地下，踏扁等词表现“我”的反对态度。15、找出第段中描写小兄弟对风筝入迷的情状，并说说作者为什么要这样写？ 作者痛感自己不准小兄弟放风筝，并把他入迷的表现视为笑柄，是对一颗童心的严重摧残，产生了自责和反思、严于解剖自己。 16、第段中对小兄弟进行了外貌 、 动作 、 神态 三个方面描写。其表达作是 突出了小兄弟对风筝的入迷。 17、第段中找出表现小兄弟的情态的两个词 惊

6、惶 、 绝望 ；表现了“我”的情态的两个词是 愤怒 、 傲然 。18、“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”一句中“掷”、“踏”能否改成“扔”、“踩”，为什么？ 不能。“扔”、“踩”这两个词语不足以表现“我”当时愤怒的心情。 19、“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？ 悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。 20、文中写“我”对放风筝十分“嫌恶”，有哪两种具体表现？ 认为小兄弟看放风筝可笑可鄙； 折断小兄弟制作的风筝。 21、课文第四自然段中我的神态变化是： 恍然大悟愤怒傲然 22、人到中年后，“我”认识到这是精神的“虐杀”，第段中对弟弟的描写 惊惶地站起来 、 失了

7、色瑟缩着 、 留他绝望地站在小屋里 就证明了这一点。23、第段“我的惩罚终于轮到了”、“我”轮到了怎样的惩罚。 自己的良心受到谴责 24、在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书玩具是儿童的天使。 25、文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？为什么说是“精神虐杀”？ 指“我”不允许小兄弟放风筝，并故意弄坏他偷做的风筝。 “我”阻挠了儿童正当的游戏，刺伤了儿童的心。 26、第段中“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”用了什么修辞手法？说明了什么问题： 比喻，形象地写出了我认识到自己粗暴折断小兄弟的风筝是种精神虐杀时，沉痛、悔恨、自责

8、沉重地压在我心头，而无法轻松。 27、第段中“送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放，我们嚷着、跑着、笑着”是实写还是想象？它反映了作者怎样的心情？ 想象；反映了我想弥补过错，得到弟弟宽恕的强烈愿望。 28、作者采取的补过方法中，认为哪一种能使自己宽松，为什么？如果你犯了错，准备怎样补救？ 第二种方法（去讨弟弟宽恕）我一定坦然承认 29、文中两次出现“我可是毫不怪你呵”，对此理解正确的一项是（ B ）A、说明我已得到了宽恕了。 B、表达了希望得到宽恕，减轻心理上的负罪感的愿望C、表明弟弟并没有怪我。D、表明弟弟并不想原谅我，因此始终不肯说“我可是毫不怪你呵”这句话30、“我的心只得沉得着，的深刻含义是什么？是什么原因使“我的心只得沉重着”？ 在没有宽恕可言的情况下，无法可想，只有惭愧，只有内疚。 自责占据了整个心灵，没有半点轻松。 31、怎样理解“又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气”？既指当时的天气，也是我对当时政治气候的感受（军阀统冶的黑暗）。 四、课外阅读32、“她”是谁？根据文章内容起一个标题。 “她”是母亲， 题目：母亲的一生 33、“它们像榔头痛击着你的心”的含义是什么