语言学概论综合练习参考答案

1、语言学概论综合练习参考答案  一、重要名词解释： （考试时名词解释一定要举例）1、语言学：期末复习指导第13页。 2、普通语言学：学习指导书第4页末段。 3、专语语言学：学习指导书第4页倒数第二段。 4、历史比较语言学：又称比较语法，它通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。它是在19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，并使语言学走上独立发展的道路。 5、语言：语言是语音和语义结合的符号系统，是人类社会最重要的交际工具，是一种特殊的社会现象，是人类思维的最有效的工具。6、二层性：语言是由一定的单位按照一定的层级组

2、成的，可分为音位层和符号层，其音位层和符号层我们合称为语言的二层性。7、任意性：期末复习指导第17页末段。8、符号：期末复习指导第17页第一段。 9、组合关系：组合关系就是两个同一性质的结构单位（如音位与音位、词与词等等）按照线性的顺序组合起来的关系。简单地说，就是符号与符号相互组合起来的关系。10、聚合关系：聚合关系就是语言结构某一位置上能够互相替换的具有某种相同作用的单位（如音位、词）之间的关系，简单说就是符号与符号之间的替换关系。 11、语音：期末复习指导第20页； 12、音素（后有语素，估计是印刷错误）：期末复习指导第21页； 13、元音：期末复习指导第21页； 14、辅音：期末复习指

3、导第21页； 15、音标：期末复习指导第21页； 16、发音部位：期末复习指导第22页； 17、发音方法：期末复习指导第22页； 18、音位：期末复习指导第22页； 19、音位变体：是a音位的变异形式，是a音位的变体。20、区别特征：期末复习指导第24页倒数第二段； 21、音节：期末复习指导第25页； 22、语流音变：书第83页倒数第二段； 23、语法：语法就是用词造句的规则系统，它是词的构成规则、变化规则、组合规则的总和。24、句子：句子是交际中最基本的表述单位，是交流思想的基本语言单位。25、词组：是词和词按照一定方式组合起来的语言单位； 26、词：词是造句的时候能够独立运用的最小单位；

4、27、语素：语素是最小的语音语义结合体，语言的最小单位； 28、词根：词根是词的核心部分，是体现词的词汇意义的语素。 29、词缀：词缀是粘附在词根上构成新词的语素，本身不能单独构成词。30、词尾：词尾是粘附在词（词根或词缀）后面，表达某种语法意义的语素，词尾只能改变一个词的形式，不能构成新词。如books中的s，表示复数的语法意义，就是词尾； 31、词干：词干是由词根和词缀构成的。 32、变词语素：没有构词作用，但是能改变一个词的形式的语素，是变词语素，词尾就是变词语素。33、构词语素：具有构词作用的语素就是构词语素，词根和词缀能参与构词，就是构词语素。34、单纯词：是由一个词根语素构成的词。

5、例如汉语的“人、手、水、河、啊、琵琶、枇杷、哗啦、坦克”等，英语如man、teach、book、moon、sun、long等都是单纯词。35、合成词：合成词是由两个以上的语素构成的词。 36、复合词：完全由几个词根语素按一定规则构成的词就是复合词。例如汉语的“思想、学习、黄瓜、大豆、胆怯”等，英语的如“snowwhite、makeblieve、earthfall、friendship、motherland”等。 37、派生词成分：由词根语素和词缀结合构成的词就是派生词。 38、直接成分：就是每一层次中直接组合起来构成一个更大的语法结构单位的两个组成成分。 39、词类：期末复习指导第29页第二段

6、40、语法意义：期末复习指导第27页倒数第二段； 41、语法形式：同上，末段； 42、语法范畴：期末复习指导第29页末段； 43、形态：同上，倒数第二段；44、句法同义：几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫做句法同义。学习指导书80页倒数第二段。45、句法多义：指同一个句法组合具有两种或两种以上的结构意义。学习指导书82页第一段。46、孤立语：书第121页第一段； 47、屈折语：同上； 48、粘着语：同上，末段； 49、复综语：同上，第122页第二段； 50、词汇：是一种语言里所有词语词和熟语的总汇； 51、基本词：期末复习指导第30页末段； 52、词义：同上，第31页中间一段； 53、附

7、加色彩：指词义中表示人们的主观态度等方面的意义； 54、派生义：同上； 55、多义词：学习指导书第98页第一段； 56、义素：期末复习指导第32页倒数第二段； 57、义场：同上，末段； 58、文字：期末复习指导第33页倒数第二段； 59、拼音文字：学习指导书第123页第三段； 60、表意字：学习指导书第121页第三段； 61、意音文字：学习指导书第123页第三段；书第161页末段； 62、形声字：即兼用表意、表音两种方法造出来的字。字体结构中既有表意的成分，又有表音的成分，如“鹅、期”等左边表音、右边表意，“沐、驱”等左边表意、右边表音。 63、字母：学习指导书第127页末段； 64、书面语：

8、学习指导书第128页；书第167页； 65、口语：同上； 66、渐变性：是语言演变两个特点之一，语言只能渐变而不能突变，这是由语言是人类社会最基本的交际工具这一本质属性决定的； 67、不平衡性：也是两个特点之一，语言演变的不平衡性在语言系统内表现为语言的各个组成部分的变化速度不同； 68、社会方言：期末复习指导第36页第一段； 69、地域方言：同上，第二段； 70、亲属语言：同上，中间一段； 71、共同语：是在一种方言的基础上建立起来的一个民族或一个国家通用的语言，如普通话就是现代汉民族的共同语； 72、普通话：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的

9、现代汉民族的共同语。 73、借词：学习指导书第149页第二段； 74、洋泾浜：学习指导书第154页第二段； 75、混合语：书第216页末段；76、词语替换：书第245页末段。二、填空： 1、中国、印度、希腊罗马是语言学的三大发源地。 2、我国传统的语文学“小学”包括音韵学、文字学、训诂学。 3、根据研究对象的不同，语言学可分为专语语言学、普通语言学两类。 4、结构主义语言学分布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派三个分支学派。 5、文字是建立在语言之上的一种最重要的辅助性交际工具。 6、任何符号，都包括形式和意义两个方面，是统一不可分割的。 7、语言符号具有任意性、线条性两个特点。 8、符

10、号和符号组合起来的关系就是组合关系，一群具有相同作用的符号在同一个环节可以互相替换，它们之间的关系就是聚合关系。 9、音素是从语音的自然属性角度划分出来的最小语音单位，音位是从语音的社会属性角度划分出来的能区别词的语音形式的最小语音单位。 10、语音具有物理属性、生理属性、社会属性，其中社会属性是语音的本质属性。 11、语音的四要素是指音高、音重、音长、音质。 12、音质是由发音体、发音方法、共鸣器形状三个方面的因素决定的。 13、人体发音器官可分为动力部分、发音体、共鸣腔三大部分。 14、根据发音特点，音素可分元音和辅音两大类。 15、元音的音色是由舌位的高低、舌位的前后、圆唇与否三个方面的

11、因素决定的。如a是前、低、不圆唇元音，u是后、高、圆唇元音。 16、辅音的音质是由发音部位和发音方法两个方面决定的，如s是舌尖前清擦辅音，p是双唇不送气清塞辅音。 17、音位变体可分两种，出现条件受环境制约的是条件变体，没有条件限制的是自由变体。 18、声调具有区别意义的作用，叫非音质音位。 19、汉语声调可分阴平、阳平、上声和去声四种，调值分别是55、35、214和51。 20、t和k的区别特征是：t是舌尖前音，k是舌面后音。 21、汉语音节可分声母、韵母、声调三部分，其中韵母又分韵头、韵腹和韵尾三部分。 22、从韵头情况看，汉语韵母可分开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼四类。 23、语法单位包

12、括语素、词、词组、句子。 24、语素可分词根、词缀、词尾三类，其中词根、词缀是构词语素，又叫词干，词尾是变词语素。如dislikes，其中dis是前缀 ，like词根，dislike是词干，s是词尾。 25、词从结构成分看可分单纯词与合成词两类。 26、合成词可分复合词与派生词两类，如“女性”是复合词，“弹性”是派生词。 27、语法组合的基本类型有主谓、偏正、述宾、述补、联合五种，如“热爱生活”是述宾，“说不清楚”是述补。 28、常用的语法手段主要有选词、词序、虚词、词形变化。 29、常见的语法范畴包括性、数、格、时和体、人称、态、级等。 30、基本词汇具有普遍性、稳固性、能产性三个特点。 3

13、1、词义概括性具体表现在一般性、模糊性、全民性三个方面。 32、词义引申的方式有两种，如“红领巾”本义是红色的领巾，派生义指少先队员，这是换喻；“高峰”本义是指高的山峰，派生义指事物发展的最高点，这是隐喻。 33、同义词“妻子”和“夫人”的语体色彩不同，“团结”和“勾结”感情色彩不同。 34、“桃树”、“李树”、“杏树”可归入果树义场，“汽车”、“火车”、“轮船”、“飞机”可归入交通工具义场。 35、词语的搭配一方面要受到语法规则的支配，另一方面要受到语义条件的限制。 36、文字的主要作用是突破了语言的时间和空间限制，扩大了语言的使用范围。 37、从造字法看，文字经历了表意、意音和表音三个阶段

14、的发展。 38、书面语是在口语的基础上产生发展的，口语是第一性的，书面语是第二性的。 39、语言要随着社会的发展而发展，社会发展是语言发展的基本条件。 40、语言系统的发展具有渐变性和不平衡性特点。 41、社会方言包括行业用语、阶级方言、科技术语等。 42、现代汉语有七大方言，如吴方言以苏州话为代表，北方方言以北京话为代表，湘方言以长沙话为代表。 43、汉语属于汉藏语系，英语、法语属于印欧语系。 44、从语法结构角度看，语言可分孤立语、屈折语、黏着语、复综语四种。 45、共同语一般是在某一种语言或方言的基础上建立起来的。 46、汉语借词主要有音译、音译加意译和半音译半意译等方式。 47、从词义

15、演变结果看，新义主要有词义的扩大、缩小和转移三种情况。 三、判断： 1、“小学”是我国传统的语文学，包括文字、音韵、训诂三方面内容。 （ 对 ） 2、古人研究语言，以口语为主，目的是指导人们更好地运用语言。 （ 错 ） 3、专语语言学以某一具体的语言为研究对象，如现代汉语就是专语语言学。 （ 对 ） 4、历史比较语言学的建立是语言学走上独立发展道路的标志。 （ 对 ） 5、索绪尔的代表著作是语言论。 （ 错 ） 6、单纯的语言是不存在的，都以个体的形式存在着。 （ 对 ） 7、语言是抽象的，说话是具体的。 （ 对 ） 8、语言是人类最重要的交际工具，文字也是最重要的交际工具。 （ 错 ） 9、

16、不同的阶级使用语言有不同的特点，这反映了语言是有阶级性的。 （ 错 ） 10、符号的意义内容比符号的外在形式更重要。 （ 错 ） 11、没有形式，符号不可能存在，因此符号的形式比意义内容更重要。 （ 错 ） 12、语言符号的任意性特点是指语言的运用是依据个人好恶组织材料的。 （ 错 ） 13、人类不同的语言说明了语言的任意性特点，是语言任意性的反映。 （ 对 ） 14、语言二层性的核心是以少驭多，反映了语言的生成性特点。 （ 对 ） 15、聚合反映了语言的结构法则，组合是对法则的运用和扩展。 （ 错 ） 16、语音的最小单位是音位，是从自然属性角度划分出来的。 （ 错 ） 17、汉语拼音中的h

17、，国际音标用x表示。 （ 对 ） 18、生理属性是语音的本质属性。 （ 错 ） 19、音高在汉语中具有区别意义的作用。 （ 对 ） 20、元音和辅音的本质区别在于发音时气流是否受阻。 （ 对 ） 21、口腔中最为灵活的发音器官是上腭。 （ 错 ） 22、元音u和o的区别是舌位高低不同，其他方面没有区别。 （ 对 ） 23、辅音的音质特点是由发音部位决定的。 （ 错 ） 24、b的发音情况是：双唇、不送气、清、塞音。 （ 错 ） 25、音位和音素的内涵是一样的，一个音素就是一个音位。 （ 错 ） 26、国际音标t相当于汉语拼音中的声母z和zh。 （ 错 ） 27、普通话的声调分四类，其中上声的调

18、值是35。 （ 错 ） 28、音位/p/和/p/只有一个不同的区别特征。 （ 对 ） 29、聚合规则是潜在的，它储存于人们的脑子中。 （ 对 ） 30、后缀又叫词尾，具有构词功能。 （ 错 ） 31、一个词中的变词语素是指除去词根的部分。 （ 错 ） 32、词干通常由一个语素构成。 （ 错 ） 33、一个语素一般不能小于一个音节。 （ 对 ） 34、词从结构成分角度看可分单纯词和合成词两类。 （ 对 ） 35、无论英语还是汉语，加词缀的词都是合成词。 （ 对 ） 36、“买一本”是述宾结构，“买一次”是述补结构。 （ 对 ） 37、“红”的语法意义就是指一种颜色，与白、黑等相对而言。 （ 错

19、） 38、语法范畴就是语法意义的类的概括，语法手段是构成语法形式的方式。 （ 错 ） 39、在有形态变化的语言中，加词尾或内部曲折都是重要的语法手段。 （ 对 ） （如果印刷错误“屈折”印成“曲折”也算错，那就是错的）40、“He write a letters”这个句子，在人称和数的方面都错了。 （ 对 ） 41、施事就是主语，主语就是施事，二者是对应的。 （ 错 ） 42、“那是一只狼也不怕的狗”，就是一个歧义句。 （ 对 ） 43、孤立语的主要特点是缺乏词形变化。 （ 对 ） 44、“啊”“五”“的”等词能产性差，不是基本词汇。 （ 错 ） 45、词义的模糊性不是说词的意义不可捉摸。 （

20、 对 ） 46、“铁窗”本义指有铁栅栏的窗户，派生义指监牢，这是换喻。 （ 对 ） 47、同义词“商量磋商”的意义差别主要是语体风格不同。 （ 对 ） 48、文字是记录语言的书写符号系统，记录语言的声音和意义。 （ 对 ） 49、汉字的特点与汉语语素的特点相适应。 （ 对 ） 50、汉字是非拼音文字，主要记录意义。 （ 错 ） 51、英文是拼音文字，主要记录语音。 （ 错 ） 52、汉字以形声字为主，是一种典型的意音文字。 （ 对 ） 53、口语是在书面语基础上产生的，其发展离不开书面语的发展。 （ 错 ） 54、腓尼基字母是今天世界上大多数字母的源头。 （ 对 ） 55、语言发展的渐变性和不

21、平衡性从根本上说是由语言的社会功能决定的。 （ 对 ） 56、社会方言和地域方言其实都是语言发展不平衡的产物。 （ 对 ） 57、共同语基础方言的确立是任意的，没有什么道理可言。 （ 错 ） 58、语言可以从谱系和类型角度分类，分类结果是一样的，具有对应关系。 （ 错 ） 59、意译词和仿译词的来源都是外来词，所以都是借词。 （ 错 ） 60、一种语言驱动另一种语言，政治上是否处于统治地位要起决定作用。 （ 错 ） 61、洋泾浜就是皮钦语，混合语就是克里奥尔语。 （ 对 ） 62、洋泾浜就是克里奥尔语，混合语就是皮钦语。 （ 错 ） 63、有些古诗今天读来不押韵，那是因为语音上发生了变化的缘故

22、。 （ 对 ） 64、语法的组合规则总是有例外的，不能完全类推。 （ 对 ） 65、古代汉语中的“鹰”、“梅”今天使用“老鹰”，“梅花”，这是词语的替换。 （ 对 ） 四、单项选择 1、（B）是结构主义语言学的一个分支。 A、历史比较语言学；B、哥本哈根学派；C、转换生成语言学；D、社会语言学。 2、普通语言学教程著名语言学家（A）的代表作。 A、索绪尔；B、鲍厄斯；C、萨丕尔；D、乔姆斯基。 3、下列说法（A）不正确。 A、语言就是说话，说话就是语言。B、语言是思想的直接现实。 C、语言可以表达不同的思想意识，但没有阶级性； D、语言既不属于上层建筑，也不属于经济基础。 4、下列说法只有（C

23、）正确。 A、语言是一种自然现象；B、没有语言，利用文字照样可以进行交际。 C、在语言的辅助交际工具中，文字是最重要的。 D、汉语的“主席”，英语用“chairman”表示，这里反映了思维能力的民族性。 5、语言符号的任意性特点说明了（D） A、语言是人类最重要的交际工具；B、语言是人类的思维工具； C、语言具有组合关系和聚合关系；D、语言是一种社会特有的现象。 6、语言符号的层级性的核心是（A） A、以少驭多；B、具有生成性；C、语言比较复杂；D、可以任意组合。 7、从社会属性角度划分出来的最小语音单位是（D） A、元音；B、辅音；C、音素；D、音位。 8、国际音标主要是以（C）字母为基础制

24、订的。 A、英语；B、法语；C、拉丁；D、希腊。 9、汉语拼音中的、c、h，国际音标分别标写作（C）。 10、下列说法，只有（D）正确。 A、振幅越大，声音就越弱；B、振幅越大，声音就越长； C、频率越多，声音就越低；D、频率越多，声音就越高。 11、对发音器官功能的描述，（B）是正确的。 A、声带在发音中的作用是次要的；B、舌头的活动，起了调节共鸣器开头的作用； C、口腔中最为灵活的部位是上腭；D、声带、舌头等是被动发音器官。 12、关于元音和辅音的区别的描述，（C）是正确的 。 A、元音发音时间短暂，辅音发音时间较长； B、辅音发音响亮，元音发音不响亮； C、发辅音气流受阻，发元音气流不受

25、阻； D、发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 13、下列汉语拼音和国际音标对应正确的一组是（C） A、dd；B、pp；C、hx；D、bb。 14、下列发音方法完全相同的一组辅音是(D)。 A、td；B、bp；C、sz；D、tk。 15、下列各组元音区别的描述，（A）是错误的。 A、i和y的区别是舌位前后不同；B、u和o的区别是舌位高低不同； C、a和后a的区别是舌位前后不同；D、i和a的区别是舌位高低不同。 16、下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B） A、xh；B、td；C、xk；D、tsts。 17、下列说法，（A）是正确的。 A、音位具有区别意义的作用；B、音素具有区别意义

26、的作用； C、声母具有区别意义的作用；D、韵母具有区别意义的作用。 18、我们在念“展览”时，通常要把“展”念成阳平，这种变化叫做（B）。 A、同化；B、异化；C、弱化；D、脱落。 19、对英语单词“congratulations”的结构要素的分析。（C）是正确的。 A、congr是前缀；B、tions是后缀；C、ion是后缀；D、s是构词语素。 20、对英语单词“classmate”的结构要素分析，（D）是正确的。 A、只有class是词根；B、mate是唯一的词根； C、mate是后缀；D、class和mate都是构词语素。 21、“看电影”属于相同组合类型的词组是（A） A、看一本；B、

27、看一回；C、看一次；D、看一遍。 22、从语法范畴诸要素看，下列句子（C）是正确的。 A、l has many thing. B、she have a brothers.C、Smith likes to play ball. D、Mother doing housework. 23、孤立语的主要特点是（B） A、具有丰富的形态变化；B、缺乏词形变化；C、具有较丰富的形态变化；D变词语丰富。24、下列各种说法，（A）不正确的。 A、 没有能产性特征特点的词不是基本词；B、词义的一般性指词义不是反映个别事物现象的；C、词义的全民性是说词义没有阶级性；D、有些词的本义已经消失了。 25、汉字与汉语相

28、适应，（D）正说明了这一点。 A、汉字的字形反映了汉语音节结构特点； B、汉字结构反映了汉语语素的特点； C、汉字是意音文字，记录了汉语的音和义； D、汉字表示音节，同汉语语素特点比较一致。 26、汉字是意音文字，这里的“音”是指（C） A、音位；B、音素；C、音节；D、音质。 27、下列各种说法，（A）是不正确的。 A、书面语一般要先于口语产生；B、书面语的发展离不开口语； C、书面语的发展是口语促进的；D、书面语比较严谨规范。 28、下列说法只有（C）是正确的。 A、语言的发展促进了社会的发展；B、社会随着语言的发展而发展； C、语汇反映社会发展的情况最为直接；D、语言发展的不平衡性指元音

29、比辅音变化快。 29、地域方言的差别，主要体现在（A）方面。 A、语音；B、词汇；C、语法；D、词义。 30、下列谱系分类，（D）是错误的。 A、印欧语系；B、乌拉尔语系；C、汉藏语系；D、日尔曼语系。 31、（B）词语全都是借词。 A、激光、民主；B、芭蕾、镭射；C、蜜月、躺椅；D、面包、水泥。 32、（C）是柴门霍夫创造的。 A、洋泾浜；B、皮钦语；C、世界语；D、克里奥尔。 33、“瓦”原来是陶制品的总称，现指盖房用的土器，这是（B）。 A、词义的扩大；B、词义的缩小；C、词义的转移；D、词义的消失。 五、综合分析： 1、分析下列音素的发音特点： （1）前、低、不圆唇元音；（2）后、半高

30、、圆唇元音；（3）前、高、圆唇元音；（4）后、低、不圆唇元音；（5）前、次低、不圆唇元音； （6）齿间、清、擦辅音；（7）舌面前、清、擦辅音；（8）舌面后、清、擦辅音；（9）双唇、浊、塞辅音；（10）双唇、不送气、清、塞辅音。 2、（答题时注意标上声调）guo po shan he zai ，cheng chun cao mu shen。gan shi hua jian lei ，hen bie niao jing xin。 Feng huo lian san yue ，jia shu di wan jin。 bai tou sao geng duan， hun yu bu sheng zan

31、 。3、给下面的句子注上严式国际音标： 4、分析下列合成词的结构方式： 秘密（并）；诗篇（补）；觉醒（并）；捐献（并）；伤心（支）；诚心（偏）；称心（支）；卧铺（偏）；火红（偏）；火海（偏）；脸红（陈）；热爱（偏）；火热（偏）；眼热（陈）；围墙（偏）；围脖（支）；围嘴（支）；围巾（偏）；围困（补）；围裙（偏）；包裹（并）；裹腿（支）；拖鞋（偏）；皮鞋（偏）。 5、分析下列词组的结构层次关系，如果是多义词组，要作不同分析，同时放到不同的语言环境中，使其变成单义的词组。 （1）          

32、发现了敌人的先头部队； 发现了敌人的先头部队； | | | | | | 述 宾 偏 正 | | | | | | | | 偏 正 述 宾 偏 正| | |偏 正我们发现了敌人的先头部队我们的先头部队发现了敌人。 （2）           大力发展网络教育； | | | 偏 正 | | | 述 宾 | | | 偏 正 （3）           咬死了敌人的狗； 咬死了敌人的狗； | | | | |

33、 | 述 宾 偏 正 | | | | | | | | 述补 偏 正 述 宾 | | | 述补 我们的狗咬死了敌人的狗我们的狗咬死了敌人。 （4）           热爱人民的好干部； 热爱人民的好干部； | | | | | | 述 宾 偏 正 | | | | | | | | | 偏 正 述 宾 偏正 | | | 偏正 我们热爱人民的好干部这位好干部热爱人民。 （5）这个人他认识。 | | | 主 谓 | | | | | 偏 正 主谓 6、比较下列英汉句子中的划线部分，说明其中的语法上的差异。

34、（1）a英语：He does homework。 They do homework。b汉语：他做家务。 他们做家务。（英语中第三人称单数和复数有区别；汉语中第三人称单数和复数没有区别） （2）a英语：He let me help him。 They let us help them。b汉语：他让我帮助他。 他们让我们帮助他们。（英语中人称代词作主格和宾格不一样；汉语中人称代词作主格和宾格一样） （3）a英语：I have a book。 I have seven books。b汉语：我有一本书。 我有七本书。（英语中名词单数和复数是不一样的；汉语中名词单数和复数是一样的） （4）a英语：I h

35、ave a black pen。 I have a blacker pen。 b汉语：我有一支黑钢笔。 我有一支较黑的钢笔。（英语中原级和比较级不一样，后者在原级的基础上，用了“er”；汉语中，在形容词前加一“较”字） （5）a英语：I write a letter。 I wrote a letter。 I shall write a let。b汉语：我写信。 我写了信。 我将写信。（英语中，一用了一般现在时，一用了过去时，一用了将来时；汉语中，第二句后面用“了”表示“过去”，第三句前面用“将”表示“将来”） 7、变换下列句子，使其具有句法同义关系。 （1） 我们找到了丢失的孩子丢失的孩子我们

36、找到了丢失的孩子，被我们找到了我们把丢失的孩子找到了。 （2） 我认识这个人。这个人，我认识。 8、分析划线部分所表示的语法范畴和语法意义： （1）I am doing housework. 语法范畴：体；语法意义：动词的现在分词表示动作正在进行。（2）He works hard。语法范畴：人称；语法意义：动词加s表示第三人称单数，与其他人称对立。（3）She had lost her keys。语法范畴：数；语法意义：名词加s表示复数，与单数对立。（4）She gave him a book语法范畴：格；语法意义：代词的主格形式。语法范畴：时；语法意义：动词的过去时表示动作已经发生。语法范畴

37、：格；语法意义：代词的宾格形式。（5） He studies better than I语法范畴：人称；语法意义：动词加去y加ies表示第三人称单数，与其他人称对立。语法范畴：级；语法意义：异根的词形变化表示比较级。9、分析下列句子的言内意外情况： （1）女：你这魔鬼，当初我就不该与你结婚！ 男：不对。近亲是禁止结婚的！（意即你也是魔鬼） （2）子：妈妈，我可以出去打一会儿球吗？ 母：已经七点钟了，明天你还要上学。（意即不可以出去打球） （3）国破山河在，城春草木深。（前句暗示物毁，后句暗示人亡） 六、问答题： 1、为什么说历史比较语言学在语言学史上地位十分重要？  历史比

38、较语言学从前又称比较语法，通过语言亲属关系的比较研究语言的发展规律，拟测它们的共同母语。历史比较语言学是在19世纪逐步发展和完善的，主要是印欧语系的历史比较。19世纪之前，这种研究不是没有，但都是孤立的分散的研究，到19世纪才进入系统的研究，并使语言学走上独立发展的道路。 19世纪历史比较语言学家为语言学的发展做出了重要贡献。他们收集了丰富的语言材料，进行了广泛深入的调查和比较，不仅提出了人类语言演变过程的假设，画出了世界语言的谱系，而且还创造出比较科学的研究方法，提出了有关语言起源、语言本质的新理论，为后来结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件。2、结构主义语言学有哪几个分

39、支，代表人物是谁？ 布拉格学派：代表人物：马泰修斯、雅科布逊、特鲁贝茨柯伊、哈弗阿奈克等；哥本哈根学派：代表人物：叶姆斯列夫、布龙达尔、乌尔达尔等；美国描写语言学派：代表人物：鲍阿斯、萨丕尔、布龙菲尔德、哈里斯、霍盖特等。 3、语言有哪些社会职能？对人类社会有什么重要意义？ 答： 见期末复习指导第62页第四题第1题，注意其解题提示。4、语言有没有阶级性？为什么？ 答：语言没有阶级性，具有全民性，我们可以从以下几个方面来表述：第一，从语言的服务对象看，语言是不是为特定的阶级和阶层服务的。语言是人类社会统一使用的交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务，不是为特定的阶级或阶层服务的，在语言面前，完全

40、是人人平等，无论男女老幼，无论贵族贫民，都有自由地使用语言表达思想的权利，这可以是语言的本质特征。语言只是一种工具，你可以用来表达思想，表达你的看法，但它本身没有阶级色彩。第二，从语言自身结构来观察，考察语言到底在哪一方面体现出了阶级色彩还是没有体现。语言的结构本身也是没有阶级性可言的。构成语言的语音、词汇、语法系统，也是没有阶级性的。比如语音中的音素、音位、元音、辅音之类，词汇中的词语、语法中的结构单位、结构规则等等，都谈不上有阶级性。第三，从语言的产生的社会大环境来观察认识。语言产生于没有阶级的社会，社会上连阶级都没有，语言作为社会的产物更谈不上有阶级性了。语言是人类社会全体成员共同创造的

41、，并在生产劳动中根据社会交际的需要逐渐地加以完善的。人类的产生已经有上百万年的历史，而有阶级的历史不过几千年，充其量不超过一万年，在那漫长的原始社会，人类社会都没有阶级性，作为交际的工具语言当然也没有阶级性。同无阶级的社会相比，人类有阶级之分的历史很短很短。 5、为什么说语言不是自然现象？为什么说语言是一种特殊的社会现象？ 答：语言不是自然现象，而是社会现象。（1）如果语言是自然的，其产生发展就应该有自己的规律，不以人的意志为转移，社会的发展变化也不会给语言造成任何的影响，而实际上恰恰相反，语言的产生与发展都是同社会密切地联系在一起的。（2）如果语言是自然现象，其产生和发展就应该有自己的一套规

42、律，不受人类的约束。自然的东西只能利用，不可能创造，而语言却是人类创造的，同人类一道发展的。比如古代汉语没有电视、电脑、广播等词，而现代汉语有这些词，这是因为社会发展了，客观世界有了这些事物，语言中才相应地有了这些词。（3）如果语言是自然现象，其词汇系统就不应该有这样的差别。可见，语言是完全依赖于社会的，离不开社会的，它的发展变化也是服从社会的需要的。语言与社会的联系是如此密切，对人类社会有如空气和水一样重要；（4）如果语言是自然现象，那么世界上就不应该有这样多的语言，不同民族不同国家的语言应该是一样的，而实际上世界上的语言多达5千多种，还有许多没有发现，这都只能从社会性方面才能加以解释，从自

43、然现象角度就无法解释清楚。第二问 见期末复习指导第65页末段第10题。本题与该题同。6、为什么说语言是人类最重要的交际工具？ 答：具体见期末复习指导第15页第三段。 7、语言和思维有怎样的关系？ 答：具体见期末复习指导第16页第二段。 8、符号应具备哪些条件？语言和一般符号有何异同？ 答：第1问具体见期末复习指导第17页第一、二段。（“条件”就是“形式”和“意义”两个部分）第2问具体见 期末复习指导第70页，第8题9、语言符号的任意性特点是不是说我们可以任意运用不同的语音形式表示事物？从哪些地方能看出语言具有任意性？ 答：见期末复习指导第17页末段。不是。语言符号的任意性特点具体表现在以下几个

44、方面：第一，音义的结合是任意性的，即什么样的语音形式表达什么样的意义内容，什么样的意义内容用什么样的语音形式表现是任意的。如前所述，世界上为什么有多达5500种语言，就是因为人类创造语言时在选择语音形式表达意义内容方面的不一致，因而形成了不同的语言。由于语言具有社会属性，不是自然的，语音形式和意义内容之间没有必然的本质的联系，完全是偶然的，不可解释的。第二，不同语言有不同的音义联系，如：人、刀、树、水、路、妻子、太阳、月亮，汉语的语音形式和英语的语音形式不相同。像上面那些词语，汉语的读音是ren、dao、shu、shui、lu、qizi、taiyang、yueliang，英语的读音是perso

45、n、knife、tree、water、road、wife、sun、moon。（为便于查看，这里没有使用国际音标符号表示读音）第三，不同语言音义联系不对等，同样的语音形式，在不同的语言中可以代表不同的意义，而同样的意义，在不同的语言中可以用不同的语音形式表达。如long，汉语表示“龙”等意义，英语表示“长”；又如英语uncle，等于汉语的叔、伯、舅、姨父、姑父，aunt等于婶婶、舅妈、姑姑、姨妈。第四，同一语言的音义关系也有任意性，如汉语有众多的方言，同样的事物在各个方言也有不同的读音。汉语有七大方言，各个方言区根据语音特点还可以进一步划分次方言区。不同方言区之间，语言的音义联系也不是完全一致的

46、。同一语言中不同方言的语音差别，也说明了音义联系是具有任意性的，不然，就不会存在什么方言差别了。10、什么是语言的二层性？其核心是什么？举例说明。 答：语言的二层性指语言是由音位层和由音义结合的符号序列层构成的装置。 语言的底层是一套音位，语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分语素、词、句子三级。 核心是以少驭多。如汉语的底层是30个左右的音位，它们组成数千个语素，而这些语素又组成数十万条词，词又组成无穷无尽的句子。 具体见期末复习指导第18页11、语言层级装置的效能是什么？ 简要说明语言层级的构成情况。答：在语言的这个层级装置中，各个层级呈现出这样的特点，那就是层次的单位数量逐层

47、增多，从有限到无穷。最底层的音位系统，一般只有几十个，它们为语言符号准备了形式的部分，音位组合与意义联系构成数千个语素，语素组合构成数万个词，数万个词再组成无数的句子。在这些组合中，从音位到语素是最关键的，因为音位还只是形式，结合成语素后与意义联系起来，从而产生了质的飞跃。（音位语素词句子；几十个数千个数万个无限）语言符号是音与义的结合体，因而音与义自然处于最下层。一种语言的音位是有限的，一般只有三、四十个，但这些有限的音位按照一定的规则进行组合而构成语音，基本上就能满足意义表达的需要，构成语言符号。音位本身没有意义，但具有区别意义的作用；意义如果不经语音的包装，也是无法显示和表达的。音位处于

48、语言系统的下层，其特点就是单面性，因为它本身没有意义。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干个级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，第二级是由语素的组合构成的词，第三级是由词的组合构成的句子；词和句子都是符号的序列。12、举例说明什么是组合关系和聚合关系？ 答：具体见期末复习指导第18页末两段，例子看第19页中的一张表。 13、字母和音标是不是一回事？举例说明。 答：不是一回事。音标是音素的标写符号，字母是文字的书写符号。如汉语拼音方案中的字母i，在bi、zi、zhi中代表三个不同的音素：舌面前高不圆唇元音、舌尖前高不圆唇元

49、音、舌尖后高不圆唇元音，国际音标是不同。 14、语音有哪些属性？什么是语言的本质属性？ 答：物理属性、生理属性、社会属性。社会属性是本质属性。 15、不同的音质是由什么决定的？举例说明。 答：发音体、发音方法和共鸣器的形状这三个发音条件中只要有一个不同，就会产生不同音质的声音。具体看学习指导书第42页末三段。 16、元音和辅音的差别有哪几个方面？ 答：见书第59页，三点。 17、什么是音位？怎样确定音位？ 答：学习指导书第48页第一段的名词解释。第49、50页的两个原则：“对立原则”和“互补原则”。 18、音位和音素的区别与联系是什么？ 答：具体见期末复习指导第23页第二段。 19、汉语音节有

50、哪些构成要素？举例说明。 答：三要素：声母、韵母、声调。具体见学习指导书第5758页。 20、举例说明什么是单纯词，什么是合成词。 答：具体见期末复习指导第26、27页。 21、什么是语法意义？什么是语法形式？二者有怎样的关系？ 答：具体见期末复习指导第27页末两段。 22、举例说明什么是形态变化？有哪些形式？ 答：具体见期末复习指导第29页倒数第二段，即“形态”。（1）附加词尾：这是最常见的词形变化。如英语名词加上“s”表示复数，动词加上“ing”表示进行体，动词加上“ed”表示过去时，形容词加上“er”表示比较级，形容词加上“est”表示最高级。（2）内部屈折：也叫语音交替，指通过词内部词根中的语音的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部屈折。如英语中“woman”（女人）表示单数，表示复数不是通常的那样加“s”，而是改变内部的音素，变为“women”。（3）异根：指用不同的词根表示同一个词不同的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。如英语中，“I”是主格，me是宾格，又如形容词“good”的比较级“better”和最高级“best”，也是用异根的方式构成的。） 23、汉语表示语法意义的语法手段主要有哪些？ 答：一是词序，二是虚词。具体见书第99页。