高考语文考试说明示例题答案

1、 1、蟹六跪而二螯，蟹六跪而二螯， ， 。 2 2、 ， ；不积小流，无以成江海。；不积小流，无以成江海。 3 3、且举世而誉之而不加劝，、且举世而誉之而不加劝， ，定乎内外之分，定乎内外之分， ，斯，斯已矣。已矣。 4 4、各抱地势，、各抱地势， 。 5 5、举酒属客，诵明月之诗，、举酒属客，诵明月之诗， 。 6 6、此地有崇山峻岭，、此地有崇山峻岭， ；又有清流激湍，映带左右，；又有清流激湍，映带左右，_，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛， ，亦足以畅叙幽情。，亦足以畅叙幽情。 7 7、 ，岂余心之可惩。，岂余心之可惩。 8 8、_，觉今是而昨非。，觉今是而昨非。 9

2、 9、_，百年多病独登台。，百年多病独登台。 1010、自胡马窥江去后，、自胡马窥江去后， ， 。 1 1、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。、非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。2 2、故不积跬步，无以至千里。、故不积跬步，无以至千里。3 3、举世而非之而不加沮，辩乎荣辱之境、举世而非之而不加沮，辩乎荣辱之境 4 4、钩心斗角。、钩心斗角。5 5、歌窈窕之章。、歌窈窕之章。6 6、茂林修竹、茂林修竹 引以为流觞曲水引以为流觞曲水 一觞一咏。一觞一咏。7 7、虽体解吾犹未变兮、虽体解吾犹未变兮 8 8、实迷途其未远、实迷途其未远 9 9、万里悲秋常作客、万里悲秋常作客 1010、废池乔木，犹厌言兵、

3、废池乔木，犹厌言兵 14、创造是人首次获得精神性和物质性成果的思维和行为活动。、创造是人首次获得精神性和物质性成果的思维和行为活动。18、答案答案 我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了我们的祖先就开始采掘铜矿，铸造铜器了这却一直没有得到考古发掘的证实这却一直没有得到考古发掘的证实我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了19、总结是为指导今后工作而形成的书面材料总结是为指导今后工作而形成的书面材料它是一个组织或个人在工作、学习告一段落后进行的它是一个组织或个人在工作、学习告一段落后进行的目的是进行回顾、检查、分析，从中找出成功的经验或失败目的是进行回顾、检查、分析

4、，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识。的教训，悟出个中道理，并得出规律性的认识。17、仿写句子、仿写句子关注关注结构结构和和内容内容，结构变成，结构变成填空题填空题，内容要联想所给例句，内容要联想所给例句相相关或相似的事物关或相似的事物，重点在于关注所给例句，重点在于关注所给例句内部的逻辑关系内部的逻辑关系。同时要关注同时要关注非仿写句的限制和提示非仿写句的限制和提示与陶渊明共采菊花，与王维同听暮蝉，与岑参同赏与陶渊明共采菊花，与王维同听暮蝉，与岑参同赏“梨梨花花”，与柳永泛舟钱塘，与李清照共泛轻舟，与韦庄合游，与柳永泛舟钱塘，与李清照共泛轻舟，与韦庄合游江南，与

5、柳永同观海潮。江南，与柳永同观海潮。与李煜共叹雕栏，与屈原共赴汨罗。与李清照共枕纱厨，与李煜共叹雕栏，与屈原共赴汨罗。与李清照共枕纱厨，与李清照误入藕花深处，与杜甫同住茅屋，与马致远断肠与李清照误入藕花深处，与杜甫同住茅屋，与马致远断肠古道。古道。20、【试题答案】、【试题答案】给人类带来巨大的灾难给人类带来巨大的灾难 二氧化碳二氧化碳增加会带来好处增加会带来好处 植物就会生病甚至死亡（写出一句，植物就会生病甚至死亡（写出一句，给给1分；写出两句，给分；写出两句，给3分；写出三句，给分；写出三句，给5分）分）【试题考点】连贯【试题考点】连贯【试题解析】主要根据上下文语境来填写，本语段本段主【试

6、题解析】主要根据上下文语境来填写，本语段本段主要谈要谈“二氧化碳二氧化碳”的利与弊。第一个空是对前面的利与弊。第一个空是对前面“全球变全球变暖暖”“”“干旱或旱涝不均干旱或旱涝不均”“”“海洋水位上升海洋水位上升”“”“淹没大量沿淹没大量沿海城市海城市”等情况的总结，这是二氧化碳带来的灾难，因此等情况的总结，这是二氧化碳带来的灾难，因此可写可写“给社会及人类带来了巨大灾难给社会及人类带来了巨大灾难”；第二个空是对；第二个空是对“ 给植物给植物施肥施肥”现象的总结，也是对前面现象的总结，也是对前面“灾难灾难”的转折，因此可填写的转折，因此可填写“二氧化碳也会带来好处二氧化碳也会带来好处”；第三处

7、；第三处根据前后语境可填写根据前后语境可填写“植物出现问题甚至死亡植物出现问题甚至死亡”。21、以以红楼梦红楼梦为主语：为主语： 红楼梦红楼梦是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽是曹雪芹创作的以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。 以曹雪芹为主语：以曹雪芹为主语： 曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说国古代最伟大的长篇小说红楼梦红楼梦的作者。的作者。2222、1 1：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇

8、美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？2 2：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途巉岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？不正好激发起我凌云的壮志吗？ 3 3、雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，、雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？不正好氤氲出我心中的伤感吗？ 4 4、边城，你的厚重古朴，你的恬淡宁静，你的自然无求，、边城，你的厚重古朴，你的恬淡宁静，你的自然无求，不正好呼唤出我心中的淳朴吗？不正好呼唤出我心中的淳朴吗？2323、她婀娜多姿的身影，像一只轻

9、盈的燕子，在天空中飞舞；、她婀娜多姿的身影，像一只轻盈的燕子，在天空中飞舞；又如敦煌的飞天，在翩翩起舞。又如敦煌的飞天，在翩翩起舞。24、2008年至年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均费支出均逐年增加逐年增加，而城镇居民文化消费支出，而城镇居民文化消费支出增幅大于增幅大于农村农村居民，二者的居民，二者的差距差距在逐年加大。（在逐年加大。（答出均逐年增加的，给答出均逐年增加的，给2 2分；答出增幅有差异的，给分；答出增幅有差异的，给1 1分；答出差距加大的，给分；答出差距加大的，给1 1分。分。语言连贯，给语言连贯，给2 2分。）分。）25、

10、e f h i本题考查根据不同文体做到语言得体的能力。注意文体样式本题考查根据不同文体做到语言得体的能力。注意文体样式的差别，按照文体要求运用语言，是做到的差别，按照文体要求运用语言，是做到“语言得体语言得体”的重的重要方面。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。要方面。广播稿要求通俗、口语化，一听就明白。“震灾震灾”与与“赈灾赈灾”音同易混，须改。音同易混，须改。“逾逾”是文言词，改为是文言词，改为“超超”更口语化一些，更口语化一些，“之巨之巨”也是文言词，且多余，应删掉。括也是文言词，且多余，应删掉。括号里的文字不必念出来，应删掉。号里的文字不必念出来，应删掉。26、2727、一条小溪哗哗啦

11、啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像、一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！2828、我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，、我没想到，濒临死亡的我又从死神手中挣脱，感谢你，拯救了我。生前，你用文字留给我们太多的精神财富；离世拯救了我。生前，你用文字留给我们太多的精神财富；离世时，你又无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会。铭记着你时，你又无私地将肝脏捐出，让我获得生的机会。铭记着你的这份付出，感恩着你的这

12、种精神，我将会积极地生活，继的这份付出，感恩着你的这种精神，我将会积极地生活，继续去体现生命的价值。续去体现生命的价值。3131、（示例）、（示例）(1)(1)大部分（或大部分（或“半数以上的半数以上的”）人认）人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。为，网络语言会经过规范，进入日常生活。(2)(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)(3)是比较宽容的（或是比较宽容的（或“接受接受”“”“认可认可”），同时期），同时期待对网络语言做进一步规范。待对网络语言做进一步规范。 3232、示例：、示例：虽是初冬虽是初冬，疾风骤雨疾风骤雨丝毫不理会生命的

13、感受；丝毫不理会生命的感受；今晨，今晨，银杏树银杏树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀眼。 3333、图标由、图标由水滴、手掌和圆形水滴、手掌和圆形组成。组成。圆形圆形代表地球，象征代表地球，象征节水能保护地球生态；节水能保护地球生态；手掌手掌托着水滴，象征人人动手节约托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；每一滴水；手掌手掌又象一条河流，象征着滴水成河又象一条河流，象征着滴水成河 3434、例：中国科学技术馆新馆、例：中国科学技术馆新馆建在建在奥林匹克公园内，奥林匹克公园内，西傍西傍

14、奥运水系，奥运水系，南望南望奥运主体育场，奥运主体育场，北邻北邻森林公园。森林公园。 （1 1）本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起）本文为什么从英国间谍对一家小工厂的破坏写起? ? 答答: :【解析】本题考查把握文章结构的能力。根据文中的关键词【解析】本题考查把握文章结构的能力。根据文中的关键词“却却把把”“”“集中集中”“”“还是还是”“”“秘密地秘密地”“”“炸毁炸毁”, ,可知小工厂的可知小工厂的“普通普通”与间谍与间谍的重视和德国的重兵把守形成鲜明的对比的重视和德国的重兵把守形成鲜明的对比, ,凸显凸显“重水重水”的重要性的重要性; ;文章开头文章开头讲述颇具神秘色彩的故事讲述

15、颇具神秘色彩的故事, ,既能引起读者的阅读兴趣既能引起读者的阅读兴趣, ,又引出下文对重水的介又引出下文对重水的介绍。绍。答案答案: :突出表现小工厂所生产的产品的重要性。突出表现小工厂所生产的产品的重要性。构成悬念构成悬念, ,激发读者的好奇心。激发读者的好奇心。引出下文对重水的说明。引出下文对重水的说明。（2 2）请从文中概括出重水的主要用途。）请从文中概括出重水的主要用途。 答答: :【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。抓住文中的重要信息【解析】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。抓住文中的重要信息“重水是非常理想的中子减速剂重水是非常理想的中子减速剂”“”“制造氢弹的主要原料是

16、氘和氚制造氢弹的主要原料是氘和氚, ,氘来自氘来自重水重水”, ,整合信息即可。整合信息即可。答案答案: :示例一示例一: :用作制造原子弹的中子减速剂用作制造原子弹的中子减速剂; ;在原子能反应堆中用作中子减在原子能反应堆中用作中子减速剂速剂; ;提取氘提取氘, ,用于制造氢弹用于制造氢弹; ;提取氘提取氘, ,可以应用于热核反应发电。可以应用于热核反应发电。示例二示例二: :作为中子减速剂作为中子减速剂, ,用于制造原子弹或建造原子能反应堆用于制造原子弹或建造原子能反应堆; ;作为提取氘作为提取氘的原料的原料, ,用来制造氢弹或用来制造氢弹或( (将将) )应用于建造热核反应发电站。应用于

17、建造热核反应发电站。（3 3）第）第段的语言有哪些特点段的语言有哪些特点? ?请作简要分析。请作简要分析。 答答: :【解析】本题考查分析文章的语言特色的能力。抓住语段中的【解析】本题考查分析文章的语言特色的能力。抓住语段中的“105.6105.6公公斤斤”“”“3.8”“101.42”3.8”“101.42”等关键信息等关键信息, ,可知文章大量列举数字可知文章大量列举数字, ,真实准确地真实准确地对重水的特性进行了介绍说明对重水的特性进行了介绍说明; ;抓住语段中的关键信息抓住语段中的关键信息“要比要比”“”“比在普通水比在普通水中减少中减少15%,15%,氯化钡的溶解度则减少氯化钡的溶解

18、度则减少20%”20%”等等, ,可知作者运用作比较的说明方法可知作者运用作比较的说明方法, ,鲜明准确地介绍了重水的特性鲜明准确地介绍了重水的特性; ;抓住文中的关键信息抓住文中的关键信息“脾气脾气” “” “帮忙帮忙”等等, ,可可知作者运用了比拟等手法知作者运用了比拟等手法, ,使文章语言生动形象使文章语言生动形象; ;抓住文中的关键信息抓住文中的关键信息“便是打便是打这儿来的这儿来的”等等, ,可知本文语言朴素、平白。可知本文语言朴素、平白。答案答案: :严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法严谨。运用作比较、举例子、列数字等说明方法, ,准确、严谨地说明了准确、严谨地说明了重水的

19、特性和功用。重水的特性和功用。 简明。多使用短句简明。多使用短句, ,语言简洁明白。如语言简洁明白。如“在大自然中在大自然中, ,普通水很多普通水很多, ,然而重水然而重水却很少却很少”。朴素。语言朴素自然朴素。语言朴素自然, ,平实客观。如平实客观。如“重水这名字重水这名字, ,便是打这儿来的便是打这儿来的”, ,读起读起来亲切自然。来亲切自然。生动。有些句子运用了修辞生动。有些句子运用了修辞, ,如如“跟普通水有着许多不同的跟普通水有着许多不同的脾气脾气”, ,用了用了拟人手法拟人手法, ,形象生动。形象生动。 （4 4）你认为本文的标题合适吗）你认为本文的标题合适吗? ?请写请写 出两条

20、理由出两条理由, ,并结合文本加以分析。并结合文本加以分析。答答: :【解析】本题考查对文章内容的探究能力。本文是对重水作介绍说明【解析】本题考查对文章内容的探究能力。本文是对重水作介绍说明的科普文的科普文, ,文章的标题为文章的标题为“古怪的重水古怪的重水”,“,“古怪古怪”既彰显出了重水的特既彰显出了重水的特性性, ,又能引起读者的兴趣又能引起读者的兴趣, ,从这个角度看从这个角度看, ,本文的标题合适。如认为不合适本文的标题合适。如认为不合适, ,可阐述可阐述“古怪古怪”有违文体特征等理由有违文体特征等理由, ,言之有理即可。言之有理即可。答案答案: :示例一示例一: :合适。合适。“古

21、怪古怪”一词形象生动一词形象生动, ,能够引起读者兴趣。能够引起读者兴趣。“古怪古怪”准确地表现了重水稀奇少见的特点。准确地表现了重水稀奇少见的特点。正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异正文重点写重水与普通水在特性、功用方面的巨大差异, ,文题一致。文题一致。重水有多种用途重水有多种用途, ,它既可以用来制造武器它既可以用来制造武器, ,给世界带来巨大灾难给世界带来巨大灾难; ;也可以也可以用于工农业生产用于工农业生产, ,给人们带来巨大利益给人们带来巨大利益, ,是矛盾的统一体。是矛盾的统一体。( (答出两条即可答出两条即可) )示例二示例二: :不合适。不合适。虽写了重水与普通

22、水不同的一些特性虽写了重水与普通水不同的一些特性, ,但最终目的是写重水的用途但最终目的是写重水的用途, ,题题文不符。文不符。科技说明文应讲究客观性科技说明文应讲究客观性, ,而而“古怪古怪”一词带有主观感情色彩。一词带有主观感情色彩。重水是大自然中的一种物质重水是大自然中的一种物质, ,具有它自身的特性具有它自身的特性, ,无所谓无所谓“古怪古怪”。重水与水相似重水与水相似, ,却比水重却比水重, ,所以称为所以称为“重水重水”并不并不“古怪古怪”。( (答出两条答出两条即可即可) ) 3535、答：乘兴而往、答：乘兴而往怅惘不遇怅惘不遇欣赏叹慕欣赏叹慕 第二首诗中从哪些地方可看出第二首诗

23、中从哪些地方可看出“隐者隐者”的身份？请简要概括。的身份？请简要概括。（3 3分）分） 【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。【答案】城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。 请分别赏析两首诗结句的表达效果。（请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5 5分）分） 【答案】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山【答案】第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首揭示前句友人诗风的成因，二是

24、象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。 （1 1）“翻思翻思”由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同由实写到虚写，从眼前景写到春日景，体现了不同的季节。作用：对比表强烈的感受。的季节。作用：对比表强烈的感受。 （2 2）对比，突出对落叶的感叹）对比，突出对落叶的感叹46.试题答案：5.【答

25、案】B【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。做题时需要根据上下文，并结合语境来确定实词义项。论：判决。论囚：判刑。6.【答案】B【解析】本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。本题为广东独立出卷以来对虚词考查的“新题型”，一改往年辨析比较文段中的包含同一个虚词的两句话中的虚词异同考查形式。因为本题在每个选项中仅提供两个虚词来选择填空，因此读懂文章就显得尤为重要，编排官王尧臣是刘敞的妻子的哥哥，那么“亲嫌”导致刘敞“殿试第一”变成“第二”当然就处于原因的地位了，因此选择“以”字，表原因；范伟后来翻供，把大部分的罪名都否认了，于是选择“至于”，表“甚至”“竟然”，而不是“

26、至则”；刘敞侍奉讲读，经常讲故事引经据典来讽谏英宗，“因”当为“趁机”，毕竟“讲读”时的“指事据经”是常态工作内容，而不是表目的专门来讽谏的“所以”（用来作用）。7.【答案】C【解析】本题考查考生能为文言文断句的能力。断句要点包括找特殊虚词位置，辨别特殊句式，结合修辞，并适当利用语感来划分句读。本句中“以位”是介宾结构，作为状语后置句的典型，“尧禅之以位”必然要连缀成句；“之”字在本句中出现频率很高，“享之”“戴之”对称，固分别于其后断句。后两句有“非惟”（不是只是）的结构，可以判定“无他”“惟德”，最后即可轻易划出“光于上下”。8.【答案】D【解析】本题考察考生对浅易文言文的理解和筛选文中的

27、信息能力。由原文“敞侍英宗讲读，每指事据经，因以讽谏”可知，刘敞“折服”皇帝的方式不是“犯颜直谏”而是“讽谏”。 9. （1）【答案】（走这条路线）非常直接又不费力气，不需要多天就可以到达中京，为什么要走老路？ 【答案】王甲知道（刘敞）可以为自己洗刷罪名，才敢说出真相。杀人的人却原来是有钱人家陈氏。 (2)【答案】对路况了如指掌；知识渊博，引经据典。 【解析】（1）本题考察考生对浅易文言文的理解和概括能力。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊句式及重点实词和虚词等。概括时则要寻找答题区域，对事件进行梳理，再根据题目要求回答。中“径”“抵”各1分，“何为”句式1分，句意1分；中“直”1分，

28、“者也”判断句1分，句意1分；（2）本题考查鉴赏文学作品的形象的能力，能力层级D。答对任1点得2分，答对任2点得3分。答对任1点2分，答对任2点3分。文言文参考译文刘敞的表字叫原父，是临江新喻人，庆历年间考中进士，在廷试中排第一。负责誊写校勘的官员是王尧臣，他是刘敞妻子的哥哥，因为有亲属之嫌报名应试，于是就判定他为第二。刘敞先做了蔡州通判，又入职集贤苑，任尚书考功一职。刘敞奉皇帝之命出使契丹，刘敞向来就通晓山道水路，但仍让契丹人带领着他前行，从古北口到柳河，迂回曲折几乎有一千里路程，契丹人想要夸大道路险阻遥远。刘敞质问契丹翻译官说：从松亭往柳河方向走，非常直接又不费力气，不需要多天就可以到达中

29、京，为什么要走老路？契丹翻译官回头看着刘敞既惊骇又羞愧地说：“确实这样。只是自与大宋通好以来，设置驿站的路线就是这样，不敢变更。”顺州的山里面有怪异的野兽，长得像马却吃老虎豹子，契丹人不能认识这种动物，就来问刘敞。刘敞回答：“这就是人们说的駁”给他们描述駁的声音外形，并背诵山海经管子的部分内容使契丹人了解这种动物，契丹人更加的感叹佩服。刘敞出使契丹国回来，请求治理扬州。扬州的雷塘，是汉代的雷陂。以前是农民的田地。汉之后官府征地蓄水但是没有拿别的田地来偿还百姓，农田的主人都失去了产业。然而雷塘也决堤残损无法开展漕运，扬州官员又把它们重新用作农田。刘敞打算根据唐朝原来的契据，偿还百姓全部资财。发运

30、使规劝他不要这样做，但是刘敞最终还是将田地给了农民。天长县有个穷人叫王甲的杀了人，已经被备文定案，刘敞召见了他并发现了他的冤情，王甲害怕衙役，没有胆量澄清自己。刘敞就拿处理农民曹杜诱的案子来示范给王甲看，曹杜诱无法获得公正的评判，却被罗织更多罪名。曹杜诱将要被判刑，刘敞说：“这是冤案。”亲自查实审讯曹杜诱。王甲知道刘敞可以为自己洗刷罪名，才敢说出真相。杀人的人却原来是有钱人家陈氏。百姓口口传颂，把刘敞视为神仙。刘敞因为与其他人意见向左，请求去管理永兴的军队，被任命为翰林侍读学士。世家大族范伟非法谋取利益，假冒同姓户籍五十年，挟持当地官员的弊端，多次违反法令。刘敞彻底地惩办范伟的违法之事，范伟承

31、认了自己所犯的罪行，但是没有等到判刑受处，刘敞被皇帝召回朝廷，被任命为三班院，范伟立刻使以前定的罪案改变，甚至改掉了十之四五，最终这案子交由御史来判决。刘敞陪侍英宗讲习诵读，常常依据经典阐明事理，趁机用这些故事来讽谏。当时两宫正好有小人说挑拨离间的话，谏官有时指责得过于直接了当，（效果不甚明显）。刘敞奉上史记给英宗看，到了尧把天下禅让给舜那一节时，拱手对英宗说：“舜这个人身份非常卑贱，尧把尊为禅让给他，天和地顺应尧，老百姓拥戴尧，没有用别的什么方法，只是尧有事父母孝顺、对兄弟友爱的高尚品德，这种德像阳光一样照耀着天地之间罢了。”英宗站直身子脸上露出感动的表情，知道刘敞是在用经义名理来暗示劝告他

32、。皇太后听说这件事后，也非常高兴。刘敞积劳成疾头晕眼花，多次将病情上报皇帝（请辞）。病稍好一点的时候，又请求离开朝廷到地方去做官，被任命为汝州长官。不久改任集贤院学士、南京御史台，熙宁元年，刘敞去世，享年五十岁。47 试题答案：5【答案】A【解析】A项“缙绅大夫游与西山，必造其庐焉”中的 “ 造”是“造访”的意思，根据语境代入检验。试题分析：雪屋的主人是徐孟祥，缙绅大夫只是来拜访他的雪屋。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。6、【答案】C【解析】“以”与“而”的用法作连词可以相通；“乎”用在句中相当于“于”，引出对象；选C项。以，表目的是对的。“二者（ ）患”最后一个是“之”

33、，助词。前文是说太古人有的在树上筑巢，有的在地下挖穴，这两种情况都有不利的地方，所以就造屋来居住，希望免受上面两种情况的危害。试题分析：本题考得灵活新颖丰富，一道虚词题考了9个文言虚词，是本卷的最大亮点。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。7、【答案】D【解析】先排除了A项“冰雪/冱寒之穷冬也”：冱寒指不见天日，主语是冰雪，是不可以断开的；再排除了B项“穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也”的主语是“徐孟祥”，句中必须断开；最后排除C项“而有成/物之心”是指的成就其它事物的想法，中间不能断开。试题分析：古文断句，最基本的依据还是句子结构，一个分句一般就只一个主谓结构或动宾结构，其

34、次才是其他一些辅助性的技巧和方法。考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。8【答案】B【解析】“雪之有生物弭灾之功”句中的“生物弭灾”根据对称分析，是“生出万物消除灾祸”的意思，“消除灾祸”的主语是“大雪”，对象错误。试题分析：文言理解归纳题，一看人二看事三看时和地，本文的题目是雪屋记，叙说的对象是雪屋，而“能消除灾祸”的只能是“雪”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。9、【答案】（1）（房屋）已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名（2）与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，叫我给它作（一篇）记。（3）在树上居住会跌落，在洞穴里居住会生病。【解

35、析】（1）句中的“既”“适”“雨雪”“遂”共四个采分点；（2）句中的“缙绅”“之者”“征”共三个采分点；（3）句中的“处”“颠”“雨雪”“病”共三个采分点。这些采分点要保证翻译到位。试题分析：适：正好；“雨”是动词。“缙绅”原意是插笏(古代朝会时官宦所执的手板，有事就写在上面，以备遗忘)于带，旧时官宦的装束，借用为官员的代称。统编教材五人墓碑记中有“缙绅而能不易其志者”，这是定语后置句，翻译：“当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？”“之者”是定语后置句的标志，本句译为“与徐孟祥交往的士大夫（做官的人）”与之类似。 “征”有远征、召集、征求、现象、出兵讨伐等

36、多种意思，本句中翻译为“叫”或“要”都可以。木处而颠：住在树木上要跌下来。土处：住在洞穴中。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 雪屋记(明 杜琼)吴地有个读书人叫徐孟祥，读书写文章，志向品行高洁，在光福山中安家居住。跟随他向他学习询问知识的人十分多，他的名声悄悄地传遍了吴地。士大夫在西山游玩的时候，一定会去他家拜访。徐孟祥曾经建造了几间房屋，用白色的茅草覆盖作为屋顶，没有做华丽的修饰，只用白色的土粉刷内墙，房屋就好像雪屋一样。房屋已经建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋”给它命名。范阳的卢舍人秦朝时的隶书给雪屋作了匾额，与徐孟祥交往的士大夫，作诗来歌咏它，让我给它作一篇记。冬天之神掌管时令，草