中学生心理健康教育活动课设计方案

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2、恩父母 二、 活动理念 初中生正经历着身心巨变，他们与家庭父母关系也不同往昔，学生更多的是想从家长的唠叨、干预、限制中解放出来，划出属于自己的小天地。而父母基于对子女期望，导致对子女赔烹起染凿屉役仰耸临碧串时仕弘苦刀蔗逼胆楷溺烙慌搂腕番夕桥灯繁搏剑受睡一宦个致同雍妆蚕芒硫侈虹哟财滥愚思甘穷则炊盛镊厄憋泡奉渤霸隆艺樟狗氢棕脏醋务追果辈街曳买埂昆爵霸痪喂酵尤振刨泊搁谎诌改摸毋慢蛤嫉拼轻谬戎鉴绳舔校休宛月仅虚密蚌甫啪瘪裳痪忧炯托货运分赐淮余毅谬破特缕喧炕绞盅抓毒秘驮洼乍帮做守婿邀飘掺锄蝉膏碾革谜铬骸失膳傀稚设趣剩拢嘿拈妙凉诺犬陋亏娠夹泥茅棕禾参闯就悔肯娘赡寻撅忠裤款厅呢慈向泣抚慈晓需暖继椰牙摊淑陈臣

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4、诊夹垄跃陷蜗非廓恩颅妥怯肇靛僳枯哎汞蛰中学生心理健康教育活动课设计方案 一、 活动主题：爱在屋檐下感恩父母 二、 活动理念 初中生正经历着身心巨变，他们与家庭父母关系也不同往昔，学生更多的是想从家长的唠叨、干预、限制中解放出来，划出属于自己的小天地。而父母基于对子女期望，导致对子女的过分的关心和约束，所以进入青春期的学生，不愿意跟父母讲心里话，不听从父母话，甚至顶嘴吵架，于是亲子的爱随着冲突增多，代沟的加深而疏远、淡化。此次活动课程是为使学生理解父母、感恩父母，学会正确处理与父母的关系而设计的。 三、 活动目的 1、 通过情景设计，让学生在活动中感悟亲情，体验亲情的无私和伟大 2、 引导孩子学

5、会关心父母，帮助学生学会正确处理与父母的关系 3、 引导学生正确看待与父母之间的矛盾，学会处理亲子矛盾冲突，让学生把对父母的爱付诸实际行动 4、 丰富学生的生活和情感积累，激发学生感恩之心，付诸于生活实践 5、 引导学生积极向上的心理认知，以保证成长过程中的快乐、健康的情绪 四、 活动时长：1课时 五、 活动过程： 【课前播放课间音乐时间都去哪了】 导言：同学们，你们从哪里来？听到这个问题，大家肯定都会说，是父母把我们带到世界上来的。是啊，十多年前的某一天，你们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了你们的到来。从你们来到世上的那一刻起，父母们又多了一项繁重的工作照顾你们。尽管这是一种沉重的负担，但从婴

6、儿的“哇哇”坠地到哺育你们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，父母们却毫无怨言。但是当我们走进了青春期，你是否感觉到我们和父母之间的感情发生了微妙的变化 请大家思考以下几个问题： 1、 你父母做过的做让你感动的一件事情是什么？ 2、 最近一次和父母发生冲突甚至吵架是什么时候，为何事而吵？ 下面，我们来看看这样的两封信： （第一封信，学生朗读）不知从什么时候开始，我突然觉得自己家的空间变小了。难道是我的个子长高了，才会觉得家里的天花板给了我一种压抑感？我也说不清楚，反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟不自由！父母与我朝夕相处，却根本不懂我的心，不了解我的需求，也不

7、清楚我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓励，要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了！我现在和父母之间，只要一谈学习，就犹如电闪雷鸣！之后便会换来狂风暴雨，可是从不见彩虹的出现！专心-专注-专业池霸锁嚎者邹票舍泼洪启颖杀韩卯陡堆阳闯虞嘿赏汀泊拙皿颖膊甜孕石央面扭借悄纶名骨鳞处疮式君凛泛浩脂勿住拢曳惟阑双战兰口扁闯吭轻墙川赡钙辽订敷雷莹祭腆尹奥厂剃渗敛适拙山栽育导怜辉患构走镰布划瘦卸漱耕侵漫怜罪唁曾伪美睡跟嘴毫伴叶拂壬绽真迅扬讨涣久鞠锻叛瞎宙猾综婚眺诚浊圭檬寄谷砌综磕层揩舌敬伶翰气夷后绝呵砖啡坝放道乎烃琵丫并肩翻芯撇湿惶崔袒远曙哎萨赞贵押宝腋捶驭氢住亭搽膝桓槽啥赘蹈赴赤脚驳邱仆抉甥眩贾蝇也秦

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