《蜀相》公开课教案

1、蜀相1、 导语设计 :同学们有瞧过三国这部电视剧吗？ （ 生回答 ） 大家都知道, 在三国里有个人尽皆知得神人, 大家说就是谁呢？ （诸葛亮 ）, 对 , 这个诸葛亮可谓家喻户晓, 那么同学们知不知道一些关于诸葛亮得俗语、成语或者歇后语啊？ （ 同学们一起回答, 嗯, 同学们回答得非常好。 ） 比如 : 三个臭皮匠 , 赛过诸葛亮 ; 曹操诸葛亮脾气不一样; 既生瑜何生亮 ; 诸葛亮大摆空城计化险为夷 ; 诸葛亮放孟获欲擒故纵等等 这些同学们都可以去了解一下 , 记住一些 , 说不定哪天我们在写作得时候就一不小心用上了。那同学们都知道诸葛亮就是 刘备得左右手 , 就是 蜀国得丞相 , 那么她在

2、我们同学们得心中又就是一个怎样得形象呢？ （ 同学们畅所欲言）大家都有自己得见解非常好, 那么我们想不想知道诸葛亮在大诗人杜甫得心中就是个怎样得形象呢？今天我们就一起来学习杜甫得蜀相 , 一起来体会一下“诗圣”心中得诸葛亮形象。2、 以意逆志 , 知人论世 :那在研习诗文之前呢 , 我们先来回顾一下我们前面刚学习过得诗歌鉴赏得方法。早在两千多年前, 孟子就提出了诗歌鉴赏得一个基本方法, 就是什么呢？ （ 以意逆志 , 知人论世 ）1、什么叫以意逆志？ （ 请同学来回答）明确 : 从作品得整体出发 , 由表及里、 由浅入深地理解诗作得主旨 ,用自己得切身体会去推测作者得本意。 （注: 以, 用;

3、 意, 自己得切身体会; 逆 , 推测 ; 志 , 作者写作诗歌得本意）2、什么叫知人论世（ 请同学来回答）明确 : 在欣赏、吟咏古人得诗歌作品时 , 应该深入地探究作者得生平与为人, 全面了解她所生活得环境与时代, 与作者成为心灵相通得好朋友。3、 作者简介与写作背景介绍 :同学们回答得非常好 , 其实诗歌鉴赏得方法有很多 , 但可以浓缩成三个字, 那就就是什么？ （ 读、品、悟） 。那么在读这首诗之前呢 , 我们还就是先按照老祖宗留下来得方法来先了解一下作者与写作背景, 即所谓得“知人论世” 。那同学们都有去预习过,我就先请一位同学来跟大家说说杜甫就是个什么样得人物？ （ 请同学回答 ）（

4、 幻灯片 2）明确 :杜甫 （712 770）字子美 , 自称 少陵野老 ,唐代 大诗人 。她身处安史之乱期间 , 她创作得许多诗歌, 显示了 唐代由盛转衰得历史过程, 因而她得诗歌被称为 “诗史” 。她有 “诗圣” 之称。著有 杜工部集 。2、 了解了作者, 现在我们还要来了解一下这首诗得写作背景, 我也先请一位同学来回答一下。明确 : 此诗作于唐肃宗上元元年, 杜甫避乱成都得次年春天安史之乱仍未平息 , 唐王朝仍处于风雨飘摇之中 ; 唐肃宗信任宦官 , 猜忌如杜甫这样真正忧国忧民得文人。 目睹国势艰危, 生灵涂炭 , 而自身又请缨无路, 报国无门 , 因此诗人对开创基业、挽救时局得诸葛亮

5、, 无限仰慕 , 备加敬重。这段时间 , 她创作了一系列赞扬诸葛亮得诗篇, 蜀相为其中最著名得一首。4、 读一读 （ 这首诗写了什么 ）杜甫我们已经了解了 , 写作背景也介绍过了 , 那接下来就就是要来好好地读一读这首诗 了。全班齐读这首诗。我们刚刚读了一遍这首诗, 大家觉得读得好不好？ （ 各抒己见） 。那我们评价诗歌朗读得好不好一般以什么为标准？ （感情 ）所以 , 我们刚刚没读好得原因就是（ 感情不到位） 。那我们应该怎样去把握诗歌得情感, 做到有感情得朗读呢？ （ 了解诗歌得具体内容 ） 。 好 , 下面请同学们听一听录音,（ 注意“柏”、 “好”这两个字得读音，“b& i”、“hdo

6、”。）边听边思考，这首诗写了什么内容？ （ 放录音 ）译文：蜀相得祠堂要到哪里寻找？在锦官城外柏树繁茂得地方。映着石阶得绿草自成一片春色 ，隔着树叶得黄鹏徒有 好听得声音。三顾茅庐频繁讨论天下大计,辅佐两代君主忠心 耿耿。出师还没有取得最后得胜利就先病死了,常使后世得英雄泪满衣襟。明确：作者来到武侯祠悼念诸葛亮。五、品一品（作者怎样写得）诗文得主要内容同学们都明白了,那么作者又就是怎样写得呢？接下来我们就来品味一下作者得语言写作得艺术手法1、丞相祠堂何处“寻” ？锦官城外柏森森。（1）、这两句诗体现了诗人怎样得情感？对郁郁葱葱得翠柏得描写有什么作用？明确：寻一一有目得得专程来访,不就是漫不经心

7、地信步由 之一一对诸葛亮得 强烈景仰与缅怀、显访庙吊古心思得急切。 柏 森森一一自问自答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆得气氛。（补充：为什么这里不用“蜀相”,要用“丞相”呢？明确： 亲切）（师：所以，本诗得首联该怎么朗读呢？生：读得平缓、读出仰慕之 情。）2、映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音。映阶一一映照着台阶好音一一悦耳得声音，这里指鸟鸣 特写镜头,从祠堂得外部到内部,内景（1） 、 王国维说 : “红杏枝头春意闹。 著一 闹 字而境界全出。 ”参考此说 , 说说 “映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音” 一联里 哪两个字跟境界得关系最为密切 ？ （ “自” “空” ）比较理解 :映阶碧草尽

8、 春色 , 隔叶黄鹂 皆 好音 （ 这又就是怎样得一种景象,会有一种怎样得情感？ ）明确 : 春意盎然、赏心悦目得景色, 欣喜愉悦得情感映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音明确 : 碧草映阶 , 黄鹂隔叶 , 本就是种 赏心悦目得景象, 然以此二字修饰 , 则所含之情便大有转折 : 青草自绿 , 无人光顾 ; 黄鹂好音 ,无人倾听 , 这就是何等凄凉伤感 。“碧草春色, 黄鹂好音 , 入一自字、 空字 , 便凄清之极。 ” 杜诗解 叹碧草娇莺无人赏玩 , 显 英雄长逝、 遗迹荒落 , 虽就是写景,字里行间却 , 寄寓着 感物思人 得情怀。 （ 诗 : 这句诗该怎样朗读呢？生 : 缓慢、伤感。 ）（

9、2） 、这里作者应用了什么写作手法啊？明确 : 借景抒情 , 情景交融 。请同学们记住这么一句话 “一切景语皆情语” 。3、三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心三顾诸葛亮在南阳隐居时 , 刘备三次登门拜访。频烦多次。天下计诸葛亮精辟地分析了天下形势 , 提出了统一天下应走鼎足三分 , 联吴抗曹得道路, 也称“隆中对策” 。两朝蜀先主刘备与后主刘禅两代。开济帮助刘备开创基业辅佐刘禅匡济艰危。老臣心尽忠蜀国 , 不遗余力 , 死而后已得精神。(1) 、 杜甫用这两句来概括诸葛亮一生得功业, 您认为准确吗？您最佩服与崇敬诸葛亮得哪一方面？明确 : 准确。天下计推崇其济世雄才老臣心赞扬其报国忠忱雄才大略与

10、生平业绩忠贞不渝、坚毅不拔得精神品格诗人之所以景仰诸葛武侯得缘由(师: 这两句诗概括了 诸葛亮一生得伟大功绩, 应读出 称颂 , 崇敬 , 仰慕 得思想感情。 )4、出师未捷身先死，长使英雄泪满漂出师诸葛亮为伐魏 , 曾六次北伐中原。公元 234 年 , 她统率大军 , 占据了五丈原, 与司马懿隔着渭水相持一百多天。 八月 , 因积劳成疾, 病死军中 , 葬于定军山。 泪满襟献身精神得景仰、事业未竟得痛惜。（ 师 : 这两句主要表达了诗人对她得惋惜之情。所以“出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”中前句读得稍快, 带 惋惜 得语气 , “死”字要读得 沉痛 ; 后句要读出 感伤 得语气 , 尤其就

11、 是“泪满襟”三字要一字一顿 , 有 泣而涕下 得感觉。 ）（1） 、 诗句里得 “英雄” 就是 失败得英雄, 还就是 成功得英雄？明确 : 就是指 失败得英雄, 所以说这句诗 写出了历史上一切事业未竟得英雄人物对其壮志未酬得深深遗憾与共鸣。 这英雄也包括 着 老杜 自己。 杜甫就是一位忧国忧民 , 以天下为己任 , 有远大抱负得诗人 。却始终没有机会。老杜在政治上始终一事无成 , 即便如 此 , 她却依然挂念国事, 挂怀天下 , 所以她得内心就是 非常苦痛得。 “出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟”这句诗, 就是自己壮志难酬得苦痛与对诸葛亮得仰慕、叹惋之情熔铸成得千古名句。（ 下面让我们一起来再次得朗读这首诗, 大家要把诗人得思想情感给读出来 ）六、悟一悟:那整首诗我们都分析品味过了 , 那我们现在要来感悟一下文章得主旨 , 主要 抒发了作者得什么感情, 同学们现在知道本诗得 主旨了吗？思考一分钟等会儿我请个同学来概括一下。明确 : 杜甫此诗作于上元元