苏教版七年级语文(上)第一单元测试卷

1、七年级语文（上）第一单元测试卷姓名 班级 分数 第一部分(25分)1给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）徜徉 _ 湍急 _ chng _ 憬 bì 益 2下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4分）我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡，七、八月的夜晚，在廷院里讷凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。哈尔威船长，他毅立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁柱，蚊丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。错别字改 正3默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。（10分）_，为有源头活水来。 朱熹观书有感门前流水尚能西，_。 苏轼_，铜雀春深锁

2、二乔。 杜牧赤壁_，绝知此事要躬行。 _冬夜读书示子聿_，江春入旧年。 王湾次北固山下舟已行矣，_，求剑若此，_。（_刻舟求剑）4仿照前面的句子，再写一个句子。要求句式相同，语意连贯。 （3分）山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清泉。路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。 _ ， _ ？_ 。5“语文实践活动我爱文学”。(4分) 步入中学的大门，我们就步入了文学的世界，为了更好的激发大家对文学的热爱，光明中学七年级语文老师准备办一份“小小文学报”手抄报，大家都认为这名称不好，想请你给它重新起一个有新意、有创意的名称，简要说说你的想法。并在第一期中向你的同学推荐

3、一部文学名著。 报刊名称：_我的理由或想法：_我推荐的名著是：_第二部分(40分)阅读下列文段，按要求完成610题。（12分）【甲】郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”【乙】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？6解释加点的字。（1） 先自度其足 （ ） （2） 先自度其足 （ ） 吾忘持度 （ ） 其剑自舟中坠于水 （ ）7下列加点字的意义及用法不同的一项是（ ）A、

4、郑人有欲买履者 B、 而置之其坐 C、 先自度其足 D、 而忘操之 楚人有涉江者 反归取之 遽契其舟 而剑不行8翻译下面句子。（1）及反，市罢，遂不得履。 （2）是吾剑之所从坠。 9甲乙两文的寓意可从不同角度进行剖析，但讽刺的都是同一类人。你知道这是一类什么样的人吗？你身边有没有这样的人？如果有，说说他们的表现。 10假如你当时也在郑人那个集市上或是在楚人的那条船上，面对他们的这种做法，你会如何劝说他们呢？（可以任选一个作为你劝说的对象） 赏析下面诗歌，完成下面题目。（6分） 次北固山下 王 湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。11

5、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句集中表现了这一思想感情?(2分) 12“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请选择一个角度，作简要评析。(2分) 13请发挥你的想象，具体描绘“客路青山外，行舟绿水前”一联所呈现的画面。(30字左占)(2分) 阅读“诺曼底”号遇难记节选语段，回答问题：（1）救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。（2）哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的

6、调遣。（3）过了一会儿，他喊道：（4）“把克莱芒救出去！”（5）克莱芒是见习水手，该不过是个孩子。（6）轮船在深深的海水中慢慢下沉。（7）人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。（8）“快干！”船长又叫道。（9）20分钟到了，轮船沉没了。（10）船头先下去，须臾，海水把船尾也浸没了。（11）哈尔威船长，他屹立在舰桥上，一个手势也没做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。（12）哈尔威船长的生命就这样结束了。14上述语段对“哈尔威船长”主要使用了哪些描写手法，刻画出怎样的品质？(2分) _1

7、5“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”一句中“凝视”表达了人们怎样的心情？ (2分)_ _ _16“哈尔威船长的生命就这样结束了”一句中，难道“哈尔威船长的生命”真的结束了吗，为什么？(2分) 17在“诺曼底”号沉没前，哈尔威船长完全能救出自己，但他为什么不自救呢?(2分) 18把能突出文章中心思想的句子摘录在下面。(2分)_ 阅读下列语段，回答问题。没有一种草不是花朵 李雪峰 那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧

8、的是 。 头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?” 不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵是金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球；汪汪的狗尾草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连那些麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不会开花的,所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了，说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而生长在

9、田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。” 几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是一种草。19.根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。（4分） 兴奋的是 ， 担忧的 。20.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告戒“我们”什么？ （3分） 21.对第五段中“当我面对一

10、束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。”这一句你怎样理解？ （3分） 22.你喜欢老校长这个人物形象吗？说说为什么？（3分） 第二部分 作文(35分)23人活着要吃饭，人活着也要读书；吃饭、读书都是人的本性。读书可以有目的地读，也可以无目的地随便翻翻。书海无边，只能有选择地读一些代表作。读得好不好，要看实践。读死书，读书死，结果造就的是两脚书橱，“百无一用是书生”。但是如果是个“读书种子”，葆有读书乐趣，就能兴味盎然地吸收书中精华，长成大树，成为栋梁之材。请以“书”或“读书”为话题，自拟题目，或记叙，或议论，或抒情，或说明，写一篇550字左右的文章。参考答案1ch

11、áng tun 憧 裨2廷庭 讷纳 毅屹 蚊纹3略4示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。5示例：“星光”“萤火虫”“憧憬”等 理由：只要能自圆其说即可 推荐文学作品：名著即可6（1）量长短 量好的尺码 （2）自己 从7C8（1）等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。（2）这儿是我的剑掉下去的地方。9讽刺的都是那种因循守旧，固执己见、不知变通、不懂得根据客观实际采取灵活对策的蠢人。10略11思乡 乡书何处达，归雁洛阳边12这一联运用对偶，描写了时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴涵着自然理趣。13山青了，水绿了，天气暖和了。飘流他乡的游子已经踏上远在青山之外的路途，载着归客的行舟也开始行进在绿如绵绵蓝草的江水之上。14对话描写和神态描写（肖像描写） 船长镇定自若，处理果断，舍己救人和无私的精神。15感激，依依不舍，崇敬，沉痛，纪念为了救其他人而英勇献身的船长。16没有，他的崇高的舍己为人的精神深刻地留在人们的记忆中，永远活在人们的心中。17哈尔威船长忠于职守，履行做人之道，置个人的生死于度外。18他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。19兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看；担忧