情真意切点滴中——叙事性散文的写法

1、叙事散文的写法叙事散文的写法情真意切点滴中情真意切点滴中面对高考，我们需要怎样的文体？面对高考，我们需要怎样的文体？1. 1. 高考考纲：高考考纲：文体自选。文体自选。2. 2. 高考现状：高考现状： 往年议论文占往年议论文占90%90%，20102010年议论文约占年议论文约占58.5%58.5%，记叙文，记叙文约占约占17.85%17.85%，散文约占，散文约占24.5%24.5%。20102010高考年报高考年报 总结：总结：套作、假话多、空话多的文风得到了很大纠正。套作、假话多、空话多的文风得到了很大纠正。3.3.高考风向标：高考风向标： “提倡写身边的人和事提倡写身边的人和事，我手写

2、我心，实实在在，我手写我心，实实在在，不要追求花哨的文风不要追求花哨的文风。”2010高考年报高考年报推开一扇小窗：推开一扇小窗：叙事散文叙事散文贴近生活，情真意切，文风质朴贴近生活，情真意切，文风质朴重温经典，我们品出叙事性散文的什么味？重温经典，我们品出叙事性散文的什么味？一、什么是叙事散文一、什么是叙事散文叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由，文比较，叙事散文在形式上与一般散文一样，具备灵活自由，形散而神不散的特点；但在内容上，叙事散文强调通过对具形散而神不散的特点；但

3、在内容上，叙事散文强调通过对具体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表达作体事件的记叙与描写，来刻画人物，抒发作者情感，表达作者思想。者思想。 一、形式上一、形式上1. 1. 叙述、描写为主，抒情、议论为辅；叙述、描写为主，抒情、议论为辅；2. 2. 结构模式：结构模式： 与时俱进与时俱进式、式、片断组合片断组合式、一线串珠式式、一线串珠式二、内容上二、内容上1. 1. 事件细小事件细小 （生活片段和细节）（生活片段和细节） 2. 2. 感情真切感情真切 3. 3. 主题集中主题集中叙事性散文的特点叙事性散文的特点叙事散文叙事散文 叙事散文是通过叙事散文是通过写人叙事写人叙事来抒发作者

4、某种来抒发作者某种特定的感受和情思特定的感受和情思的文章。的文章。 这类散文的艺术特征是善于通过这类散文的艺术特征是善于通过某些生活某些生活片断、生活场景和细节片断、生活场景和细节的艺术描写的艺术描写，以及人物，以及人物最突出的个性特征的最突出的个性特征的“散点式散点式”刻画，来表现刻画，来表现人物的形神风貌，人物的形神风貌，揭示揭示事件的审美意义事件的审美意义，抒发抒发作者特定的感受和情思作者特定的感受和情思。三、叙事散文创作规律三、叙事散文创作规律1、取材时，事宜、取材时，事宜“真真”、情贵、情贵“切切” 。所谓所谓“真真”、“切切”，一方面指选材最好取自于自，一方面指选材最好取自于自己亲

5、身经历的事情；另一方面，所选取的素材己亲身经历的事情；另一方面，所选取的素材一定要是触动过自己的真实感情，应是自己情一定要是触动过自己的真实感情，应是自己情感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。感沉积层中久久不能磨灭的那些人和事。2、写作时，情贵、写作时，情贵“真真 。写作时，感情贵在写作时，感情贵在“真真”。这是指在文学创作过程中，要引发作。这是指在文学创作过程中，要引发作者内心的真功利、技巧、规范等对创作者的束者内心的真功利、技巧、规范等对创作者的束缚，把内心的最直接的感受充分表达出来实情缚，把内心的最直接的感受充分表达出来实情感，并动用这种感情，澎湃于内心，激情于笔感，并动用这种感情，澎湃

6、于内心，激情于笔端，排除那些道德、。端，排除那些道德、。 3、写作时，文字贵在、写作时，文字贵在“真真” 。文字的文字的“真真”主要是指所写的文字要朴素，主要是指所写的文字要朴素，不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即不卖弄、不堆砌，要形象、具体，即如鲁迅谈如鲁迅谈“白描白描”时所说，要时所说，要“有真有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄意，去粉饰，少做作，勿卖弄”。4、写作时，人物描写贵在、写作时，人物描写贵在“真真”。记记录人物，描写人物的内心，是散文写录人物，描写人物的内心，是散文写作的重要内容，是散文写作的重要目作的重要内容，是散文写作的重要目的。记的。记“人人”贵真，既要求描写人物贵真，既要求描

7、写人物的真实感情，也要描写人物在生活中的真实感情，也要描写人物在生活中的真实状态。的真实状态。 5、写作时，注意细节的刻画、写作时，注意细节的刻画 。细节主要是指人物细节主要是指人物神态的刻画、个性化语言的处理、当时环境的描述、神态的刻画、个性化语言的处理、当时环境的描述、人物内在心理的描摹等，即人物内在心理的描摹等，即“立象以尽意立象以尽意”，也就是，也就是说，要通过形象的描写来表达自己意思。说，要通过形象的描写来表达自己意思。 6、事件选择要、事件选择要“小中见大小中见大”，小而精彩，小而精彩 。我们选取我们选取的素材，应该首先是自己情感深处的亮点，只有找到的素材，应该首先是自己情感深处的

8、亮点，只有找到写作的写作的“焦点焦点”，把握那些自己有兴趣而且能把握的，把握那些自己有兴趣而且能把握的事件、人物、情感，才能将文字写得具体，有个性事件、人物、情感，才能将文字写得具体，有个性 。7、谋篇时，要有独特性。、谋篇时，要有独特性。独特性表现在文字的精彩独特性表现在文字的精彩上，其遣词造句，结构铺排，场面的描写讲究、简练、上，其遣词造句，结构铺排，场面的描写讲究、简练、细致又富于层次，可令人读来回味无穷。更重要的是，细致又富于层次，可令人读来回味无穷。更重要的是，这种独特性主要表现在作者对待世界的认识以及由此这种独特性主要表现在作者对待世界的认识以及由此认识而引发的事件选取上。认识而引

9、发的事件选取上。 不一样的眼光不一样的眼光 水是眼波横，山是眉峰聚。水是眼波横，山是眉峰聚。 眼睛是心灵的窗户，那不一样的眼光足够在我的眼睛是心灵的窗户，那不一样的眼光足够在我的心中徜徉心中徜徉 永远记得你那不一样的眼光，温柔而又慈祥。永远记得你那不一样的眼光，温柔而又慈祥。 小时候小时候，一直和外婆住在一起，外婆的院子里总，一直和外婆住在一起，外婆的院子里总是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天，总是绿油是侍弄着各式各样的瓜果蔬菜。每到春天，总是绿油油的一片，我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫，油的一片，我总愿意看着外婆在园子里浇水、除虫，因为她的身边总有蝶舞蜂飞。有时，我也会跑到她的因为她的

10、身边总有蝶舞蜂飞。有时，我也会跑到她的身边，撒娇着说：身边，撒娇着说：“姥姥，我可以吃那个小黄瓜么？姥姥，我可以吃那个小黄瓜么？”外婆常常眯起她那小小的眼睛，外婆常常眯起她那小小的眼睛，“乖囡，就吃一个啊，乖囡，就吃一个啊，黄瓜还要长嘞！黄瓜还要长嘞！”那眼光，温柔而又慈祥。那眼光，温柔而又慈祥。请你评析请你评析 永远记得你那不一样的眼光，牵挂而又悠长。永远记得你那不一样的眼光，牵挂而又悠长。 温暖回忆思念瘦，温暖回忆思念瘦，我走之后我走之后，你总是孤单伫立在村头，你总是孤单伫立在村头，望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候，依偎在您的胸望不尽那一抹离愁。总想永远停留在小时候，依偎在您的胸口，

11、陪您看日升日降，潮起潮落。到了上学的年龄，母亲认口，陪您看日升日降，潮起潮落。到了上学的年龄，母亲认为城里的条件比农村好，就执意要把我带到城里上小学。而为城里的条件比农村好，就执意要把我带到城里上小学。而我哪里舍得外婆，我哪里舍得外婆，临走那天临走那天，我抱着外婆的腿嚎啕大哭。，我抱着外婆的腿嚎啕大哭。“姥姥，我不走，我就要陪你种菜浇园，我要和你在一姥姥，我不走，我就要陪你种菜浇园，我要和你在一起起”外婆此时眼里也已噙满泪水：外婆此时眼里也已噙满泪水：“傻囡子，这可行不傻囡子，这可行不得，不识字，那成得，不识字，那成睁眼瞎睁眼瞎了，姥姥不喜欢的。囡子是个了，姥姥不喜欢的。囡子是个乖孩子，好好听

12、妈妈的话，姥姥疼你的。乖孩子，好好听妈妈的话，姥姥疼你的。”我似懂非懂地点我似懂非懂地点点头，踏上了外婆门前的青石板路，那路一直通向远方。飘点头，踏上了外婆门前的青石板路，那路一直通向远方。飘满跫响的青石板，在夕阳里拉长我瘦瘦的身影，牵扯着姥姥满跫响的青石板，在夕阳里拉长我瘦瘦的身影，牵扯着姥姥眷眷的目光，回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头，再一次眷眷的目光，回响着儿时怯怯的歌谣。再一次回头，再一次不舍，猛的扑进你的怀抱，又一次大哭不止。慢慢地远离，不舍，猛的扑进你的怀抱，又一次大哭不止。慢慢地远离，我分明看到你眼里，泪光闪闪，那里面透着一份悠长的牵挂，我分明看到你眼里，泪光闪闪，那里面透着一份

13、悠长的牵挂，不一样的眼光，在我的心海里不止一次涌动。不一样的眼光，在我的心海里不止一次涌动。 永远记得你那不一样的眼光，欣喜而又满足。永远记得你那不一样的眼光，欣喜而又满足。 长大后长大后，每当回忆起当年的那些温暖的画面，仍，每当回忆起当年的那些温暖的画面，仍旧百感交集。母亲每次看姥姥回来后，总提起姥姥，旧百感交集。母亲每次看姥姥回来后，总提起姥姥，说姥姥总在村里夸外孙女学习好，听话，懂事说姥姥总在村里夸外孙女学习好，听话，懂事我我这才感觉：离开外婆已经好长时间了，好想外婆。回这才感觉：离开外婆已经好长时间了，好想外婆。回去看外婆，真的好开心，开心的还有外婆。外婆看到去看外婆，真的好开心，开心

14、的还有外婆。外婆看到我先是一惊，然后把我搂在怀中，不停地拍着我的背，我先是一惊，然后把我搂在怀中，不停地拍着我的背，就像儿时那样，好舒服。外婆忙里忙外，张罗着为我就像儿时那样，好舒服。外婆忙里忙外，张罗着为我准备瓜果，准备午饭，我握着外婆那满是老茧的手，准备瓜果，准备午饭，我握着外婆那满是老茧的手，说：说：“外婆，你歇会，我来吧！外婆，你歇会，我来吧！”我分明看到外婆眼我分明看到外婆眼中不一样的眼光：满足，欣喜。中不一样的眼光：满足，欣喜。 外婆的眼睛虽然不大，但她不一样的眼光足够温外婆的眼睛虽然不大，但她不一样的眼光足够温暖、感动我的一生。暖、感动我的一生。 水是眼波横，山是眉峰聚，不一样的

15、眼光，感动水是眼波横，山是眉峰聚，不一样的眼光，感动我心。我心。用顺叙用顺叙有线索有线索开头开头：引出主题引出主题结尾结尾：呼应主题呼应主题中间中间( (片段组合片段组合) )画面或小事画面或小事1 + 1 + 感受（议论抒情）感受（议论抒情）画面或小事画面或小事2 + 2 + 感受（议论抒情）感受（议论抒情）画面或小事画面或小事3 + 3 + 感受（议论抒情）感受（议论抒情）我行，我秀我行，我秀感受深化感受深化推开一扇小窗，推开一扇小窗，窗外世界很精彩；窗外世界很精彩；学会叙事散文，学会叙事散文，我的作文也精彩！我的作文也精彩！小试牛刀： 请以请以“那一缕阳光那一缕阳光”为题，为题，写一篇不

16、少于写一篇不少于800800字的字的叙事散文叙事散文。人与路人与路 小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。 还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养！这孩子，瘦成这样难养！”于是，你省吃于是，你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐渐地，我俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫面，一个劲地叫“奶奶，奶奶奶奶，奶奶

17、”。而你却瘦了，村上人见。而你却瘦了，村上人见了说：了说：“老太婆怎么这么瘦啊？老太婆怎么这么瘦啊？”你笑呵呵地抚摸着我的你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：脑袋说：“千金才买老来瘦啊！千金才买老来瘦啊！”每到周末，你牵着我的每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我“归还归还”后你折身就走；耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，后你折身就走；耐不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦你转身再朝我挥挥手。我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。着自己的脸。 那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢

18、？那些你踩过的那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。 再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。 就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，我离开了家，去我离开了家，去远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好远方念书，独自一人。背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很着我浮躁的、不安的心灵。慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，少想起你。偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。我呢，总是用不在乎的口