22、《吃水不忘挖井人》教学设计_第1页
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文档简介

1、22、?吃水不忘挖井人?教学设计教学目标：1.认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。教学重点：教学难点：教学准备：识字卡、词语卡片、挂图。课时安排：两课时。教学过程：学习目标1.认识忘、挖等12个生字，会写乡、井等6个字。2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备识字卡、词语卡片、挂图。教学时间：2课时。第 一 课 时导入1.提示课题：井是什么样的？师出示井的挂图井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字挖忘井，学习这三个生字。3.齐读课题，思考。初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字

2、，把生字多读几遍。2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字席导革命，学生认读、齐读。出示毛主席画像他是谁？学生答复后，老师简介毛主席的生平及事迹2.指名读第2自然段，出示本段生字战士，学生稳固识字。再齐读本段，要求读准字音。3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。理解课文，突破难点1.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难

3、？你从哪里看出来的？2.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？3.想一想：人们为什么要给这口井立碑？指导读第2段讨论讨论：人们为什么会想念毛主席？引导体会吃水不忘挖井人的道理4.在你的生活中，都有哪些人关心着你的成长，无私地帮助过你？你会忘记他吗？为什么？第 二 课 时复习稳固1.学生认读生字。齐读，开火车读2.认读词语卡。3.接力读课文，比一比，看谁读得最好。写字1.观察本课的这几个生字，它们中哪些可以做好朋友？忘、想、念a.它们为什么可以做朋友？b.它们都应该按照什么笔顺规那么写？c.观察田字格中字的位置，照着写一写。2.学写其他几个字。重点指导写好乡。学生仔细观察：先写好什么？位

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