人教版语文必修三理解性默写.

1、劝学1.1.人们常说，活到老，学到老，荀子劝学篇中的学不可以已”这句话印证了这句话。2.2. 韩愈师说中是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子 劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。3 3 荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4.4. 劝学开篇就提出了全文的中心论点，即 学不可以已”在后面又阐明 了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 ，金石可镂。5 5 强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子生非异也，善假 于物也。6 6强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。7.7

2、.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱 小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下 饮黄泉，用心一也。师说1.1.中国古代的学校教育十分发达， 从中央到地方都有官学。韩愈写这篇文章时 三十五岁，正在国子监任教。那么，韩愈为什么说古之学者必有师”师道之不传也久矣”原来他所说的 师”有其独特含义，并与那些教孩童的老师进行对 比，以明确自己所说的老师既不是指各级官府的学校老师，也不是指授之书而习其句读”的启蒙教师的句子是：彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其 道解其惑者也。2.2.本文从多个方面进行对比，抨击 耻学于师”的人，先用古今

3、对比，指出从师 与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句 是：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？3.3. 本文以为子择师和自己不从师作对比， 韩愈直接点明自己的态度， 认为这样 做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。4.4.韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也；择师的标准是：是故 无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。5.5. 韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻 道有先后，术业有专攻，如是而已。6 6 师说中士大夫之族耻学于师的原因：彼与彼年相若也，道相似也，位卑 则足羞，官盛则近谀。蜀道难1

4、1 蜀道难的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。2 2 蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句 子是：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。3 3 蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：飞湍瀑流争 喧豗，砯崖转石万壑雷。4 4运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：连峰去天不 盈尺，枯松倒挂倚绝壁。5 5虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀 援。是剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，6 6表明历史悠久，和外界交通不便的句子：尔来四万八千岁，不与秦塞通人 烟。7 7李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄 浑感情基调的句

5、子是 噫吁嚱，危乎高哉！ ”。8 8 李白在蜀道难一诗中， 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用夸 张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。9 9李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用五丁开山”一神话的句子是 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。”1010.李白在蜀道难一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险 的句子有 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱 欲度愁攀援。 ”真是 物犹如此，人何以堪”！一一那山有多高呢？不言而喻了！1111 李白

6、在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之 难。他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神 情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。12.12. 李白在蜀道难一诗中 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规 啼夜月，愁空山。”为我们渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。13.13. 李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗 人先用 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”托出山势的高险，然后由静而动，飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”写出水石激荡、山谷空鸣的场

7、景。14.14. 李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子15.15. 李白在蜀道难一诗中，化用西晋张载剑阁铭中 形胜之地，匪亲 勿居”语句的句子是一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。 ”从而表 达了对国事的忧虑与关切。16.16.从李白蜀道难一诗中 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！”的 长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。登高1 1 .杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，登咼一诗对此都有直接描述， 这些句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。2.2.杜甫在登高中发出：万里悲秋常作客， 百年多病独登台。”的感慨，抒发了漂泊异乡.年老体衰的惆怅之情

8、，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。3.3. 由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸 哀，渚清沙白鸟飞回。4.4. 写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来。5.5. 用落叶和江水抒发时光易逝.壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧 下，不尽长江滚滚来。6.6. 情景交融.意境旷达， 极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是： 万里悲秋 常作客，百年多病独登台。7.7. 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。是剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，8.8.本诗的主旨句（表现诗人忧国

9、伤时）的句子是：艰难苦恨繁霜鬓（bnbn，潦 倒新停浊酒杯9 9杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。1010.杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：风急天高猿啸 哀，渚清沙白鸟飞回。前人也曾把这两句誉为 古今独步”的句中化境”锦瑟1 1锦瑟中以锦瑟起兴，弓 I I 起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十 弦，一弦一柱思华年。2 2锦瑟一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这 种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此联阴阳冷暖的不同境 界展现了高洁的感情执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。颔联是：庄生晓梦迷蝴

10、蝶，望帝春心托杜鹃。3 3锦瑟用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠 有泪，蓝田日暖玉生烟。4 4锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的 句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。琵琶行1.1. 琵琶行中 月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重 要的作用。请写出诗中写到 月”的 5 5 个句子：别时茫茫江浸月，唯见江心秋月白， 绕船月明江水寒，秋月春风等闲度，春江花朝秋月夜。2.2. 诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：忽闻水上琵琶声，主人忘归客不

11、发。3 3 描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是： 千呼万唤始出来， 犹抱琵琶半遮 面。4 4运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉，而最终浊重和清脆兼而有之 的诗句是：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉 盘。写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：间关莺语花底 滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。5 5琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀 枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。6.6. 在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：寻声暗问弹者 谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，

12、添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面。描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有 声。7.7. 侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心 秋月白。8.8. 运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、 美丽出众的诗句是： 曲罢曾教 善才服，妆成每被秋娘妒。9.9. 琵琶女年轻时人们对他的态度是：五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。而 当她年老色衰之后则：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。10.10. 描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：去来江口守空 船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。11.11. 表现诗人听取琵琶女演

13、奏的音乐及其身世遭遇之后的感受的诗句是：我闻 琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。12.12. 描写诗人被贬之后居住环境的诗句是：住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅 生。写诗人被贬之后终日听杜鹃哀鸣，只能取酒独倾的诗句是：其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。13.13. 在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后，诗人请琵琶女再次演奏的诗句是莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。而琵琶女面对诗人的邀请：感我此言良久立，却坐促弦弦14.14. 在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马 青衫湿。1515 既交待秋天的背景又蕴含离别之意的

14、句子是：浔阳江头夜送客，枫叶 荻花秋瑟瑟。16.16. 联想是回忆的一种形式。表象联想就是表象之间彼此互相引起的。琵琶 行中的一句 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，由琴声想到珠玉声，是声音的 类比联想。17.17. 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”是琵琶行全诗的主旨，更是诗 人与琵琶女感情的共鸣。18.18.古人常化用前人诗文为己用，如吴激人月圆中恍然一梦，仙肌胜雪，宫髻堆鸦。江州司马，青衫泪湿，同是天涯 ”化用了白居易琵琶行中的 座 中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”先剪牡丹舟中闻双琵琶 玉盘大小乱珠迸。酒上妆面，花艳眉相并 ”化用了白居易琵 琶行中嘈嘈切切

15、错杂弹，大珠小珠落玉盘”。19.19. 古代文人擅长借 梦”寄托情思，如白居易琵琶行中的 夜深忽梦少年 时，梦啼妆泪红阑干20.20. 白居易琵琶行中运用一些列贴切生动的比喻描绘劈啪声，被誉为古典 诗歌中描写乐声的绝唱。如 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂 弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”。2121 琵琶行中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是 弟走从军阿姨死，暮去 朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是 去来江口守空船，绕船月明江水寒。”，既表现全

16、诗的主旨， 又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。22.22.明湖居听书写小玉说书时，满园子的人都屏气凝神，不敢少动，忽 听霍然一声，人弦俱寂”。琵琶行中也有类似情景，以表现琵琶女的高超技艺，这些诗句是 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。23.23. 琵琶行中用 比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律轻愉而流畅的句 子是间关莺语花底滑”， 表现热烈紧张场面的句子是 银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出 刀枪鸣”。乐曲的终止也写得很好：曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”使听众继续沉浸在乐曲的境界里。24.2

17、4.古诗文中常常有以酒为媒介抒发情感的名句，如白居易琵琶行春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”，表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。25.25. 酒本是一种饮料，但在中国却有着历史悠久的酒文化。在古代诗人笔下，与酒有关的诗句不胜枚举。白居易琵琶行中就有春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”的诗句，表明天涯沦落人的孤寂。26.26.古代诗文中有许多今昔对比而感慨横生的名句，如白居易琵琶行弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。”27.27. 王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会 让人想起琵琶行中那两句千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”28.28. 陆机文赋指出，写作的奥秘之一是 立片言而居要，乃一篇之警策” 白居易琵琶行的警策语是同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”29.29. 古代诗文中，有许多描写丝竹乐器演奏的名句，如白居易琵琶行中的间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下