沪教版第二章浩瀚的大气《2.2神奇的氧气》基础练习(word版无答案)

1、2019年沪教版第二章浩瀚的大气 2.2神奇的氧气基础练习一、选择题：1、（2019潍坊）如图是自然界中碳、氧循环简图（X为H2CO2, Y为C6H12。6）。下列说法不正确的是（）A.图一中的转化1是酸雨形成的主要原因B.图二中可实现有机物与无机物的相互转化C.绿色植物通过光合作用，将太阳能转化成化学能D .碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定2、15%的H2O2溶液在二氧化镒催化作用下会剧烈反应产生。2.实验室欲利用15%的H2O2溶液制取。2,则下列装置中，仪器选择和药品放置最合理的是（）3、（2019上海）有关实验操作正确的是（）A、AB、B C、C D、 D4、

2、（2019?枣庄）氧气与世间万物如影随形。下列关于氧气说法错误的是（）A、空气中的氧气与水中溶解的氧气化学性质同样活泼B、工业上可以利用分离液态空气法制取氧气C、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性D、氧气能供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动5、（2019?襄阳）下列关于催化剂的说法正确的是（）A、化学反应前后催化剂的质量不变B、化学反应前后催化剂的性质不变C、催化剂只能加快化学反应速率D、没有催化剂化学反应不能发生6、如图所示实验操作中，正确的是（）7、如图所示的用高镒酸钾制取氧气的实验操作中，正确的是（）8、以下相关实验的现象或操作正确的是：硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰

3、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体红磷在空气中燃烧，产生大量白烟铁丝在氧气中燃烧，火星四射,生成黑色固体实验室用氯酸钾制取氧气时，在试管口 不需要放一团棉花 用高镒酸钾制取氧气时，一有气泡冒出时就应马上收集，以 免浪费二氧化镒可以做所有实验的催化剂。正确的是 （）A.B.C.D.9、下列反应既是氧化反应，又是化合反应的是（）10、如图是关于氧气化学性质的部分知识网络。关于该图说法正确的是（）A.S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟B.Fe在I、II两类反应中的产物不相同C. I类反应放出热量，II类反应吸收热量D. I、II两类反应均体现了氧气的氧化性11、如图是小科完成氧气的制取、收集和验满的主

4、要操作过程，其中需要纠正的是（）12、下列图象中能表示过氧化氢和二氧化镒制氧气时，二氧化镒在反应混合物第3页/共13页中的质量分数（a%）随时间（T）变化的曲线图是（t时表示反应已完全）（）13、 （ 2019?云南）下列实验现象描述正确的是（）A、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰B 、磷在空气中燃烧产生大量白烟C、木炭在空气中燃烧发出白光D 、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁14、 （ 2019?岳阳）下列有关实验现象的描述，正确的是（）A、红磷在空气中燃烧产生大量白雾B 、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳C、硫在空气中燃烧发出蓝紫色火焰D 、铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体15、 （ 201

5、9?柳州）医院在急救病人时，给病人吸入的气体是（）A、氧气B、氢气C、氮气D、二氧化碳16、 （ 2019?天津）有一位同学暑假去西藏发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。吸氧可以帮助人缓解高原反应的原因是（）A、氧气是无色无味的气体B 、氧气可以支持燃烧C、吸氧为人体呼吸提供了适量的氧气D 、氧气可以燃烧17、 （ 2019?葫芦岛）对下列物质在空气中燃烧的现象描述正确的是（）A、红磷燃烧产生大量白雾B 、硫粉燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C、镁条剧烈燃烧，生成黑色固体D、木炭燃烧发出白光，生成二氧化碳18、（2019?本溪）下列有关实验现象的描述正确的是（）A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化

6、碳B、硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰C、红磷在空气中燃烧生成白色烟雾D、镁条在空气中燃烧生成白色固体19、（2019?常德）下列关于燃烧现象的描述正确的是（）A、铁丝在氧气中燃烧，产生大量白烟B、红磷在空气中燃烧，发出耀眼白光C、镁条在空气中燃烧，生成黑色固体D、硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰二、填空题：1、（2019上海）实验室制取氧气并进行相关实验。双氧水和二氧化镒氧气的文字表达式是 。取用二氧化镒操作正确的是 （选填编号如图1）。探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如表：氧气体积分数（%）30406070带火星的木条不受稍亮复燃复燃根据上述实验数据得出的结论是

7、 。在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图2所示），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中进行实验，推测实验现象并说明理由。双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在 0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体仍为0.5g且呈 色。设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。步骤现象结论氧化铜化学性质没有改变2、(2019深圳)小明进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过程，回答有关问题。(1) MnO2作催化剂向5mL5%的H2O2溶液中加入少量 MnO2 ,立即产生大量气泡。写出用H2O2 溶液制备 。2 的化学方程式：。用上述反应原理制备并收集一瓶

8、干燥的 。2,从所给装置图中选择并组装一套装置，其连接顺序为 - - (填标号)。为了确保实验成功，在装药品之前应该 。检验O2的方法是 ,若木条复燃，则证明收集的气体为。2。(2) FeCb溶液做催化剂向5mL5%的H2O2溶液中加入2滴一定浓度的FeCb溶液，立即产生大量气泡。【已知】FeCb溶液中主要含有三种微粒：H2O、Fe3+、Cl-【问题】那种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用？【假设】假设一：可能是H2O假设二：可能是Fe3+假设三：可能是Cl-【分析】假设一不可能成立，理由【实验】操作现象其他条件不变，向 H2O2溶液中加入NaCl溶液无明显变化其他条件/、变，向 H2O2溶液

9、中加入Na2SO4溶液无明显变化其他条件/、变，向 H2O2溶液中加入Fe2(SO4)3 溶液立即产生大品气泡【结论】假设成立，而假设一和另一种假设不成立。(3)催化剂比较从循环利用的角度分析， (填化学式)更适合做该反应的催化剂。3、学校化学兴趣小组知道二氧化镒能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其 他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂。请你一起参与他们的探究 过程，并填写下列空白。(1)【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂 ？(2)【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂(3)【实验验证】实验步骤实验现实验结象论实验一在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管

10、木条不复燃常温下实验二在装有过氧化氢溶液的试管中:加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃(4)【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂(5)【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的】探究 .【实验步骤】准确称量氧化铝(少量)的质量；完成实验二待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤， ，称量；对比反应 前后氧化铝的质量。【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解 的催化剂。(6)但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，

11、还需要再增加一个探究 实验：探究.4、某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如图所示的装置制取氧气。写出仪器B的名称：.甲同学应选取的试剂是二氧化镒和 (填名称)，二氧化镒固体在该反应中起_作用。除用排水法外，甲同学还可选择 法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器 A中加入水，然后将导管放入水梢中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是.（2）乙同学称取一定质量高镒酸钾放在大试管中， 将温度控制在250c加热制取氧 气，实验结束时，乙同学发现收集到的氧气大于理论产量，针对这一现象，同 学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想I :反应

12、生成的二氧化镒分解放出氧气；猜想H:反应生成的镒酸钾分解放出氧气。做出上述猜想的理由是 .【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的二氧化镒， 在250 c条件下加热一段时间，冷却后测 得二氧化镒的质量不变。则猜想_错误。第二组同学取镒酸钾在250c条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想H正确的结论。该组同学选择的实验方法是 .5、班级小组同学发现利用回收的二氧化镒来催化过氧化氢制取氧气，但发现利用回收的二氧化镒作为催化剂反应速率很慢。哪些因素对导致二氧化镒的催化能力降低呢？”小组同学进行了一下探究【实验准备】取四份质量均为0.5g的二氧化镒，其中三份分别催化30

13、mL浓度为 5%、6%和10%的双氧水分解（催化相同次数）。试验后回收二氧化镒，编号为 ，另外没有使用的二氧化镒编号为【设计并实验】小组同学分别用回收后标号的二氧化镒与10mL浓度为5%的双氧水反应，记录收集等体积氧气所需要的时间。实验记录数据如表二氧化镒编号收集氧气的时间（s）385925(1)写出双氧水制氧气的化学方程式。(2)该实验中收集氧气的方法是。实验中，除了通过比较收集等体积氧气所需要的时间外，还可以通过比较来对比二氧化镒的催化效果。【得出结论】(3)根据得知，二氧化镒催化能力下降与使用次数有关系；根据可知，二氧 化镒催化能力下降与有关系，则实验收集氧气的时间范围是。【反思与交流】

14、(4)经过上述的探究，你对催化剂还有讨论的话题是(写出一种即可)。6、为了比较氧化铜和二氧化镒对过氧化氢分解的催化效果，安妮同学用如图1所示的装置进行了两次实验，在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化镒，分别将注射器内盛有的 3m15%的双氧水注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图 2所示。(1)装入药品前检查该装置气密性的方法是 ,开始实验时注入双氧 水的方法是 (填序号)，另一种方法除了误差较大，还可能造成的后果A、快速推注射器活塞B、缓慢推注射器活塞实验中造成U形管内红墨水液面左低右高的原因是 。(2)根据 氧气的体积不同，可比较两种催化剂效果，通过图象除了能得

15、出二氧化镒催化效果比氧化铜好，还能得出的结论(3)由氧化铜催化的反应，toti时间段反应速率逐渐变 (填“快”或“慢”)，原因是; tlt2时间段反应速率双逐渐变 (填“快” 或“慢”），原因是7、人教版新课标化学教材九年级上册（2019教育部审定）分解过氧化氢制氧气的 反应中二氧化镒的催化作用 工以及 寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学 探究小组的兴趣。【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象I .分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A. B两支试管中， 向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A. B两支试管 中插入带火星木条，

16、观察现象。A试管中产生气泡，带 火星木条复燃,B试管 中无明显现象II .待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液， 并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。试管中均产生气泡，带火星木条均复燃III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag.IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C. D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化镒粉末，观察现象。【实验结论】（1）A中产生的气体是一；实验II、III证明：氧化铁的 _和 在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的

17、化学方程式【实验评价】(1)实验设计IV的目的是 (2)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是8、某中学化学课外兴趣小组的同学为了寻找新的催化剂， 设计了如下探究方案。【提出问题】红砖粉末能否作为过氧化氢溶液分解的催化剂 ？如果能，效果如何？【实验探究】实验步骤实验现象实验结论及解释日或1碣粉末A中无明显现象，B产生的气体是第15页/共13页中产生大量能使带的过下火星木条复燃的气红砖粉末能改变过氧化氢分解速率n。向B试管中重新加入5%的过氧化又产生大量能使红石专粉末的和氢溶液，反应停止后过滤、洗涤、干燥、称量滤渣带火星木条复燃的气体在反应前后均没有发生变化，能作滤渣

18、质量等于ag过氧化氢分解的催化剂隼红诰帮末己粉末两试管中均产生气红石专粉末的催化效泡，但(填C”或果没有二氧化镒粉5mL 5 %的过归 氧化氢溶浦gDD")试管中产生的气泡快。末好9、实验室有实验用品，二氧化镒、氯酸钾、升降台、火柴及下列图示的一些仪 器。请回答下列有关问题。(1)利用上述仪器和药品可制取氧气，用化学表达式表示制取该气体的化学反应 原理。取该气体所选择的仪器是(填仪器序号)。(2)在实验室里若用上述实验用品制取该气体，按如图补画出制取该气体的实验装置图。制取装置中还必须补充的一种实验用品。请图上补充。(3)在此化学实验中使用仪器 A时的用途是 (4)用排水法收集氧气时，待气泡一时开始收集；集气瓶集满氧气的标志(或现 象)是。10、如图所示为实验室中常见的气体制备和收集装置。写出如图所示装置中标有序号的仪器名称： ,.(2