当好评估专家的几点看法

1、当好评估专家的几点当好评估专家的几点看法看法 上海电机学院上海电机学院 何锡涛何锡涛 一、遵守评估纪律一、遵守评估纪律 专家组成员守则专家组成员守则1专家组成员为教育部或专家组成员为教育部或省级教育行政部门委派省级教育行政部门委派，既要对国家负，既要对国家负责，又要对被评学校负责。自始至终要维护评估的责，又要对被评学校负责。自始至终要维护评估的独立性独立性和和公公正性正性，坚决排除来自任何方面的干扰，坚持讲客观证据，不凭，坚决排除来自任何方面的干扰，坚持讲客观证据，不凭感觉、感情、印象用事。注重了解实际情况，不能停留在学校感觉、感情、印象用事。注重了解实际情况，不能停留在学校提供的文件和口头讲

2、话上面。提供的文件和口头讲话上面。2专家组成员在工作中既要专家组成员在工作中既要严格坚持标准严格坚持标准，又要，又要持虚心态度持虚心态度。尊。尊重学校办学自主权，重学校办学自主权，不介入学校内部事务不介入学校内部事务。3与学校密切合作，相互配合，共同完成评估任务。与学校密切合作，相互配合，共同完成评估任务。4每位专家都要坚持廉洁自律，专家之间要每位专家都要坚持廉洁自律，专家之间要互相尊重互相尊重，密切配合，密切配合，团结协作，不搞特殊化。团结协作，不搞特殊化。5专家组内部讨论的意见及评分和等级等要专家组内部讨论的意见及评分和等级等要严格保密严格保密，不得向被，不得向被评学校及个人泄露评学校及个

3、人泄露。6自觉自觉接受接受教育部和省级教育行政部门以及评估学校的教育部和省级教育行政部门以及评估学校的监督监督，努，努力改进评估工作。力改进评估工作。 评估考察纪律评估考察纪律1、学校对专家组的接待工作要从简，坚决反对铺张浪、学校对专家组的接待工作要从简，坚决反对铺张浪费和形式主义。专家组进校考察一律住校内招待所，费和形式主义。专家组进校考察一律住校内招待所，在校内就餐（须安排在校内就餐（须安排12次到学生食堂就餐）。如学次到学生食堂就餐）。如学校没有招待所，学校可以就近安排，但不得住超过三校没有招待所，学校可以就近安排，但不得住超过三星级以上的高级宾馆。星级以上的高级宾馆。 2、专家组进校后

4、不得接受影响公务的宴请。请学校配、专家组进校后不得接受影响公务的宴请。请学校配合专家组工作。合专家组工作。 3、在公布专家组名单和召开专家委员会审议会前，禁、在公布专家组名单和召开专家委员会审议会前，禁止被评学校访问专家组成员和专家委员会成员，同时止被评学校访问专家组成员和专家委员会成员，同时也禁止专家组成员和专家委员会委员到学校访问、讲也禁止专家组成员和专家委员会委员到学校访问、讲学、作辅导评估工作的报告等。学、作辅导评估工作的报告等。 各地在实施时应注意预评估咨询专家与评估专家各地在实施时应注意预评估咨询专家与评估专家组成员间的回避，以保证评估的公正性。组成员间的回避，以保证评估的公正性。

5、 二、认真审读报告二、认真审读报告 （一）结构判断（一）结构判断 完整性完整性 1、学校概况（沿革与现状）；、学校概况（沿革与现状）；2、自我评估（包括在改革、建设、管理、发展、自我评估（包括在改革、建设、管理、发展 总体上取得的成果和自评结果）；总体上取得的成果和自评结果）；3、特色或创新项目的简要说明；、特色或创新项目的简要说明；4、存在的主要问题；、存在的主要问题；5、整改方案、思路及措施。、整改方案、思路及措施。 （二）内容判断（二）内容判断 1、真实可靠、真实可靠 实事求是、少而精实事求是、少而精 针对性、原始性、真实性针对性、原始性、真实性2、陈述完整、陈述完整 61583681

6、6158 评估目的评估目的 3681 评估态度评估态度 学校定位学校定位 学校应根据社会需要和自学校应根据社会需要和自身的条件，找准自己的位置。身的条件，找准自己的位置。明确在一定时期学校的明确在一定时期学校的发展目发展目标、类型、层次、办学形式、标、类型、层次、办学形式、服务面向服务面向等方面的定位。等方面的定位。 人才规格人才规格 1、关于印发关于印发教育部关于加强高职高专教育人才培养工教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见作的意见的通知（教高的通知（教高20002号）：号）：“高等技术应高等技术应用用性性专门人才专门人才”。2、教育部、教育部关于以就业为导向，深化高等职业教育改革关

7、于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见的若干意见（教高（教高20041号文：号文：“高技能人才高技能人才”。3、教育部等七部委、教育部等七部委关于进一步加强职业教育工作的若关于进一步加强职业教育工作的若干意见干意见（教职成（教职成200412号）：号）：“加快培养企业急需加快培养企业急需的的技术技能型技术技能型人才、人才、复合技能型复合技能型人才以及高新技术产业人才以及高新技术产业发展需要的发展需要的知识技能型知识技能型人才人才”“”“使技能人才特别是使技能人才特别是高技高技能能人才的数量和所占比例有较大的增加和提高人才的数量和所占比例有较大的增加和提高”。4、中共中央办公厅、国务院办

8、公厅印发的、中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步关于进一步加强高技能人才工作的意见加强高技能人才工作的意见（中办发（中办发200615号）：号）：“加快培养一大批加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良数量充足、结构合理、素质优良的技的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才”。 关于全面提高高等职业教育教学质关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高量的若干意见（教高200616号）号） 高等职业教育作为高等高等职业教育作为高等教育发展中的一个教育发展中的一个类型类型，肩负，肩负着培养面向生产、建设、服务着培养面向生产、建设、服务

9、和管理第一线需要的高技能人和管理第一线需要的高技能人才的使命。才的使命。体现完整性体现完整性 （1）学校概况）学校概况沿革沿革 校名变更、隶属关系变更、地址迁移、校名变更、隶属关系变更、地址迁移、获得荣誉、党和国家重要领导人来校视察和获得荣誉、党和国家重要领导人来校视察和题词、毕业生总数等。题词、毕业生总数等。现状现状 隶属关系、社会性质、占地面积、建筑面隶属关系、社会性质、占地面积、建筑面积、教职工总数、师资情况、固定资产总值、积、教职工总数、师资情况、固定资产总值、教学仪器设备总值、在校生总数、专业数、教学仪器设备总值、在校生总数、专业数、就业率、社会团体任职。就业率、社会团体任职。（2）

10、自我评价）自我评价 内容内容: 在在改革、建设、管理、发展改革、建设、管理、发展总体上取得的成总体上取得的成果、自评结果。果、自评结果。自评结果自评结果: 总体等级总体等级 二级指标的等级和分值二级指标的等级和分值“三段式三段式”判断判断 ： 思路思路 做法做法 成效成效 （3）特色项目和创新项目）特色项目和创新项目 一看是否符合特色内涵一看是否符合特色内涵 历史积淀、本校特有、相对稳定、社会公认历史积淀、本校特有、相对稳定、社会公认二看是否符合特色范围二看是否符合特色范围 总体、教育、教学、教学管理总体、教育、教学、教学管理 三看特色脉络是否清楚三看特色脉络是否清楚四看是否符合学校实际四看是

11、否符合学校实际 （4）存在的主要问题）存在的主要问题 一看态度。一看态度。 二看是否点到要害，突出主要问题。二看是否点到要害，突出主要问题。 三看数量三看数量。 （ 5）整改方案、思路及措施）整改方案、思路及措施 贴近实际贴近实际 不尚空谈不尚空谈 一看是否实在。一看是否实在。 二看是否可行二看是否可行。 3、说明准确、说明准确 （1）符合方针政策）符合方针政策 教高教高200616号号 以服务为宗旨，以就业为导向，走以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才。高素质技能型专门人才。 大力推

12、行大力推行工学结合工学结合。要。要大量大量聘请行业企业的聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，逐步步加大加大兼职教师的兼职教师的比例比例，逐步形成实践技能课，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。的机制。 导向性文件导向性文件 教育部教育部 财政部关于实施国家示范性高财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见（教高革与发展的意见（教高200614号）号） 教育部办公厅教育部办公厅 财政部办公厅关于做好

13、财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函项目申报工作的通知（教高厅函200644号）号） 办学规模办学规模 支持支持100所高水平示范院校建设，所高水平示范院校建设，60万以上在万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训校生直接受益，为社会提供各类培训200万人次；万人次；重点建成重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群。学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群。 建成建成4000门左右优质专业核心课程，门左右优质专业核心课程，1500种特

14、种特色教材和教学课件。色教材和教学课件。 专业建设专业建设 每个专业引进和培养每个专业引进和培养12名专业带头人，培养名专业带头人，培养46名骨干教师，聘请名骨干教师，聘请46名企业行业技术专家。名企业行业技术专家。 每个专业建设每个专业建设35门工学结合的优质核心课程门工学结合的优质核心课程及配套教材、教学课件等教学资源。及配套教材、教学课件等教学资源。 （2）符合等级标准）符合等级标准5.1 管理队伍管理队伍 A 学生就业服务与指导工作经常化、制度学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著化，效果显著 C 组建了学生就业服务与指导工作专门机组建了学生就业服务与指导工作专门机构，有符合工

15、作要求专职人员构，有符合工作要求专职人员4、赋分无误、赋分无误 三步法：三步法：定等赋分定等赋分 分值相加分值相加 确定等级确定等级 二级二级指标指标 主要主要观测点观测点 权重权重系数系数 等级标准分值等级标准分值（学校自定）（学校自定） 分配分配权重权重 加权加权分值分值 1.1 学学校定位校定位与办学与办学思路思路1、学校定、学校定位与发展规位与发展规划划 0.4 （优）（优）4.6 1.84 2、教育思、教育思想观念想观念 0.3 （良）（良）4.2 1.26 3、教学中、教学中心地位心地位 0.3 （优）（优）4.8 1.44 合合 计计 4.5 等等 级级 A 5、规范性强、规范性

16、强 判断文法是否有错判断文法是否有错 判断数据是否一致判断数据是否一致 专家要选择正确的数据专家要选择正确的数据 三、掌握现场技术三、掌握现场技术 （一）现场考察评估任务（一）现场考察评估任务1听取学校自评报告。听取学校自评报告。2参观考察学校校园环境、基础设施、实验室和实训基地等。参观考察学校校园环境、基础设施、实验室和实训基地等。3查阅资料。查阅资料。4教师、学生问卷调查统计与分析。教师、学生问卷调查统计与分析。5听课。听课。6个别访谈。个别访谈。7召开专题座谈会。召开专题座谈会。8基本技能和职业技能测试。基本技能和职业技能测试。9学生专题研讨会。学生专题研讨会。10专业剖析。专业剖析。1

17、1专家组全体会议，在各小组汇报基础上，经过民主讨论，由各位专家分别专家组全体会议，在各小组汇报基础上，经过民主讨论，由各位专家分别赋分，综合汇总确定各项指标的得分并评估等级，投票确认特色或创新项目，赋分，综合汇总确定各项指标的得分并评估等级，投票确认特色或创新项目，形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议。形成专家组对学校的考察评估反馈意见和评估结论建议。12专家组工作小结，并安排评估材料上报及归档工作。专家组工作小结，并安排评估材料上报及归档工作。13召开考察评估情况通报会，由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领召开考察评估情况通报会，由专家组长代表专家组向学校及其主管部门领导反馈

18、考察评估意见，各位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管导反馈考察评估意见，各位专家发表个人的意见和建议，并听取学校和主管部门的意见（不宣布评估结论建议）。部门的意见（不宣布评估结论建议）。（二）现场考察方法和技术（二）现场考察方法和技术 1查阅资料查阅资料 2实地考察实地考察 3听课听课 4座谈会座谈会 5学生专题研讨会学生专题研讨会 6问卷调查问卷调查 7个别访谈个别访谈 8技能测试技能测试 9专业剖析专业剖析 10. 走访走访 11. 说课说课 1、认真查阅材料、认真查阅材料 （1）原则）原则 实事求是、少而精实事求是、少而精（2）重点）重点 真实性真实性 针对性针对性 原始性原始性

19、 完整性完整性 规范性规范性2、把握关键标准、把握关键标准 教高【教高【2006】16号号: 在评估过程中要将在评估过程中要将毕业生毕业生就业率与就业质量、就业率与就业质量、“双证书双证书”获取率与获取质量获取率与获取质量、职业素质养成职业素质养成、生产性实训基地建设生产性实训基地建设、顶岗实习落顶岗实习落实情况实情况以及以及专兼结合专业教学团队建设专兼结合专业教学团队建设等方面作为等方面作为重要考核指标。重要考核指标。 教高【教高【2005】4号：优秀院校一般应控制在号：优秀院校一般应控制在20%30%。 2004年年(%) 2005年年(%)某省市平均就业率某省市平均就业率 94.30 9

20、6.18某个职院某个职院 93.20 97.30 3、组织说课活动、组织说课活动 说课是指教师在备课的基础上，面对同说课是指教师在备课的基础上，面对同行、专家，以语言为主要表述工具，系统而行、专家，以语言为主要表述工具，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述自概括地解说自己对所任课程的理解，阐述自己的教学改革思路、教学观点、教学设想、己的教学改革思路、教学观点、教学设想、方法，以及组织教学的理论依据等。方法，以及组织教学的理论依据等。 说课由两部分组成：一是教师解说；二说课由两部分组成：一是教师解说；二是专家评说。是专家评说。 说教材说教材 说学情说学情 说教法说教法 说程序说程序 说得失

21、说得失 四、撰写四、撰写 反馈意见反馈意见 评估考察意见要客观、准确、公正、针对性强、重点突出，要真正反映参评估考察意见要客观、准确、公正、针对性强、重点突出，要真正反映参评学校的实际情况和特点。评学校的实际情况和特点。 （一）个人意见（一）个人意见 进行必要的分析，防止与避免成为表面现象的罗列进行必要的分析，防止与避免成为表面现象的罗列发展中的不足发展中的不足 体制中的不足体制中的不足 方法中的不足方法中的不足 起步很早，但执行不够有力起步很早，但执行不够有力 方案齐全，但内容不够实在方案齐全，但内容不够实在 重视规范，但理念体现不够重视规范，但理念体现不够喜中有忧，做好防患准备喜中有忧，做

22、好防患准备 紧中有散，加强规范力度紧中有散，加强规范力度 加强高职理论学习，进一步深化教学改革加强高职理论学习，进一步深化教学改革 加强教学工作规范，进一步提升管理水平加强教学工作规范，进一步提升管理水平 （二）专家组意见（二）专家组意见 1、自评报告自评报告与与反馈意见反馈意见关系关系 既有联系，又有区别既有联系，又有区别 内容上内容上 结构上结构上 相关性相关性2、考察评估意见考察评估意见结构结构 考察评估工作概况；考察评估工作概况； 对学校评估工作的总体印象；对学校评估工作的总体印象； 学校人才培养工作的主要成绩；学校人才培养工作的主要成绩； 学校人才培养工作存在的主要问题和改进工作学校

23、人才培养工作存在的主要问题和改进工作的建议；的建议； 向学校主管部门提出的有关建议向学校主管部门提出的有关建议。 1考察评估工作概况考察评估工作概况 被评学校、专家组人数、评估起讫日期、考察方式和主要工被评学校、专家组人数、评估起讫日期、考察方式和主要工作过程，说明评估的完整性作过程，说明评估的完整性。 受上海市教育委员会委托，由上海市教育评估院组织的以受上海市教育委员会委托，由上海市教育评估院组织的以XXX教授为组教授为组长、长、XXX教授为副组长的评估专家组一行教授为副组长的评估专家组一行7人（其中外省专家人（其中外省专家X人）及秘书人）及秘书2人，人，于于2007年年XX月月XX日日XX

24、日对上海日对上海XX职业技术学院的人才培养工作水平进行职业技术学院的人才培养工作水平进行了考察评估。了考察评估。 专家组随机抽取专家组随机抽取XXX名教师及名教师及XXX名学生进行问卷调查，并对问卷调查的名学生进行问卷调查，并对问卷调查的结果进行了统计分析。专家组进校后，按照教育部结果进行了统计分析。专家组进校后，按照教育部高职高专院校人才培养高职高专院校人才培养工作水平评估方案（试行）工作水平评估方案（试行）等等3个文件的有关规定，以及上海市教育委员会个文件的有关规定，以及上海市教育委员会关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知关于开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知（沪教委高（

25、沪教委高200571号）的要求，开展各项评估工作。专家组听取了院领导号）的要求，开展各项评估工作。专家组听取了院领导XXX对学院对学院人才培养工作自评情况的汇报；实地考察了学院的实验实训场所与设施及校人才培养工作自评情况的汇报；实地考察了学院的实验实训场所与设施及校容校貌；考察了校外实训基地（容校貌；考察了校外实训基地（XXX）详细查阅、核对了学校提供的主要信）详细查阅、核对了学校提供的主要信息与原始资料；随机选听了息与原始资料；随机选听了XX门课，说课门课，说课X门；对校领导、中层干部、教师门；对校领导、中层干部、教师和学生进行个别访谈和学生进行个别访谈XX人次；走访了行政职能部门和专业系部

26、；重点剖析了人次；走访了行政职能部门和专业系部；重点剖析了XXX和和XXX两个专业，并对两个专业，并对XXX的的XX名学生进行了职业技能测试；抽取了名学生进行了职业技能测试；抽取了30名学生召开了以名学生召开了以“XXX”为主题的专题研讨会，并有为主题的专题研讨会，并有XX多名师生列席旁听。多名师生列席旁听。 2对学校评估工作的总体印象对学校评估工作的总体印象 简要描述学校的发展状况简要描述学校的发展状况, 着重反映学校对着重反映学校对评估的重视程度，评估工作的指导思想评估的重视程度，评估工作的指导思想,对评估对评估的态度，边评边改、评建结合的情况和成果。的态度，边评边改、评建结合的情况和成果

27、。 学院很重视评估工作，成立了评建工作领导小组、评建工作学院很重视评估工作，成立了评建工作领导小组、评建工作小组和评建工作办公室。在迎评期间，学院进一步完善教学基础小组和评建工作办公室。在迎评期间，学院进一步完善教学基础设施，加强管理体制和机制，以评促建、以评促改、以评促管取设施，加强管理体制和机制，以评促建、以评促改、以评促管取得了明显的效果。在专家组进校考察评估期间，学院密切配合专得了明显的效果。在专家组进校考察评估期间，学院密切配合专家组工作，服务热情周到。在学院大力支持下，专家组圆满地完家组工作，服务热情周到。在学院大力支持下，专家组圆满地完成了本次考察评估工作。成了本次考察评估工作。

28、 3学校人才培养工作的主要成绩学校人才培养工作的主要成绩 要肯定学校改革和建设等方面所取得的成绩，指出学校办要肯定学校改革和建设等方面所取得的成绩，指出学校办学的主要特点。但不要停留在一般的赞扬和肯定的水平上，应学的主要特点。但不要停留在一般的赞扬和肯定的水平上，应该具有很强的促进学校继续保持和发扬长处的激励作用和针对该具有很强的促进学校继续保持和发扬长处的激励作用和针对性，防止或避免成为形式主义的官样文章。性，防止或避免成为形式主义的官样文章。v1、学院的办学指导思想、学院的办学指导思想v2、学院重视师资队伍建设、学院重视师资队伍建设v3、学院现有的教室、图书馆和风雨操场、学院现有的教室、图书馆和风雨操场，教学仪器设备总值，教学仪器设备总值v4、学院根据上海市经济发展以及产业结构调整需要，优化专业结构，、学院根据上海市经济发展以及产业结构调整需要，优化专业结构，v 初步形成了初步形成了v5、学院教学管理实行院系两级管理、学院教学管理实行