简明语法讲座-高中语文基础知识

1、简明语法讲座简明语法讲座前言前言 由于现在中招考试淡化语法内容，所以初中阶段的不少老由于现在中招考试淡化语法内容，所以初中阶段的不少老师在授课过程中，为了减轻学生压力，往往绕开语法教学。然师在授课过程中，为了减轻学生压力，往往绕开语法教学。然而，在高中阶段，尤其是在高考复习阶段，我们却发现，假如而，在高中阶段，尤其是在高考复习阶段，我们却发现，假如同学们具备了一些基本的语法知识，对于高中语文复习无疑是同学们具备了一些基本的语法知识，对于高中语文复习无疑是很有益处的。比如说在辨析修改病句中，比如说在文言翻译中，很有益处的。比如说在辨析修改病句中，比如说在文言翻译中，比如说在语言的表达与运用中，我

2、们处处可以看到语法的影子。比如说在语言的表达与运用中，我们处处可以看到语法的影子。因此，掌握一些基本的语法知识，不仅可以使我们在答题的过因此，掌握一些基本的语法知识，不仅可以使我们在答题的过程中有章可循，更能提高我们的做题效率。程中有章可循，更能提高我们的做题效率。避免学术性的争执，重在了解而非研究。避免学术性的争执，重在了解而非研究。词类划分词类划分 词类是词的语法分类。划分词类的基本根据是词的语法词类是词的语法分类。划分词类的基本根据是词的语法功能。即词与词的组合能力及词在句子中的地位和作用。功能。即词与词的组合能力及词在句子中的地位和作用。根据词能否单独充当句子成分，可以将词分为根据词能

3、否单独充当句子成分，可以将词分为实词实词和和虚词虚词兩大类。兩大类。 实词实词是能够单独充当句子成分的词。实词表示实在的是能够单独充当句子成分的词。实词表示实在的意义，包括意义，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词名词、动词、形容词、数词、量词、代词等。等。其中代词的意义不如其他实词的意义那样实在。其中代词的意义不如其他实词的意义那样实在。 虚词虚词是不能单独充当句子成分，但同句子的语法结构是不能单独充当句子成分，但同句子的语法结构密切相关的词。虚词不表示实在的意义，是语法词，虚词密切相关的词。虚词不表示实在的意义，是语法词，虚词包括包括副词、介词、连词、助词副词、介词、连词、助词等。等。

4、是表达人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词。是表达人或事物（包括空间、方位和时间）名称的词。1表示人或具体事物：学生表示人或具体事物：学生 河流河流 水果水果 衣服衣服2表示抽象事物：教育表示抽象事物：教育 交通交通 事物事物 战争战争 民主民主 道德道德3表示时间：昨天表示时间：昨天 晚上晚上 黎明黎明 秋天秋天 将来将来 刚才刚才4表示处所：郊区表示处所：郊区 附近附近 到处到处 左近左近5表示方位：东表示方位：东 西西 外外 上上 下下 前头前头 后头后头 西方西方 上边上边名词名词语法功能语法功能 1名词一般名词一般不受不受“不不”、“很很”等副词修饰等副词修饰。只有少数表。只有少

5、数表示抽象事物的名词可以受示抽象事物的名词可以受“不不”、“很很”修饰。修饰。例如：不例如：不道德道德/不礼貌不礼貌/很科学很科学 很民主很民主2表示人的名词后面可以加表示人的名词后面可以加“们们”表示多数。表示多数。例如：同志例如：同志们。们。名词加名词加“们们”以后，不能再受表示确定数量的数量短以后，不能再受表示确定数量的数量短语的修饰，语的修饰，如不能说如不能说“三位同志们三位同志们”。3名词经常做名词经常做主语、宾语、定语主语、宾语、定语。特殊性情况下可以做谓。特殊性情况下可以做谓语。语。例如：今天星期日例如：今天星期日/昨天晴天昨天晴天/他独身他独身4表示时间、方位的名词可以做表示时

6、间、方位的名词可以做状语状语，也可以做，也可以做主语、定主语、定语语。例如：他们下午开会例如：他们下午开会/前面、后面都种满了花前面、后面都种满了花 西边的西边的墙修好了墙修好了5名词同介词组成介宾短语，可以做名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语状语、补语等。等。如：如：他在学校上课他在学校上课/他把书放在桌子上他把书放在桌子上 语法功能语法功能 l6一般名词前加表示物量的数量短语组合，受数量短语一般名词前加表示物量的数量短语组合，受数量短语修饰。如：一条鱼修饰。如：一条鱼l7集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林一片树林

7、一些纸张一些纸张l8名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一每一”的的意思。例如：人人意思。例如：人人 年年年年 家家户户家家户户 世世代代。世世代代。l9对举的方位名词重叠后有对举的方位名词重叠后有“到处到处”的意思。例如：前的意思。例如：前前后后前后后 上上下下上上下下l10名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行商山早行） 马致马致远远秋思秋思 词法规范词法规范 名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，名词和名词组合

8、，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度等方面的轻重、主它反映客观事物在性质、状态、范围、程度等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部分的语序。响着他的各个组成部分的语序。 例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。 而相容概念不能并列。而相容概念不能并列。 例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。 语法练习语法练习1.乒乓球运动历来是中国比较优势的项目。乒乓球运动历来是中

9、国比较优势的项目。2.这些往事似乎已是相当远古的事情了。这些往事似乎已是相当远古的事情了。3.她直觉对方在撒谎。她直觉对方在撒谎。“优势优势”不能被副词不能被副词“比较比较”修饰。修饰。“直觉直觉”是名词，不能作谓语。是名词，不能作谓语。错误类型同上。错误类型同上。是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。1表示动作、行为。表示动作、行为。例如：走例如：走 打打 说说 作作 保护保护 分析分析 赞成赞成 旅行旅行2表示存现、变化。表示存现、变化。例如：有例如：有 出现出现 消失消失 发生发生 灭亡灭亡 增加增加 扩大扩大 发展发展 3表示心理活动。表示心理

10、活动。例如：爱例如：爱 恨恨 想想 忘记忘记 觉得觉得 希望希望 羡慕羡慕 憧憬憧憬 回忆回忆4表示使令，简称使令动词。表示使令，简称使令动词。例如：使例如：使 叫叫 让让 请请 派派 要求要求 命令命令 禁止禁止 推选推选 委托委托 任命任命动词动词是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。是表示动作、行为、变化、存在或意愿的词。5表示可能、意愿，简称能愿动词表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能。例如：能 能能够够 应该应该 可以可以 必须必须 愿意愿意 （属于助动词，是能放在（属于助动词，是能放在一般动词，形容词前面表示意愿或可能、必要等一般动词，形容词前面表示意愿或可能、必要等的动词，在

11、句子里经常做状语）的动词，在句子里经常做状语）6表示趋向，简称趋向动词。表示趋向，简称趋向动词。例如：来例如：来 去去 进进 出出 起起 上来上来 下去下去 出去出去 进来进来7表示行动始终。表示行动始终。例如：开始例如：开始 进行进行 停止停止 继续继续8表示判断，简称判断动词表示判断，简称判断动词。只有一个。只有一个“是是”。动词动词1能与表示否定的副词组合能与表示否定的副词组合，如：不来，如：不来 不去。但除不去。但除了表示心理活动的动词外，了表示心理活动的动词外，一般不受表示程度的一般不受表示程度的副词修饰副词修饰，如不能说，如不能说“太来太来”“”“很去很去”。但可以。但可以说：说：

12、很爱很爱 很想念很想念 最讨厌最讨厌 非常厌恶非常厌恶 2动词动词一般能带宾语一般能带宾语。但下面的动词例外：出发。但下面的动词例外：出发 旅行旅行 休息休息 诞生诞生 颤抖颤抖 3动词动词常做谓语常做谓语，也能做，也能做主语、宾语、定语。主语、宾语、定语。例如：例如：学习（主语）是必须花费一定气力的。学习（主语）是必须花费一定气力的。 他爱学习他爱学习（宾语）。（宾语）。 游泳（定语）的人回游泳（定语）的人回语法功能语法功能 4趋向动词趋向动词可以做可以做谓语。谓语。例如：月亮出来了。例如：月亮出来了。 趋向动词趋向动词用在动词后边作用在动词后边作补语，补语，表示动态。表示动态。 例如：他打

13、开收音机就唱起来。（表示动作已经例如：他打开收音机就唱起来。（表示动作已经 开始，开始，正在持续，但尚未完成）正在持续，但尚未完成） 他从花园里走出来。（表示动作他从花园里走出来。（表示动作已经完成）已经完成）5动词动词后边可以带后边可以带“着着”“”“了了”“”“过过”等助词，或带趋向等助词，或带趋向动词动词“起来起来”“”“下去下去”等表示动态的词。等表示动态的词。 如：关着如：关着 看过看过 写了写了 打起来打起来 说下去说下去6判断词判断词“是是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。调的作用，表示肯定，肯定的意

14、味有轻有重。例如：我是例如：我是学生。学生。 是我搞错了。是我搞错了。 他是来了。他是来了。 这个办法是好，可是我这个办法是好，可是我不会。不会。 这个人说一是一，说二是二。这个人说一是一，说二是二。 语法功能语法功能 语法练习语法练习1.他在创作中特別善于对小道具的运用。他在创作中特別善于对小道具的运用。2.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。一批高水平的大学和学科。“善于善于”不能带名词性宾语。改为不能带名词性宾语。改为“运用小道具运用小道具”

15、。动宾搭配不当，应把动宾搭配不当，应把“加快规模加快规模”改为改为“扩大规模扩大规模”。1表示形状。例如：高表示形状。例如：高 大大 粗粗 细细 圆圆 长长 弯曲弯曲 宽广宽广 鲜红鲜红 雪白雪白 狭窄狭窄 笔直笔直2表示性质。例如：好表示性质。例如：好 坏坏 优秀优秀 恶劣恶劣 诚实诚实 虚伪虚伪 狡猾狡猾 美美丽丽 高尚高尚 伟大伟大 朴素朴素3表示状态。例如：迅速表示状态。例如：迅速 敏捷敏捷 匆忙匆忙 平静平静 悠闲悠闲 混乱混乱 愉愉快快 轻松轻松 痛苦痛苦 疲倦疲倦 急躁急躁是表示人或事物的形狀、性质或者动作、行为、发展变化的状态的词。是表示人或事物的形狀、性质或者动作、行为、发展

16、变化的状态的词。形容词形容词1能受能受“很很”“”“最最”“”“十分十分”等程度副词修饰等程度副词修饰。少。少数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例数形容词本身已包含一定程度，不能受修饰。例如：不冰凉如：不冰凉 不雪白不雪白 很绿油油很绿油油2形容词形容词不受副词不受副词“没有没有”的修饰的修饰，少数表示变化，少数表示变化过程性质的形容词例外。过程性质的形容词例外。例如：天气没有冷。例如：天气没有冷。 食食品没有坏。品没有坏。 3形容词主要做形容词主要做定语、状语、谓语、补语定语、状语、谓语、补语。如：美如：美丽（丽（定语定语）的花开了。她飞快（）的花开了。她飞快（状语状语）地跑了过）地跑

17、了过去。这个孩子很漂亮（去。这个孩子很漂亮（谓语谓语）。这一枪打得很漂）。这一枪打得很漂亮（亮（补语补语）。）。也可以做也可以做宾语、主语宾语、主语。例如：美就。例如：美就是这样创造出来的。是这样创造出来的。 他喜欢清净。他喜欢清净。语法功能语法功能 4有些形容词后边可以加有些形容词后边可以加“着着”“”“了了”“”“过过”表示表示性质性质状态的存在、持续、完成。状态的存在、持续、完成。例如：灯还亮着例如：灯还亮着呢。呢。 灯亮了好半天了。灯亮了好半天了。 白天灯亮过。但有些形容白天灯亮过。但有些形容词不能带词不能带“着着”“”“了了”“”“过过”。例如：大型。例如：大型 初级初级 共同共同

18、主要主要 精装精装 全额全额 5形容词一般能形容词一般能重叠重叠，重叠后有，重叠后有加重程度加重程度的意思。的意思。例如：整整齐齐例如：整整齐齐 端端正正端端正正6形容词后边形容词后边也可以有宾语也可以有宾语。例如：他红了脸。例如：他红了脸。 我们丰富了文化生活。我们丰富了文化生活。语法功能语法功能 词法规范词法规范 形容词与其他词组合时要注意词义搭配得形容词与其他词组合时要注意词义搭配得当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否当。要考虑对中心语加上形容或限制词语是否必要，如果必要，也须注意这些词语用得是否必要，如果必要，也须注意这些词语用得是否准确、恰当。准确、恰当。 例如：例如： 在街道两

19、旁有高大的楼房，从楼房的窗户在街道两旁有高大的楼房，从楼房的窗户里闪出里闪出明朗明朗的灯光。的灯光。 语法练习语法练习1.他对工作很勤勤恳恳，特別能吃苦耐劳。他对工作很勤勤恳恳，特別能吃苦耐劳。2. 赤道地区酷热得很，素有无风带之称。赤道地区酷热得很，素有无风带之称。去掉去掉“很很”。去掉去掉“得很得很”。在。在“酷热酷热”前面加前面加“天气天气”。 1.表示数目的是基数词。例如：一表示数目的是基数词。例如：一 二二 三三 十十 百百 千千2.示次序的是序数词如：第一示次序的是序数词如：第一 初二初二 3.物量词物量词 个体量词：只个体量词：只 个个 件件 间间 所所 座座 集合量词：对集合量

20、词：对 双双 群群 伙伙 帮帮 副副 批批 不定量词：点不定量词：点 些些 度量衡量词：寸度量衡量词：寸 亩亩 斗斗 克克 立方米立方米 人次人次 借用量词：杯借用量词：杯 盘盘 碗碗 桶桶 瓶瓶 身身 手手 笔笔 刀刀 口口 堆堆 封封 卷卷 铲铲4.动量词动量词 表示动作行为的量：次表示动作行为的量：次 趟趟 回回 遍遍 下下 阵阵 番番 遭遭 顿顿 借用动作有关的名词、动词表示动量：叫一声借用动作有关的名词、动词表示动量：叫一声 射三箭射三箭数量词数量词数词是表示数目和次序的词。量词是表示计量单位的词。数词是表示数目和次序的词。量词是表示计量单位的词。 语法功能语法功能 1.数词一般要数

21、词一般要同量词结合在一起来修饰名词、动词同量词结合在一起来修饰名词、动词。只有在成语或沿用文言说法时，才可与名词组合。只有在成语或沿用文言说法时，才可与名词组合。例如：千山鸟飞绝例如：千山鸟飞绝 千言万语千言万语 三心二意三心二意 2.数词一般不重叠。记数时，数词可做数词一般不重叠。记数时，数词可做主语和宾语主语和宾语。数词也可做数词也可做谓语谓语。例如：五加四等于九。我十九，例如：五加四等于九。我十九，他十一。他十一。 3.数词与动量词组合的数量短语，一般做数词与动量词组合的数量短语，一般做补语补语。例例如：跑三趟如：跑三趟 念两遍念两遍 去三遭去三遭 4.表示数目减少，一般用分数表示数目减

22、少，一般用分数。减少是往小里说，。减少是往小里说，不能用倍数。不能用倍数。如：降低了十分之六。如：降低了十分之六。课堂练习课堂练习1.这条河污染非常严重，河水世界倒数第二黑。这条河污染非常严重，河水世界倒数第二黑。2.按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，按科学方法养猪，育肥一头猪，时间缩短一半，饲料成本减少一倍。饲料成本减少一倍。3.天上有几颗星光在闪烁。天上有几颗星光在闪烁。 去掉去掉“倒数倒数”。把把“一倍一倍”改为改为“一半一半”。把把“星光星光”改为改为“星星星星”。 代词代词 1.人称代词人称代词：替代人或事物的词。：替代人或事物的词。 例如：你例如：你 您您 我我 他他 我们

23、我们 大家大家 別人別人 旁人旁人 自个儿。自个儿。 2.指示代词指示代词：用来指示或区別人或事物的词。例：用来指示或区別人或事物的词。例如：这如：这 那那 这里这里 这儿这儿 这么这么 这样。这样。 3.疑问代词疑问代词：用来表示疑问并提出问题的词。例：用来表示疑问并提出问题的词。例如：谁如：谁 什么什么 哪里哪里 几时几时 怎么怎么 怎么样怎么样 多少。多少。代词是具有指示替代功能的词代词是具有指示替代功能的词语法功能语法功能l代词一般不受别的词类的修饰。代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当代替的或指示的实词或短语的用法相当，它，它所代替的词能

24、充当什么句子成分，它也能充所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。当什么句子成分。 l代词的活用代词的活用 A 人称代词有虚化作用，人称代词有虚化作用，在句中有时不是实在句中有时不是实指，不是定指，而是不定指，不实指某一个指，不是定指，而是不定指，不实指某一个人。例如：人。例如：l你看着我，我看着你，谁也不知道这是出了什么事。你看着我，我看着你，谁也不知道这是出了什么事。l你说两句，我说两句，就热烈地讨论开了你说两句，我说两句，就热烈地讨论开了 l他要再跟我提这件事，我就给它个不理。（他要再跟我提这件事，我就给它个不理。（“它它”无无代替作用，表示强调的语气、坚决的态度）代替作用

25、，表示强调的语气、坚决的态度）语法功能语法功能l B 疑问代词也有虚指作用疑问代词也有虚指作用，有时不是有疑而，有时不是有疑而问，往往指不确定的人、事物、处所、性质、问，往往指不确定的人、事物、处所、性质、状态等，有关联作用。例如：状态等，有关联作用。例如：l谁也想象不到。谁也想象不到。 l有谁说了一句话。有谁说了一句话。 l他到哪儿，哪儿都欢迎。他到哪儿，哪儿都欢迎。 l看看这儿，看看那儿。他才这么长那么短地，看看这儿，看看那儿。他才这么长那么短地，把一切经过说了一遍。把一切经过说了一遍。语法功能语法功能 运用代词应注意的问题运用代词应注意的问题 lA 使用代词时使用代词时,指代的是什么人或

26、者是什么事物要明确。指代的是什么人或者是什么事物要明确。例如：赵洁清和李廷均在路上相遇，他告诉他前天买例如：赵洁清和李廷均在路上相遇，他告诉他前天买了一本了一本源氏物语源氏物语，问他看不看。他高兴地说：，问他看不看。他高兴地说：“好极了。好极了。”lB 使用人称代词复数时，男性用使用人称代词复数时，男性用“他们他们”，女性用，女性用“她们她们”，有男有女时用，有男有女时用“他们他们”。lC 分清分清“我们我们”和和“咱们咱们”的用法。的用法。“咱们咱们”一定得一定得包括听话的对方在内，包括听话的对方在内，“我们我们”一般不包括听话的对一般不包括听话的对方在内。方在内。语法练习语法练习 1.这样

27、好事儿上哪儿找去？这样好事儿上哪儿找去？ 2.小张自幼跟家父学棋，十几岁便已成名。小张自幼跟家父学棋，十几岁便已成名。“这样这样”后面加上后面加上“的的”。“家父家父”改为改为“父亲父亲”或者或者“自己的父亲自己的父亲”。副词副词1.表示表示程度程度的有：很、最、更加、格外、十分、稍的有：很、最、更加、格外、十分、稍微等。微等。2.表示表示范围范围的有：都、全、单、共、光、尽、仅仅、的有：都、全、单、共、光、尽、仅仅、惟独等。惟独等。3.表示表示时间时间的有：正、将、总（是）、早就、忽然的有：正、将、总（是）、早就、忽然等。等。 是用在动词、形容词或主谓词组前面，表示程是用在动词、形容词或主谓

28、词组前面，表示程度、时间、范围、语气、否定、频率、情态等的詞。度、时间、范围、语气、否定、频率、情态等的詞。副词副词4.表示表示频率频率：又、再、还、也、屡次、不断、反复：又、再、还、也、屡次、不断、反复5.表示表示方式方式:悄悄、亲自、一起、互相、死死悄悄、亲自、一起、互相、死死6.表示表示语气语气:却、偏、偏偏、难道、简直却、偏、偏偏、难道、简直7.表示表示否定否定：不、没：不、没(有有)、别、甭、别、甭 是用在动词、形容词或主谓词组前面，表示程是用在动词、形容词或主谓词组前面，表示程度、时间、范围、语气、否定、频率、情态等的詞。度、时间、范围、语气、否定、频率、情态等的詞。副词副词注意注

29、意:有的副词，意思单一，只是属于某一小类的。有的副词，意思单一，只是属于某一小类的。如如“不不”只属于否定副词的范围；只属于否定副词的范围；“简直简直”只属于语气副词。只属于语气副词。可是有的副词能表示多种意思，所以可以可是有的副词能表示多种意思，所以可以兼属几个兼属几个不同的小类不同的小类，如，如“还还”，有时表示程度，可看作是，有时表示程度，可看作是程程度副词，如度副词，如“他比我还高他比我还高”、“这个地方还干净这个地方还干净”。 是用在动词、形容词或主谓词组前面，表示程是用在动词、形容词或主谓词组前面，表示程度、时间、范围、语气、否定、频率、情态等的詞。度、时间、范围、语气、否定、频率

30、、情态等的詞。语法功能语法功能 1.副词的主要功能是用来做副词的主要功能是用来做状语状语，“极极”、“很很”可以做可以做补语补语。如如“你太好了你太好了”、“他曾经来过他曾经来过”、“味道好极了味道好极了”。 2 .副词一般只同动词、形容词相结合副词一般只同动词、形容词相结合，例如例如“都都去、常去、就去、很大、更大、多么大去、常去、就去、很大、更大、多么大”。如果如果代词代词“这样这样”、“这么这么”、“那样那样”、“那么那么”代替了动词，副词也可以用在它们前面，代替了动词，副词也可以用在它们前面，如如“已已经这样了经这样了”、“就这么着吧就这么着吧”。名词数量词做谓名词数量词做谓语时，副词

31、也可以同它们结合，语时，副词也可以同它们结合，如如“这儿就三个这儿就三个人人”、“今天才九号今天才九号”。 语法练习语法练习1. 首先把训练要尽快地恢复起来。首先把训练要尽快地恢复起来。2.这是中国人民一百多年来流血斗争求得的真理，这是中国人民一百多年来流血斗争求得的真理，不能丝毫动摇。不能丝毫动摇。3.这非常具有积极的意义。这非常具有积极的意义。把把“要要”挪到挪到“把把”之前。之前。 把把“不能丝毫不能丝毫”改为改为“丝毫不能丝毫不能”。“丝毫丝毫”只用于否定式。只用于否定式。 把把“非常非常”挪到挪到“具有具有”之后。之后。 是用在词或词组前面，合起来表示起止、方向、是用在词或词组前面，

32、合起来表示起止、方向、处所、时间、物件、目的等的词。处所、时间、物件、目的等的词。 自从以当为按照自从以当为按照,由于对于为了到由于对于为了到;和跟把比在关于和跟把比在关于,除了同对向往朝除了同对向往朝;用在名词代词前用在名词代词前,修饰动形要记牢。修饰动形要记牢。 介词介词介词的概念比较抽象，不妨记住以下口诀。介词的概念比较抽象，不妨记住以下口诀。 其中，前四句列举了典型的介词，后面两其中，前四句列举了典型的介词，后面两句意在说明介词的主要语法功能。句意在说明介词的主要语法功能。 l介词都不能单说介词都不能单说,也不能单独作主语、谓语等也不能单独作主语、谓语等句法成分句法成分,它后面总得跟上

33、一个别的成分它后面总得跟上一个别的成分(大多大多是名词性成分是名词性成分),组成一个介词结构组成一个介词结构,例如例如“把把书书”、“被他被他”“”“从北京从北京”“”“对你对你”等。等。l介词结构在句中主要是作状语。介词结构在句中主要是作状语。例如例如: 我把书还了。我把书还了。 他从北京来。他从北京来。l有少数介词形成的介词结构带上有少数介词形成的介词结构带上“的的”之后，之后，可以修饰名词，作定语。可以修饰名词，作定语。例如：对考试的意见例如：对考试的意见语法功能语法功能语法练习语法练习 1.你如果对于我们的忍让看作软弱可欺，那就错了。你如果对于我们的忍让看作软弱可欺，那就错了。 2.各

34、专业的工程技术人员对火箭起飞前进行了最后的各专业的工程技术人员对火箭起飞前进行了最后的 检查和操作，随即撤离现场，满怀激情地等待著发射检查和操作，随即撤离现场，满怀激情地等待著发射 时刻的到来。时刻的到来。把把“对于对于”改为改为“把把”。 把把“对火箭起飞前对火箭起飞前”改为改为“在火箭起飞前对它在火箭起飞前对它”或或“对起飞前的火箭对起飞前的火箭”。连词是用来连接词、词组或句子的一类词。连词是用来连接词、词组或句子的一类词。 从连词所表示的逻辑关系看，连词可分为两小类：从连词所表示的逻辑关系看，连词可分为两小类：（一）表示联合关系的连词：（一）表示联合关系的连词： 表示表示并列并列关系，如

35、：关系，如：和、跟、同、与、和、跟、同、与、以及以及 表示表示选择选择关系，如：或、或者、还是、与其、宁可关系，如：或、或者、还是、与其、宁可 表示表示递进递进关系，如：不但、不仅、并且、而且关系，如：不但、不仅、并且、而且（二）表示主从关系的连词：（二）表示主从关系的连词：表示表示因果因果关系，如：因为、由于、所以、因此关系，如：因为、由于、所以、因此表示表示假设假设关系，如：假如、如果、要是关系，如：假如、如果、要是表示表示让步让步关系，如：虽然、尽管、固然关系，如：虽然、尽管、固然连词连词连词是用来连接词、词组或句子的一类词。连词是用来连接词、词组或句子的一类词。 （二）表示主从关系的连

36、词：（二）表示主从关系的连词：表示表示让步假设让步假设关系，如：即使、哪怕、就是关系，如：即使、哪怕、就是表示表示条件条件关系，如：只有、只要、无论、不管关系，如：只有、只要、无论、不管表示表示转折转折关系，如：但是、可是、然而、不过关系，如：但是、可是、然而、不过表示表示推论推论关系，如：既然、可见关系，如：既然、可见注意注意:连词连词是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中起连接作用，起连接作用，表示被连接的语言单位之间的关系。表示被连接的语言单位之间的关系。它没有修饰作用。它没有修饰作用。连词连词助词助词 l助词助词可以分为可以分为动态助词动态助词、结

37、构助词结构助词和和数量助词数量助词（如（如“来、等、等等、左右、上下来、等、等等、左右、上下”等）三小等）三小类。类。l动态助词动态助词有有“了、着、过了、着、过”三个，它们主要用三个，它们主要用在动词之后。在动词之后。“了了”表示表示动作的完成或实现动作的完成或实现；“着着”表示表示动作或状态的的持续动作或状态的的持续；“过过”表示表示有某种经历有某种经历。例如：。例如：（1）吃）吃了了一个苹果一个苹果 买买了了一件衣服一件衣服（2）外面下）外面下着着大雨大雨 他在床上躺他在床上躺着着（3）学）学过过英语英语 去去过过北京北京助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义助词是附在词或词

38、组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。的一类词。 助词助词 l结构助词有结构助词有“的、地、得、所、似的的、地、得、所、似的”几个。几个。 l“的的”和和“地地”，读音都是，读音都是“de”（轻声）；（轻声）；它们附在修饰语后面标示前后成分之间是它们附在修饰语后面标示前后成分之间是修饰修饰关系关系。但二者有明确的分工：。但二者有明确的分工：定语之后用定语之后用“的的”,状语之后用状语之后用“地地”,前者如前者如“聪明的孩聪明的孩子子”（不能写成（不能写成“聪明地孩子聪明地孩子”）,后者如后者如“仔细地看仔细地看”（不能写成（不能写成“*仔细的看仔细的看”）。）。 助词是附在词或词组后面表

39、示一定的结构关系或附加意义助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。的一类词。 助词助词 l“的的”字可以字可以附在实词性词语（名、动、形、代）之附在实词性词语（名、动、形、代）之后后,组成一个可以组成一个可以指代事物的指代事物的“的的”字结构字结构。例如。例如“木木头的头的”指用木头做的物品指用木头做的物品,“便宜的便宜的”指价格便宜的东指价格便宜的东西西,“骑车的骑车的”指骑车的人。指骑车的人。“的的”字结构字结构是名词性的，是名词性的，在用法上大致相当于一个在用法上大致相当于一个名词。名词。l“得得”用在动词或形容词之后用在动词或形容词之后,引出表示可能、状态或引出表示

40、可能、状态或程度的补语。程度的补语。例如例如: 吃得完吃得完 爬得上去爬得上去 可能可能 洗得很干净洗得很干净 笑得直不起腰来笑得直不起腰来 状态状态 好得很好得很 苦得不得了苦得不得了 程度程度 助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。的一类词。 助词助词 l“所所”，加在及物动词头上，形成一个名词性的，加在及物动词头上，形成一个名词性的“所所”字结构。字结构。如如“所见所闻所见所闻”、“所答非所问所答非所问”。“所所“字结构是古汉语里遗留下来的。在字结构是古汉语里遗留下来的。在现代汉语现代汉语里，里，“所所”字结构单独作

41、主语或宾语的情况已很少见，更字结构单独作主语或宾语的情况已很少见，更常见的是，常见的是，“所所”与与“的的”配合使用配合使用。例如：。例如： 他没有去过那里，所说的只是从诗赋中、历史上得来他没有去过那里，所说的只是从诗赋中、历史上得来的印象。（朱自清）的印象。（朱自清） 这半年来，我们所见的，却只有他的静默而已。（朱这半年来，我们所见的，却只有他的静默而已。（朱自清）自清） 注：注：“所所”字结构多用于书面语，口语里很少用。字结构多用于书面语，口语里很少用。助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义助词是附在词或词组后面表示一定的结构关系或附加意义的一类词。的一类词。 语气词语气词 例

42、如例如:（1）她多漂亮）她多漂亮啊啊! （2）你去）你去吗吗?（3）快走）快走吧吧! l其中的其中的”啊啊”吗吗”吧吧”就是语气词就是语气词,它们在上面的它们在上面的句子里分别表示句子里分别表示感叹语气感叹语气、疑问语气疑问语气和和祈使语气祈使语气。常。常用的语气词主要有：用的语气词主要有： 啊啊 吗吗 吧吧 啦啦 呢呢 了了2 罢了罢了l 语气词语气词“了了2”和助词和助词“了了1”字形、读音相同字形、读音相同,但用法但用法和意义都不同。语气词和意义都不同。语气词“了了2”只用在只用在句尾句尾,表示变化和表示变化和肯定；肯定；助词助词“了了1”只用在只用在句中句中,表示行为动作的完成或表示行

43、为动作的完成或实现。例如实现。例如“他吃了饭了他吃了饭了”,前一个前一个“了了”是助词是助词“了了1”，后一个，后一个“了了”是语气词是语气词“了了2”。语气词主要用在句尾语气词主要用在句尾,表示某种语气。表示某种语气。 词的兼类词的兼类 l语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划语言里绝大多数词都可以按照语法功能的异同分别划入不同的类入不同的类,但有少数词但有少数词既具有这类词的语法功能既具有这类词的语法功能,又又具有那类词的语法功能具有那类词的语法功能,而而意义上有联系意义上有联系,这样的词一这样的词一般称为兼类词般称为兼类词,这种现象叫词的这种现象叫词的兼类现象兼类现象。例如。例如: 代表代表 (a) 我们选了三位代表。我们选了三位代表。 名词名词 (b) 他代表我们发言。他代表我们发言。 动词动词 科学科学 (a)