《深度学习的7种有力策略》读书心得札记1650字

1、深度学习的 7 种有力策略 读书心得札记1650 字最近这段时间，我发现我带的班级里有个别学生有厌学的情绪，经过与学生和家长的沟通，发现他们觉得读书没有意思，甚至于觉得来学校学习得写作业是件很辛苦的事。针对于这种情况，我特意召开了一次班会课，希望让他们意识到学习的重要性，但是效果不佳。所以我想找本书来看看，看看能不能找到一种一种方法和策略帮我走出这困境。自从我读了深度学习的 7 种有力策略后，我意识到自己用错了方法，想要他们对学习感兴趣就得激发学生对学习的由衷热爱，而这本书里的几种策略正好可以激发学生的学习热情，让我的课堂如同枯木逢春充满活力。我们常常烦恼怎样激发学生的学习热情，其实孩子们本身

2、就有着学习热情，只是我们没有辨认出来并且忽视了他们的存在，从而阻碍了学生们的学习热情。我们想要让学生热爱学习，就需要帮助孩子们体验越多的胜利感，孩子们才会更多地自我促动，这样热爱学习的初期才能形成了。当你感到学生在体验对学习的这种热情时，你就得给予鼓励和关注，这样才可以让学生的学习热情更强。读这本书对我来说收益颇丰，它让我顿悟了困扰我很久的问题，同时也为我走出这困境指出了方向。我们班里一个有学习障碍的学生，她除了自己的名字外，其他的字都不怎么认识，但是她的学习热情却很高，自己不会做的就问同学和老师怎么做，直到会为止，一次我当着全班的面夸她的学习态度好，从此她的学习热情就更高了，她的字也越练越好

3、。只要有这样的学习热情和坚持不懈的精神，我相信她没有什么是学不会的。虽然现在她还是赶不上班里的其他同学，但是长此以 往我相信她总有一天会赶上甚至是超越其他的同学。书中说：当您阅读时请使用文本记录符号常言道：不动笔墨不读书虽然我也常让我的学生在读书的时候，用自己的喜欢的符号来记录自己思 考的火花，但是在反馈时，我发现他们不能很快地找出我所要的。其实在 你用标记符号做笔记的时候，是你在思考的一个加工过程，你运用的符号 越多你所思考的也就越多，你获得的也就更多。书中让我收益最多的是为 我们提供了 一些文本记录符号，这些记录符号比起我们以前用的符号要多 样化，而且分得也更加细，在你进行第二次阅读时，你

4、就能够迅速、轻松 地抓住重点，提取重要的信息。不用再把以前做的记录符号全都看一遍， 只需要去寻找你所需要信息的那种符号就可以找到你想要的，不仅仅节省 了时间，更多的是提高你在阅读时的质量。这些符号的运用，不仅很受学 生的欢迎，更为重要的是在进行阅读反馈时，他们很快就能找到要找的东 西。我是我所任班级的班主任，所以相对于其他的老师来说我的课堂纪律 抓得比较严，但是上课的时候出现了问题，上课没有多少人举手发言，我 的课堂好像变成了我一个人的演讲会，一节课几乎都是我自己一个人在分 饰学生和教师的角色来上课，鲜少有学生举手发言，即使鼓励他们发言， 也都只是那么几个。不仅仅自己很累，也不能够促进学生的生

5、成。在教学我为你骄傲这一课时，我用小故事狼来了导入课文，学生的积极 性一下子就提高了。很多学生在学了我为你骄傲后，还说如果那个爱 说谎的孩子在第一次说谎的时候，能够像文中那个送报的男孩一样向为他 赶来的农夫道歉，也许当他真正遇到狼的时候，人们就会来帮助他。有人 还为狼来了这个个故事续写了一下不同的结尾。这节课是在轻轻松松 之中结束的，也是在意犹未尽之中结束的，在下课铃声响起时，他们都还 不想下课。通过这节课的教学让我认识到教学可以用学生感兴趣的方式来, 这样不仅仅来进了师生之间的距离，而且还促进了生的生成，更为重要的 是他们的阅读兴趣高涨，为他们的课外阅读提供了动力。其实在我们日常生活中碰到的许多的事情我们都可以用书中的一些 或者是一个策略来进行解决，但是需要记住的是我们要主动对策略进行更 改，因为没有一种策略每次对所有人都有效，我们要找到对你的课堂和学 生都有效的策略。这是我读了这本书后的感悟和收获，为了