5以内整理和复习教学设计_第1页
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文档简介

1、整理和复习5以内数的认识及加减法 学习目标：1、能熟练的认、读、写5以内各数，并注意书写工整。2、会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。3、认识“”、“”、“=”的含义，会用词语（小于、大于、等于）来描述5以内的数的大小。4、初步知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流教学重点：知道加、减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加、减法。教学难点：熟练的进行5以内各数的加减法，并能简单的应用到生活中。教学过程一、创设情境，导入复习师：小朋友们，喜欢唱歌吗？师：我们一起来学一首好吗？设计一：（师播

2、放儿歌五指歌，让学生学唱，或教师教学生唱: 一二三四五,上山打老虎. 老虎打不到，打到小松鼠。 松鼠有几个，让我数一数， 数来又数去, 一二三四五. 五四三二一，一二三四五）。从这首儿歌中，你发现了我们在第三单元学过的哪些数字？指名说说后，引出课题并板书：5以内数的整理和复习。二，回顾整理，建构网络师：小朋友们唱的可真好听，你们真厉害，真聪明。小朋友再想一想，除了1、2、3、4、5，我们还学习了那个数字？生：我们还学过0这个数字。师：对，我们还学习过0这个数字。还记得0表示什么意思吗？生师：小朋友们记的可真好，那同学们，你们会写这几个数字吗？（师生一起书空）。1、数序：按顺序填数。师：它们是按什么顺序排列的？ 谁能再把这几个数字按从大到小的顺序排列一下？ 生口答师板书。2、比较数的大小：数一数，比一比。3、复习2、3、4、5的分与合。（1）拍手游戏，复习分成与组成。（2）填空4、复习加减法计算：(1)课件出示5以内加减法表，引导学生观察： a、说一说表中的加法算式和减法算式各是怎样排列的？ b、任意指一道算式很快说出得数。 C、计算第一列算式，你发现了什么？（2）看谁算得都对。全班学生各自做在课本上，集体订正。5、拓展练习：

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