实用的教师教学心得体会模板九篇

1、实用的教师教学心得体会模板九篇教师教学心得体会篇1时代的发展和要求，数学教学的价值L1标取向不仅仅局限于让学生获得基本的 数学知识和技能，更重要的是在数学教学活动中，了解数学的价值，增强数学的 应用意识，获得数学的基本思想方法，经历问题解决的过程，初中数学教学心得 体会。在教学中要处理好知识性LI标和发展性訂标平衡与和谐的整合，在知识获 得的过程中促进学生发展，在发展过程中落实知识。这就需要学生对学习进行自 我反思。新课程强调以创新精神和实践能力的培养为重点，倡导以”主动、探究、 合作”为特征的学习方式。教学活动是师生双边的活动，它是以教材为中心，教 师教的活动和学生学的活动的相互作用，使学生

2、获取数学知识、技能和能力，发 展学生思维品质，培养创新意识，并形成良好的学习习惯。而教育改革中教师是 关键，学生是主体。同时，教师能力的提高及学生能力的提高，都是在实践的探 究中逐步确立。山此可见，教师与学生要想发展，必须要将实践与探究融为一体, 使之成为促进师生发展、能力不断提升的过程，而反思则是将二者有效结合。那 么应从哪些方面实现师生互动的反思模式构建呢？1、要求做好课堂简要摘记。当前，老师讲学生听已成了教学中最普遍的方法。而要学生对教学的内容进行 反思，听是远远不够的。要反思，就要有内容。所以学生就要先进行课堂简要摘 记。课堂简要摘记给学生提供了反思的依据。学生也能从课堂简要摘记中更好

3、的 体验课堂所学习的内容，学生的学习活动也成了有目标，有策略的主体行为，可 促使老师和学生进行探索性，研究性的活动。有利于学生在学习活动中获得个人 体验，提高个人的创造力，所以课堂简要摘记是学生进行反思的重要环节。2、指导学生掌握反思的方法。课堂教学是开展反思性学习的主渠道。在课堂教学中有意识的引导学生从多方 位、多角度进行反思性的学习。学生的实践反思，可以是对自身的认识进行反思, 如，对日常生活中的事物及课堂中的内容，都可引导学生多问一些为什么？;也可 以是联系他人的实践，引发对自己的行为的比较反省，我们可以多引导学生进行 同类比较，达到”会当凌绝顶，一览众山小”的境界;也可以是对生活中的一

4、种 现象，或是周围的一种思潮的分析评价，此外学生的反思还何以是阶段性的，如: 一节课尾声时，让学生进行一下反思，想想自己这节课都有什么收获?还有哪些 疑问？当天睡前，反思一下今天自己的感受;或是一周反思一下自己的进步和不足 等等。具体有以下五种方法：在解决问题中反思，掌握方法:解题是学习数学的必经之路，学生解决问题 时，往往缺乏对解题过程的反思，没有对解题过程进行提炼和概括，只是为完成 任务而解题，导致解题质量不高，效率低下，教师应积极引导学生整理思维过程, 确定解题关键，回顾解题思路，概括解题方法，使解题的过程清晰、思维条理化、 精确化和概括化。在集体讨论中反思，形成概念：”活动是感知的源泉

5、，是思 维发展的基础”。每个人都以自己的经验为背景来建构对事物的理解，所以认识 相对有限。学生通过集体讨论和交流，可以了解同伴的理解，有利于丰富自己的 思考方法，反思自己的思考过程，增强迁移能力。概念形成的关键是重视意义建 构过程，而不仅仅是单调记忆，所以要注重引导学生通过集体讨论、争辩，来促 进个人反思，实现自我创新。在回顾知识获取时反思，提炼思想:在教学活动 中，我们教师比较注重创设情境，引导学生通过操作实践、合作探究，主动获取 知识。其实，在实际学习过程中，学生总是根据问题的具体情景来决定解题方法, 这种方法受具体情景制约的，如果不对它进行提炼、概括，那么它的适用范围就 有局限，不易产生

6、迁移。因此教师应该鼓励学生在获取知识后反思学习过程，引 导他们在思维策略上回顾总结，分析具体解答中包含的数学基本方法，并对具体 的方法进行再加工，从中提炼出应用范圉广泛的数学思想。在分析解题方法中 反思，体验优势：学主在解题时往往满足于做出题II,而对自己的解题方法的优 劣却从来不加评价，作业中经常出现解题过程单一、思路狭窄、解法陈旧、逻辑 混乱、叙述冗长、主次不分等不足，这是学生思维过程缺乏灵活性、批判性的表 现，也是学生的思维创造性水平不高的表现。因此，教师必须引导学生分析解题 方法的优劣，优化解题过程，努力寻找解决问题的最佳方案。通过这一评价过程, 开阔学生的视野，使学生的思维逐渐朝着多

7、开端、灵活、精细和新颖的方向发展, 在对问题本质的认识不断深化过程中提高学生的概括能力，以促使学生形成一个 系统性强、相互联系的数学认知结构。在寻找错误成因中反思，享受成功：学 生在学习基础知识时往往不求甚解、粗心大意，忽视对结论的反思，满足于一知 半解，这是造成作业错误的重要原因。结果常常出现不符合实际，数据出错等现 象，特别是一些”隐性错误”发主频率更高。因此教师应当结合学生作业中出现 的错误，精心设计教学悄境，帮助学生从基本概念、基础知识的角度来剖析作业 错误的原因，给学生提供一个对基础知识、基本概念重新理解的机会，使学生在 纠正作业错误的过程中掌握基础知识，理解基本概念，指导学生自觉地

8、检验结 果，培养他们的反思能力。3、从课后学习情况的反思及作业情况的自我反思中加强反思能力的培养。一节课下来，静心沉思，抽些时间回顾所学的内容，摸索知识之间的一些规律 和自己在知识点上有什么发现;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当；训练是 否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍。在作业中也要认真 反思，尤其是在批改之后的作业，并要求学生仔细分析自己的对题和错题，写下 自己的成功之处和不足之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。4、帮助学生提高反思效果。在经常引导学生反思时，如每次只是这样简单地做一做，学生很快就会有厌烦 情绪，这就需要我们在每次引导学生这样做的时候，给与其大量

9、的鼓励、启示和 评价，让学生体会到自己这样做的好处，使他们在这样做的过程中，得到激励和 启示，并在后面的学习中获得成功。如:在平时，每次引导学生反思时，我都会 大力表扬那些思考认真的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引 导大家都向他学习。我经常对学生说：只要是能在反思的情况下比以往有所进步, 这就是最大的成功，那么这个学生就是一个勇士了，因为他已能战胜困难，获得 胜利了。让孩子们感到自己在不断地反思后，能够不断地成功，能够经常地、认 真地反思，那么学生就会在反思中真正领悟生活和学习的思想、方法，优化自己 的认知结构，发展思维能力，培养创新意识。教师教学心得体会篇2一学期将过去，可以

10、说紧张忙碌而收获多多。总体看，我能认真执行学校教育 教学工作计划，把新的教育思想、新的教育理念和数学课堂教学的新思路、新设 想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足, 总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及 学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间 安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，乂突破了本节课的重点。每一 课都做到”有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回 顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学

11、习中的闪光点或困惑， 是教师最宝贵的笫一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教 学和提高教师的教学水评是十分有用。二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能， 提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体 现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的 能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生 在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学 改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展 的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教

12、师成为教学活动的组织者、指 导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。，学生成了学习 的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明： 设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。三、尝试引导学生运用“自主、合作、交流式”的学习方式进行学习。课外， 让他们带着H标进行预习并尝试自己寻找LI标和重难点；课内，引导学生通过自 主探索、合作交流掌握数学知识，领会数学思想。让学生在忖标的导向下，开展 愉快、有效地学习活动。四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时， 认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出

13、分类总结， 进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应 的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对 后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高 后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使 之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化 到自觉的求知上来。本班38名学生中，学习中下者将近占一半，所以“抓差补 缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和

14、他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、 邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的 距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识， 我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制 定一个标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、 地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心, 使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。六、认真做好复习计划并且有条不紊的对本班学生进行系统的复习，并取得一 定的效果。七、存在的不足。1、对待后进生耐心不够，有的题讲解两三遍都没有做对，声

15、音就会大起来。2、对学习小组的学习情况，没有及时反馈，及时监督检查，倒致一些学生应 付了事。3、学生的作业诚信度不高，总是教育也没有取得明显的成效。4、课堂中，板书也不够规范，字迹在写得快时有些潦草。八、改进的措施1、对待后进生要多一点耐心，发现他的闪光点，了解他的细微进步，并及时 的表扬，让他们树立能学好数学的信心。2、在平时多进行小组合作学习，合作学习与交流时的大胆并不是一朝一夕可 以达到的，只能在平时让学生多合作、多交流才能取得好的效果。3、对学习小组长要多进行效果的询问和监督。4、课堂作业尽量面批面改，家庭作业早些到校也尽量能面批面改。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的

16、困惑，虽然取得了一 定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教 育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取 别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。秋季学期我担任六年级数学教学工作。总体看，我能认真执行学校教育教学工 作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主一一创新”课 堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、 新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生 的实际情况，全面实施素质教育，努力提高自身

17、的业务水平和教学能力。为了克 服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总 结：一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学。数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主人，这是现在 教学改革的基本出发点，。作为教师要相信每个学生，他们都是特殊的个体，都 需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因此，在教学中，我主要从课堂教师语 言，教学方法方式入手，尝试放手，鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激 励性语言。如：“你是怎么想的？ ”、“你的见解呢？ ”、“你想到什么？ ”、 “你怎么想就怎么说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消 除学生的胆怯心

18、理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他们多 给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用数学的信心，从 而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教学U标，通过这一学期以来 师生的共同努力，学生课堂上的自主学习悄绪有了很大的扭转。课堂上，学生获 得学习的主动权，大部分学生都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。二、更新教学手段，让学生自主创新地学习。现代创新教学观认为：知识的学习不再是唯一的的，而是认识科学本质，训 练思维能力、掌握学习方法。教师教学心得体会篇3一本励志书上曾经这样说过，一个人的成功与否，不在于他的年龄大小，而在 于他的意志力、经历和心智。回顾我的20xx

19、,如果真的要来一个总结的话，自 己真的是感同身受。总觉内心深处时时充盈着感动。是领导的关怀，同事间的互 助，师生间的灵犀，让我感到了生活的意义，感到了生命的美好，也给了我在单 调机械的工作中坚持下去的理III和信念。我感动着这一切，所以我也努力工作着, 回报着。转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年 是我人生中最亮丽的一年，是儿年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还 有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现 就这一年的工作总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师

20、 的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一 天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一 个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。 为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时 间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养, 力争在这一方面有更大的提高。二、教学方面：虚心求教，强化自我担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧 干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要 的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数

21、的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经 验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。 为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下儿个方面对自身 进行了强化。首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学 参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论 和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实 践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。其次是从教学经验上。山于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这 样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们

22、那里尽 快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增 强。最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教 师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富 我的教学知识。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平, 争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢 基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向其他教师学习， 抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好 每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学 习

23、教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较 大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖， 并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历 次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别 获一二三等奖，同时我也获得第五届时代学习报数学文化节“优秀指导教师” 奖。三、考勤纪律方面我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中, 尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、 任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处 处以一名

24、人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和 能力。四、业务进修方面随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学 本科和积极学习各类现代教育技术。五、不足之处反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业 本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注 重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己 的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水 平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤 奋

25、钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。教师教学心得体会篇4忙忙碌碌中，一学期过去了。回头看，围绕学校的工作计划和安排，自己兢兢 业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经验，找出不足，便 于今后更好的工作。一、加强学习，提高自身素质。随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。要求 教师终身学习，自觉进行知识与观念的更新。增强自身修养与适应能力，不断提 升自己的综合文化素养。作为基础教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的 步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课

26、堂效率，落实素质教育 的根本。社会的急速发展，历史的脚步快的惊人，教师担负着历史的重托和社会 的期望。教师只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应 教材、适应学生、适应课堂。才能在课堂教学中渗透符合时代信息的活水，才能 常教常新。二、务本求实，做好本职工作。学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的教师， 首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课, 教学实践使我深有体会，只有教师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅是 提高教育教学质量的一个重要条件，也是教师不断丰富自己教学经验的必要途 径。为备好课，自己认真学习课标要求，查

27、阅有关的参考资料，刻苦钻研教材， 结合所带班级的实际情况，确立适合的教学口标，写出切实可行的教案。努力做 到编者、教者、学者“四心”相通，对每节课的教学内容，做到心中有数。在认真备课的基础上，选择恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量 做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活；实：基础知识扎实；全：即面 向全体，全面提高教学质量。真正做到人人有收获，个个有提高。在教学生掌握 基础知识的同时，注重智力的开发，能力的培养，素质的提高。并结合学科特点, 向学生进行思想教育。三、因材施教，善待每一个学生。积极向上是每个学生的本质特点。但每个孩子生来各异，存在天然的差别。在 教学过程中，面对千差

28、万别的教育对象，我们不能千篇一律，简单地采用“大锅 煖”的方法，而应根据不同学生的不同情况，实施因人而异，对症下药的做法。 基于这样的认识，在平日的教学活动中，我克服成见效应，做到公正对待、正确 评价每一个学生。坚持做到了”培优”不忘“扶差”。对那些暂时后进的学生做到了不讽刺、不挖苦。耐心地帮助他们，并给予他们 以偏爱。用“放大镜”来发现他们身上的“闪光点”，因为在后进生身上往往消 极因素掩盖了他们身上的“闪光点”，这就要求我们教师要做一个有心人、细心 人，善于观察、勤于发现，发现其点滴进步，及时表扬，鼓励上进。让他们体会 到成功的喜悦，体会到老师对他们的注意、关怀和喜爱。从而产生良好的学习情

29、 绪，愉快地接受老师的帮助和教育，增强克服学习中的困难和勇气。工作实践使我深深体会到：一个合格的教师，不仅仅是学生知识上的良师，还 应该是学生思想上的益友，生活中的慈母。有位教师说的好：“教师与学生之间, 不应该是两条平行线，也不应该是两条相交的直线，而应该是两条重合的直线。” 教师只有主动地和学生打成一片，主动地和学生交朋友，学生才会把他们的心声 倾吐给你，才会心悦诚服地接受你的教育。以上是自己在工作中的一点体会，但我深知，自身素质有限，不能适应形势的 需要，今后的工作中，更应加强学习，不断提高自身素质，以便更好的工作。教师教学心得体会篇5教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职

30、中小学教师整体素 质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在 与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、 发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是”以解决问题为LI标的诊 断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。 通过学习，从”过去的我”与”现在的我”的对话交流，是努力摆脱”已成的 我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展 自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者

31、。教 师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教 师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内 涵是”变革”。二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品 质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新 鲜芳香、体现着高尚惜操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自 立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给 心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是 天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情

32、上是平等的朋友，而且也是在求知 识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把 自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感 受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓”亲其师，信其 道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通 过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时乂 要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的LI的。暖人话语，滋 润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的 距离。教师对学生还要有一

33、种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求， 严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特 色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除 了需要不断客观的看待”过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、 对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，教师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，教师就象一 棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先进的教育 理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有 较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了达到这一目标，我始终在做

34、着 一个”好学生”。然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些 思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为 自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的曰的。最后用一句话和大家共 勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教师教学心得体会篇6通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。 我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研 究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会区教学常规实施 细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。我通过查阅教育教学文献资料，了解到有效的教学系

35、指教师通过一系列的变量 促进学生取得高水平成就的教学。有效的教学总是着眼于教学口标的取得。也有 学者认为，有效的教学就是引导学生积极参与智力学习的教学;有效的教学就是 能够激发学生学习欲望，促进学生积极地掌握知识以及团队工作和解决问题的技 能，提高批判性思维能力和建立终身学习态度的教学与学习。还有学者认为，有 效的教学就是指学生在教师的指导下成功地达成了预定学习LI标的教学。从本质 上讲，有两个因素制约着有效教学：其一是教师必须明确促进什么样的学习；其 二是教师必须安排和提供给学生获得这种学习的学习经验。不难看出，着眼于LI 标的定义，重点强调的是预期的教学目标的达成。教学之效，结果表现为质量

36、。质量来自哪里?来自日积月累的功效。这日积月 累，涉及面其广。单就课堂教学而言，来自于每一节课，以及相关的课前深入研 读教材以至有效备课、课后根据学情差异有效布置和批改作业、培优补差辅导、 科学训练考试、深入教学反思和习惯总结提升。认真推敲起来，从一定义以上说，实现教学有效、高效，就是抓好抓实教学常 规。说到教学常规，大家都有话可说。但是，说起来常常不外乎这样一些话语： 备课，三次备课两次飞跃;上课，方式转变师生互动;作业，减轻负担;辅导，有 的放矢;训练，讲究科学;反思，教后笔记;总结，撰写论文。这些，都没错。但是细加研究，乂感觉不是那么回事。备课，飞跃不易；上课，互动艰难;作业, 负担难减

37、;辅导，乱矢穿空；训练，机械重复;反思，鲜花朵朵而已;总结，论文拼 凑罢了。要真的做到有效，照我的理解，就是要把教学的每一个常规环节做到精 细。优化课堂教学结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性，是每一个教师苦 苦追求的LI标。教师在设讣活动时要注重活动的趣味性和学生的主体性，这一点 无可厚非，但是如果忽视了活动的有效性，那就会导致活动流于形式，这样不但 学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。我下面结合实际，谈谈自 己的儿点想法。一、尊重教学条件与教学内容的实际开展课堂教学，应该以弊重教学条件和教学内容的实际为前提，这样才能保证 课堂教学的真实有效。一切都要从实际出发。课堂上，我们

38、在选用各种教学媒体 时，应遵循“简单、实际、经济、易操作”这一基本方向，以是否适合课堂教学 的实际需要为基本出发点以达到最佳的教学效果，使课堂回归自然。二、尊重学生的实际情况在开展课堂教学时，我们还应充分重视学生对知识掌握的实际状态。学生的学 习状态有时并未达到教师的期望，学过的东西学生并没有掌握好，有时乂远远超 出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道得清清楚楚了。所以, 课堂上，我们要随时随地关注学生的反应。学生注意力不集中，我们宇可不讲， 让学生先放松一下，活动一下。学生没弄明白这个问题，我们一般也不能往下讲 另一个问题。也就是说，要根据学生的实际状态，及时调整教学方案。按照

39、学生 的实际状态教学，取得了一定的效果。三、活动形式不能只图表面上的热闹，而要有一定的知识和技能作支撑。课堂教学中，教师要善于通过有效的活动帮助学生掌握所学的知识与技能，才 能使学生对新知识和技能的感知鲜明、完整和深刻，但是有的课堂活动太过频繁, 密度过大，学生忙于配合老师应付这些活动，忽略了知识和技能的掌握，因而课 堂教学的效率大打折扣。一堂课并不是一堆或有趣或无趣的活动的无序集合，而 应该是一个具有内在联系的活动序列，这些活动相互强化和巩固，从而使学习朝 着教师努力的方向发展。无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教 学活动中，使每个活动都要有明确的U的性，能为实现教学U标服务，这

40、样才能 有助于知识的学习、技能的掌握和运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机 结合，使教学任务在活动中得以完成。总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的;课堂是质朴的、创新的、激昂 的;课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋 润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”让我们精心设计教学活动，做到适时适度, 切实可行并富有成效。唯有如此，才能使课堂教学活动从“表里不一”走向“表 里合一”，从而真正持久地提高课堂教学效果，共同追求真实、有效的课堂教学。有效，是教育工作者永无止境的追求。有效的方法多样，途径多条，关键是一一施教者要有坚持不懈的努力态度，要有永无止境的追求精神。管理

41、者要有科学的评价方法，要有宽容的态度激励的机制。引领者要有深入独到的研究，平等的态度，发挥有效促进作用。在今后的丄作中，我将积极吸收其他教师的先进经验，补充完善自己，努力缩 小与其他教师的差距，力争取得更大的成绩。教师教学心得体会篇7首先要当好一名幼儿教师，必须要拥有一颗童真、热爱孩子热爱工作的一份心, 只有拥有了，这份心，你会得到更有益的收获。记得刚开始来幼儿园工作时，我什么都不会，天天围着孩子转，而不是孩子围 着我转，但在这一年的工作中我懂得了许多以前不懂不知道的事情，也学会了怎 样处理好同事之间的关系，也学会了做孩子心口中的好老师，让孩子更加喜欢你, 记得前不久有位朋友问我，你天天带小孩

42、辛苦吗？小孩哭闹了，你怎么办？我当 时就面带微笑的告诉她在社会上没有什么事情是不辛苦不累的，虽然累，但是我 觉得我的生活很充实很满足，我的笑容来自于这群活泼可爱的小孩子，因为这群 孩子我的笑容从没有离开过，只有你真正付出的才会得到别人的认可与赞赏，以 询每当孩子哭闹时候，我就会特别烦特别累，棋至不想从事这份工作了，但这时 我自己总会在心里默默的安慰自己说这都不是事，没有什么是做不到的，只有什 么事是你不愿意做得，时间久了孩子们熟悉了就会习惯的不管做什么才开始都会 有一个适应期，这个期间过来就会慢慢习惯，并且喜欢，所以每当烦恼或者不开 心的事情向你走来时，你都要学会心灵的安慰，自我安慰也是得到进

43、步的第一步 法。孩子们一张张青春的面孔，孩子们的热情，孩子们的爱，已经温暖了我的心， 我清楚的知道我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息 的绿色道路，我在给孩子们的爱应该是真挚的、无私的爱，在孩子们生病需要关 心的时候最需要爸爸妈妈给他们带来关心、呵护，同时也需要老师悉心的照顾、 关心着他们，我知道孩子们需要老师带给她们美丽的笑容，同时我也知道心情不 好的时候不能把这种坏的情绪给孩子们，孩子们的心灵是最纯净的海水，孩子的 世界是一个充满“真、善、美”，的童话，所以有不开心的事情，不要在孩子面 询表现出来，要在他们面前展现的是一张善良充满微笑的脸，每当我走进幼儿园 都要换一个角色，不再是女儿，而是孩子们最好的朋友，孩子们最喜爱的老师。生活对于我们每个人在世界上来说都是重复着昨天的节奏，而我要告诉生活， 我爱上这群吵闹孩子，因为这群孩子，我更加我爱上了这份幼教工作。教师教学心得体会篇8感恩，它虽说是一个动词，一个很微笑的动作，其实，真正做到感恩的人却少之其 少。我们最先感恩的应当是父母.也许，你没有思考过，从你刚刚出生那时起，一直 到青春勃发的少女，到坚强勇敢的男孩，谁对你付出的最多？不用说，当然是父母 喽!所以我们必须做到“受'父母'滴水之恩，当涌泉相报。”我们有今天幸福的 生