苏教版高一语文期中试卷及答案

1、江苏省盐城中学 2020 2020学年度第一学期期 中考试高一年级语文试卷命题人：成维审题人：陈俊江第I卷（选择题，共42分）一（18分，每小题3分）1.下列加点字注音正确的一项 是（）A.的角（j I ） 口审噬（ch i ） 摭拾（zh 6 ） 恪尽职守（g 6 ） B.静谧（mi ）商榷（qu6）强别（zh）挥斥方迫（qi u ）C.遮害（qi ang）恣意（z i ） 赭色（zh d） 锲而不舍（q i ） D.桑梓（z i ） 搭讪（sh m） 不啻（d i ）横槊赋诗（s Ci） 2 .下列词语，字形正确的一项 是（）A.雾蔼炫耀焦燥 不记其数B.惊赅弩马游弋金璧辉煌C魁梧翁郁弥漫

2、根深蒂固D.震憾蛰居漂流振耳欲聋3 .依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）前方在召唤着它们，它们只 有奋蹄挺进。其实，人类的祖先 也在这迁徙中 了漫长的 光阴。（2）既然不是同月同日生，也难 得同月同日死，彼此已商定不是 生命的,排名在外，也 有几分理由吧？（3）至于青菜、白菜、扁豆、毛 豆角、黄瓜、菠菜等等，大多数 是 由城外担来送到家门口的。A.渡过必需直截B.渡过必须直接C度过必需直接D.度过必须直截4 .下列成语使用无误的一项是( )A.百万库区儿女一步三回头告别 家园，在国家和民族的利益面前， 这个普通而又伟大的群体安土重 迁，义无反顾地选择了牺牲和奉献。B.厂长动

3、情地说：“为了扭转目 前的不利局面，我们将采用一种 新的对策，希望大家共同努力， 功败垂成，在此一举！” C.那振聋发耳贵的机器喧嚣声已经 传遍全乡镇了，它已经用肮脏的 工业脚步使湖水混浊了，也把瓦 尔登湖岸上的树木和风景吞噬 了。D.世界文学的辉煌殿堂对每一位 有志者都敞开着，谁也不必对它 收藏之丰富而望洋兴叹，因为问 题不在于数量。5.下列句子没有语病的一项是( )A.人的悲剧性实质，在于走向前 方、到处流浪时，又无时无刻惦 念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。B.他非常酷爱电脑，除了成大关 在房里玩电脑外，对其他东西好 像只有三分钟的热情。C学校为增强学生的交通法规意 识，就如何防止

4、一些中学生不乱 “闯红灯”的问题，开展了各种 形式的大讨论。D.只有艰辛劳动过的人，才真正 拥有故乡，才真正懂得古人“游 子悲故乡”的情怀。6、下列空白处，依次所填诗句的顺序最为合理的一组是()一提到雨，也就必然的要想到雪。", ”自然 是江南日暮的雪景； “, "，则雪月 梅的冬宵三友，会合在一道，在 调戏酒姑娘了；南雪夜更深人静后的景况； “, "，又到了 第二天的早晨，和狗一样喜欢弄 雪的村童来报告村景了。寒沙梅影路，微雪洒香村柴门闻犬吠，风雪夜归人前村深雪里，昨夜一枝开 晚来大欲雪，能饮一杯无 A.B.C.D.二（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成 7

5、-9 题。生命如四季。春天，我在这片土地上， 用我细瘦的胳膊，紧扶着我锈钝 的犁。深埋在泥土里的树根、石 块，磕绊着我的犁头，消耗着我 成倍的体力。我汗流法背，四肢 颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚 刚开垦的泥土之上。可我懂得我 没有权利逃避，在给予我生命的 同时所给予我的责任。我无须问 为什么，也无须想有没有结果。 我不应白白地耗费时间。去无尽 地感慨生命的艰辛，也不应该自 艾自怜命运怎么不济，偏偏给了 我这样一块不毛之地。我要做的 是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全 身的力气，压倒我的犁头上去。 我绝不企望有谁来代替，因为在 这世界上，每人都有一块必得由 他自己来耕种的土地。我怀着希望播种，那希望

6、绝不比任何一个智者的希望更为 谦卑。每天，我望着掩盖着我的 种子的那片土地，想象着它将发 芽、生长、开花、结果。如一个 孕育着生命的母亲，期待着自己 将要出生的婴儿。我知道，人要 是能够期待，就能够奋力以赴。选自我的四季）7 .对详写“耕耘的艰辛”的意图 解说不正确的一项是（）A.强调自身生活艰苦和能力欠缺。8 .说明当时的经济条件落后， 人们劳动工具的简陋。C 说明没有艰辛的劳作，就没 有秋的收获。D 突 出 了 少 年 时 代 的 不 幸 命运， 反衬了努力耕种自己人生的顽强精神。8. 对文中划线句子理解正确的一项是（ ）A 人们应独立自主， 自食其力，不要轻易求取别人的帮助。8 意在强调

7、世界上每个人都是平等的， 都可通过劳动取得自己的一份收获。C 重在对不劳而获的现象进行抨击， 世界上唯有劳动者是值得尊敬的。D 每一个人都有自身的一份责任， 没有权力也没有理由逃避自己应承担的义务与责任。9. 对第三自然段中作者说自己的希望“绝不比任何一个智者的希望更为谦卑”的句意阐释不正确的一项是（ ）A. 作者此句意在表明一个人只有谦虚谨慎地做好每件事，才能有成功的希望。B. 作者相信自己虽然命运不济，但如果尽心尽责地耕种，自己的人生必有收获。C.作者认为，人要是能够期待，就能够奋力以赴。D 作者认为智者的希望往往是谦卑的，但能从一点一滴做起，才有了人生的大收获。三（ 15 分，每小题 3

8、 分）阅读下面文言文， 完成 1014题。于是饮酒乐甚， 扣舷而歌之。歌曰： “桂棹兮兰桨， 击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。 ” 客有吹洞箫者， 倚歌而和之，其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。苏子愀然，正襟危坐，而问客曰： “ 何为其然也？” 客曰： “月明星稀， 乌鹊南飞 ， 此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵， 顺流而东也， 舳舻千里，旌旗蔽空， 酾酒临江， 横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉

9、蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。选自赤壁赋）10. 下列句子中不含通假字的一项是（）A. 师者，所以传道受业解惑也B. 故不积跬步，无以至千里C. 自余为僇人， 居是州， 恒惴栗D. 举匏尊以相属11. 下列加点的虚词， 意义和用法相同的一组是（ ）A. 苏子愀然虽有槁暴，不复挺者，棘使之然也 B. 侣鱼虾而 友麋鹿蟹六跪而 二螯C. 此曹孟德之 诗乎故为之 文以志 D. 此非孟德之困于 周郎乎师不必贤于弟子12. 下列加点词的用法不同于其他三句的一句是（ ）A. 舞 幽壑之潜蛟B. 侣 鱼虾而友 麋鹿C. 于其身也，

10、则耻师焉D. 因坐法华西亭， （望西山， 始指异之13. 下列句式与其他三句不同的一句是（ ）A. 客有吹洞箫者B. 何为其然也？C. 州之山水有异态者D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强14. 下列对文段的解说不正确的一项是（ ）A. 客人的洞箫声凄苦忧愁， 是因为受“孤舟之嫠妇”之“泣”而感染。B. 作者对箫声的描写十分形象、真切，将抽象而不易捉摸的声、情，写得具体可感。C. 作者借主客问答的方式， 抚今追昔，畅述对天地人生的感触。D. 客之所以 “悲” ， 是因触景伤怀， 有感于 “哀吾生之须臾” “羡长江之无穷”。第II卷 （108分）四（ 20 分）15翻译下列句子。（ 6 分）（ 1 ）况

11、吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。（ 2 ） 君子生非异也， 善假于物也。（ 3 ） 吾师道也， 夫庸知其年之先后生于吾乎？阅读下面诗歌，然后回答问题。（ 6 分）相信未来（节选）食指蜘蛛网无情地查封了我的炉台，当 灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我 依然固执地铺平失望的灰烬，用 美丽的雪花写下：相信未来。当 我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我 依然固执地用凝霜的枯藤，在 凄凉的大地上写下：相信未来。16. 这两节选取的意象有什么特点？两次重复“依然固执”表达了诗人怎样的感情？（ 2 分）17. （ 4 分）从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋

12、旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。【注】牙璋：皇帝调兵的符信, 分凹凸两块，分别掌握在皇帝和 主将手中。凤阙：皇宫。（1）第三联分别从哪两个角度描 写战争场面的？写出了战争的什 么特点？ （2分）（2）最后两句采用何种抒情方式？表达了诗人怎样的思想感情？ （2分）18. 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10题任选8题）（8分）（1 ） 苟利国家生死 以，。（林则徐赴（2）诵明月之诗，。（赤壁赋）（3） ,羽化 而登仙。（赤壁赋）（4）是故无贵无贱，无长无 少，,师之 所存也。（师说）（5）锲而不舍，。（劝学）（6） ,劝君惜取少 年时。（杜秋娘杂诗十九首）（7） ,寒梅着花 未？（王

13、维杂诗）（8） ,不敢问来人。（宋之问渡汉江）（9） 未老莫还乡，。（韦庄菩萨蛮）（10） ）更待菊黄家酿 熟，。（白居易与梦 得沾酒闲饮且约后期）五（16分）阅读下面的文字，完成19-22题。戍登程口占家人）坐在船头上谈天说地，吹拉弹唱,一直喜欢泊的意境。一叶 渔舟，三两只画艇，或七八条竹 排木筏，静静地系在清浅的水边； 粼粼波光，倒映出幢幢的剪影， 那是一种何等凄幽而灵动的韵 致。总忘不了古镇小溪上木船 停泊的情景。这种小船形如周作 人笔下的乌篷船，促狭修长的船 身，半弧形的雨篷，显得格外娇 小玲珑。不过，溪船一般不用来 载客悠游，“纵一苇之所如，凌 万顷之茫然”，也不用于捕鱼捉 蟹。溪船

14、最大的用途是运货，运 载着沉甸甸的山珍土布或日用百 货，钦乃一声山水绿，穿梭在幽 深的断崖溪谷之间。对于山里人 来说，溪船运载过他们的企盼与 悲欢，因而每当木船出现在古镇 的清溪上，好事的山里人总是争 相奔向水边。最是夜幕垂落，木 船如一只只鱼鹰栖息在岸边桥 下，或溪心岩渚，劳累了一天的 船工们常常是点亮一盏风灯，拥 任琴声、笑声伴随着水声、蛙鸣、 灯火流了一溪，让溪边浣衣担水 的村姑、小孩听醉了，久久不肯 睡去。尽管那时我并不谙诗情画 意，那摇拂晃荡的船影灯火，却 如一粒凄美的种子，飘落在心田 上，让我恍惚迷离，浮想翩翩。我常想，泊应该属于一种 静美吧。风平浪静的溪岸湖畔、 河洲烟渚，最好是

15、僻远的荒村野 水，花坞柳岸，千尺断崖之下， 茫茫产荡之中，才是泊的最佳去 处。这时，把舟楫系在江风水月 里，落日熔金中，哪怕是烟波浩 浩，雨雾迷茫，当你独坐船头， 静卧船舱，也不管是独钓寒江雪， 画船听雨眠，静水观鱼动，一杯 清茶，一盏薄醪，人如天地一沙 鸥。这一瞬间，所有的喧嚣与烦 恼都会渐渐离你而去。在这样澄 静寥廓氛围里，自然而然也就泊 出了一种心境。你看，当谢灵运 把船泊在彭蠡湖口时，正值一轮 秋月当空，烟波浩浩湖面上，归 帆点点，岛影幢幢，而湖边却是 兼葭苍苍，野菊灿灿，时有阵阵 猿声鸟啼随风飘来。于是，诗人 独立船头，昂首仰望，“乘月听 哀泡，泡露馥芳苏”。感受到的 正是大自然的静

16、美，大籁的亲切， 以及天地问一时无从知晓的玄机 奥秘。而青奢笠，绿蓑衣，斜风 细雨不须归的张志和，就不仅仅 把一叶渔舟，更把自己淡怀逸致 的襟抱，闲适脱俗的意趣，永远 泊在了鹭飞鱼跃、桃花流水的西 塞山前。如此看来，泊，正是巧 妙而充分利用了江汀远渚的奇 峭、静谧，利用了天光水色的飘 逸、妩媚，酿造出一种凄幽的美， 一种空灵的美，一种宁馨素洁的 美。人置身其间，既可暂时逃避 喧嚣尘缨，又能从淳美的大自然 中觅取心灵的滋养，精神的慰藉， 故此，“移舟泊烟渚”，往往成 为淡泊的文人雅十寄情山水的最 好选择。最美的泊自然在江南。水 光微港的西子湖，二十四桥的“瘦 西湖”，以及苏州众多的园林水 榭，何

17、处不有画舫轻系、渔舟唱 晚？在那湖光水色里，真不知泊 过多少柔情蜜意、离愁别绪。当 然，也泊过富贾豪绅、腐朽君臣 的骄奢淫逸、寡廉鲜耻！那六朝 金粉古都的秦淮河畔，更有数不 清的歌楼舞榭、画舫游艇。在那 桨声灯影里，晃荡过孔尚任的南 明遗恨，晃荡过朱自清、俞平伯 的文采风流，更有不知亡国恨的 商女那靡靡之音，以及“秦淮八 艳”、“金陵十二钗”的悲愁哀 怨和脂粉血泪。不妨说，秦淮风 月里泊的正是中国文化长河中一 条繁绮香艳的画舫吧。泊，或许还是一种精神境 界。漫漫人生旅途上，谁没有云 帆高挂、长风破浪的航行，自然 也少不了收篷歇棹、停舟靠岸。 在那幽幽水边，淡淡烟波里，栖 息着高蹈文人的高情远意

18、，他们 用清风明月，溪声乌韵，柳浪荷 香祛除尘廛，清心滤思，偷得浮 生半日闲。唐代诗人张继进京赶考落第之后，驾一叶扁舟夜泊在枫桥下。他不以落第为意，伫立船头， 把耳濡目染的秋月、 红枫、渔火、江桥以及乌啼、寒山寺的钟声，熔铸成寥廓的胸臆，熔铸成一帧 “枫桥夜泊” 的不朽画卷，道出了泊的深刻内涵。其实，停泊不光是休憩、等待，更是一种蓄积和迸发，航程的目标还在遥遥的远方啊，岂能松懈自己，坐视观望？一生宦海浮沉的苏东坡，是深谙“泊”的意蕴的，他常常停棹湖山，息帆远岸，用取之不尽、用之不竭的江风明月磨砺心曲，壮阔襟怀，然后，以昂然无畏的风姿去迎接人生航道上的湍流险滩，惊涛骇浪。“一蓑烟雨任平生” ， 正是他孤傲不屈、落拓旷达的精神写照。是的，一个泊字，写尽了世间众生相，荡漾着人生的