校园里的植物朋友

1、棕棕榈榈浮萍浮萍仙人掌仙人掌爬山虎爬山虎说一说你认识的校园里的植物，说一说你认识的校园里的植物，比一比看说说得多！比一比看说说得多！杨树杨树柏树柏树松树松树荷花荷花植物名称植物名称生长环境生长环境生长特点生长特点杨树杨树操场边，阳光照射操场边，阳光照射充足，浇水及时充足，浇水及时。柏树柏树浮萍浮萍仙人掌仙人掌绿化区，水量少。绿化区，水量少。叶子像针叶子像针池塘里，水分充足。池塘里，水分充足。 浮在水面上。浮在水面上。沙土里，水分少。沙土里，水分少。身上长满了刺。身上长满了刺。树干笔直、树叶茂盛树干笔直、树叶茂盛把下列植物把下列植物从矮到高排列从矮到高排列一般高的植物是乔一般高的植物是乔木。矮的

2、植物可能木。矮的植物可能是灌木，也可能是是灌木，也可能是草木植物。草木植物。从图片上的大树，从图片上的大树，我看到了什么？我看到了什么？树叶、树枝、树叶、树枝、树干、树根树干、树根树从上到下主要分为四部分：树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根树叶、树枝、树干、树根。 叶叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。的气孔实现的。 根

3、根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。 树干树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和

4、无机盐运送到叶部。上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。 树枝树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。营养物质。 树树树叶：树叶：树枝：树枝：树干：树干：树根：树根：光合作用，吸收光合作用，吸收二氧化碳二氧化碳，呼出呼出氧气氧气。支撑着树叶。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。给树叶输送水分和养分。 吸收水分和养分。吸收水分和养分。1、观察不同植物的相同部位、观察不同植物的相同部位2、观察植物叶子的生长形式、观察植物叶子的生长形式 对生对生

5、 互生互生 轮生轮生三叶草三叶草 天冷的时候哪些树落叶，哪些天冷的时候哪些树落叶，哪些树不落叶？树不落叶？桃树、柳树桃树、柳树 、银杏、银杏 、梅树？、梅树？椰子树、竹子、松树、柏树？椰子树、竹子、松树、柏树？观察花的形状。观察花的形状。美人蕉美人蕉菊花菊花桃花桃花3 3、观察植物的花、观察植物的花大小、形状、大小、形状、 颜色多种多样颜色多种多样1 1、观察树皮、观察树皮多种多样多种多样2 2、树叶的生长形式、树叶的生长形式 互生、对生、轮生互生、对生、轮生想一想想一想: :你们认识的植物还有哪些？你们认识的植物还有哪些？苦瓜椰子树仙人掌仙人掌你能说出下面这些植物的名字吗？你能说出下面这些植

6、物的名字吗？荷花荷花玉米玉米苹果苹果你能对上面的植物分类吗？你能对上面的植物分类吗？先确定分类标准？先确定分类标准？草本植物草本植物木本植物木本植物 植植 物物茎的形态茎的形态草本植物草本植物白菜白菜菊花菊花木本植物木本植物庐山迎客松庐山迎客松分类标准：分类标准：水生植物水生植物陆生植物陆生植物 植植 物物生长环境生长环境水生植物水生植物陆生植物陆生植物分类标准：分类标准：一年生植物一年生植物二年生植物二年生植物多年生植物多年生植物 植植 物物生命周期生命周期你能你能对你观察过的植物进行分对你观察过的植物进行分类吗？类吗？请先请先确定分类确定分类标准，比如：标准，比如：按茎的按茎的软硬软硬分：草分：草 本本 植植 物物 木木 本本 植植 物物按生长按生长环境环境分：水分：水 生生 植植 物物 陆陆 生生 植植 物物按生长按生长年限年限分：一年生植物分：一年生植物 多年生植物多年生植物金陵中学实验小学金陵中学实验小学