第一框神奇的货币

1、高中思想政治课四大模块高中思想政治课四大模块 必修一必修一 经济生活经济生活 必修二必修二 政治生活政治生活 必修三必修三 文化生活文化生活 必修四必修四 生活与哲学生活与哲学必修一经济生活教材的设计思路必修一经济生活教材的设计思路全书共分全书共分“生活与消费生活与消费”“生产、劳动与经营生产、劳动与经营”“收入收入与分配与分配”和和“发展社会主义市场经济发展社会主义市场经济”四个单元。只讲四个单元。只讲社社会再生产的全过程这一会再生产的全过程这一个问题，个问题，包括生产、分配、交包括生产、分配、交换和消费四个环节换和消费四个环节。生产生产什么什么怎样怎样生产生产为谁为谁生产生产在什么舞在什么

2、舞台上生产台上生产教材的基本线索可以按照：教材的基本线索可以按照：消消费费生生产产分配分配交换交换物质资料物质资料生产过程生产过程（社会再（社会再生产过程）生产过程）w 经济的含义：在一定的生产资料所有制的基础上经济的含义：在一定的生产资料所有制的基础上进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在进行的生产、分配、交换、消费等活动，以及在这些活动中结成的人与人之间的关系。这些活动中结成的人与人之间的关系。 经济学对经济学对“经济经济”一词的解释一词的解释第一课第一课 神奇的货币神奇的货币第一单元第一单元 生活与消费生活与消费自主学习提示自主学习提示: :第一框第一框 揭开货币神秘的面纱揭开货币神

3、秘的面纱1 1、商品的含义和基本属性、商品的含义和基本属性2 2、货币的产生和本质、货币的产生和本质3 3、货币的职能、货币的职能4 4、纸币及其发行规律、纸币及其发行规律探究一：什么是商品？探究一：什么是商品？ 在日常生活中，我们经常到农贸市在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么上述不同种类的商品有什么共同特征共同特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是母亲亲手为你织的毛衣是不是商品商品

4、？为？为什么？什么？（一）商品（一）商品1 1、含义：商品是用于交换的劳动产品。、含义：商品是用于交换的劳动产品。想一想：想一想：前对后错。前对后错。商品、劳动产品、物品三者之间的关系：商品、劳动产品、物品三者之间的关系：物品物品劳动产品劳动产品商品商品注意：注意：商品商品-“-“用于交换用于交换”的意思是指的意思是指正在或等待正在或等待用于交换，交换以后则进用于交换，交换以后则进入消费领域，成为消费品。入消费领域，成为消费品。判断下列是商品的有（判断下列是商品的有（ ）C、雪山上待售的氧气罐、雪山上待售的氧气罐A、超市里货架上待售的物品、超市里货架上待售的物品B、你正在使用的笔、你正在使用的

5、笔D、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资、全国人民为甘肃舟曲捐的救灾物资E、太阳、空气、太阳、空气F、废品站回收的啤酒瓶、废品站回收的啤酒瓶考考你考考你G、废品、废品 H、朋友送的生日礼物、朋友送的生日礼物A C F2.2.商品的基本属性商品的基本属性：（又叫商品的二因素）（又叫商品的二因素）探究探究 假设假设1 1双鞋双鞋=2=2只钢笔只钢笔 思考思考：为什么要交换为什么要交换？ （1 1）使用价值）使用价值含义：含义：商品能够商品能够满足人们某种需要满足人们某种需要的属性就是商品的使用的属性就是商品的使用价值。如我们通常所说的商品的质量、用途等。价值。如我们通常所说的商品的质量、用途等。使用价

6、值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一使用价值是商品的自然属性，反映人与自然的关系，是一切有用物品的共性。切有用物品的共性。想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？为什么？想一想：不同商品的使用价值能不能进行比较？为什么？（ ）不能。不能。使用价值使用价值价价 值值( (2)2)价值价值含义：含义：注意理解注意理解“无差别的人类劳动无差别的人类劳动”，即人的体力和脑力的耗费。，即人的体力和脑力的耗费。 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。只有商品才有价值、价值是商品的特有属性只有商品才有价值、价值是商品的特有属性探究探究 假设假设

7、1 1双鞋双鞋=2=2只钢笔只钢笔 思考思考: : 为什么为什么1 1双鞋能交换双鞋能交换2 2只钢笔？（只钢笔？（或或为什么能够交换成为什么能够交换成功？）功？）商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换商品交换实质上是商品生产者之间的劳动交换，所以价值，所以价值反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性，也是商品反映的是人与人的关系，价值是商品的社会属性，也是商品特有属性。特有属性。想一想：想一想：不同商品的价值能不能比较？不同商品的价值能不能比较？ （ ）能能（3 3）使用价值和价值的关系：）使用价值和价值的关系：统一性统一性：商品是使用价值和价值的统一体商品是使用价值和价值的统一体, ,

8、使用价值是价值的物使用价值是价值的物质承担者。质承担者。对立对立性性：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。二者不可兼得。 （使用价值和价值（使用价值和价值分属于不同的所有者所有分属于不同的所有者所有。生产者要想生产者要想获得价值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让获得价值必须让渡使用价值，购买者要想获得使用价值必须让渡价值）渡价值）对立统一的关系对立统一的关系训练训练检测：检测：1、废品收购站收购的各种废塑料制品废品收购站收购的各种废塑料制品A A有使用价值，没有价值有使用价值，没有价值 B B有价值，没有使用价值有价

9、值，没有使用价值C C既没有使用价值，也没有价值既没有使用价值，也没有价值D.D.是使用价值和价值的统一体是使用价值和价值的统一体2 2从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的。从大米的滋味中是吃不出它是什么社会制度下生产出来的。这句话说明这句话说明A A商品中凝结的一般人类劳动在本质上是没有区别的商品中凝结的一般人类劳动在本质上是没有区别的B B商品的价值是商品的社会属性商品的价值是商品的社会属性C C商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系商品的使用价值是商品的自然属性，不反映社会关系D D商品的使用价值是价值的物质承担者商品的使用价值是价值的物质承担者DA3 3下列说法中

10、下列说法中没有没有同时表达出商品的两个基本属性的是同时表达出商品的两个基本属性的是（ ） A. A.经久耐用经久耐用 B. B.货真价实货真价实 C. C.物美价廉物美价廉 D. D.优质优价优质优价货货 币币1 1、货币的产生：、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。货币是商品交换发展到一定阶段的产物。第一阶段：偶然的物物交换第一阶段：偶然的物物交换同学们想一想：商品和货币是同时产生的吗？同学们想一想：商品和货币是同时产生的吗？2 2只羊只羊 = = 3 3把斧头把斧头等价物等价物含义：能够表现其他商品价值大小的商品。含义：能够表现其他商品价值大小的商品。注意：等号后面的商品是等号

11、前面商品的等价物，不能说注意：等号后面的商品是等号前面商品的等价物，不能说前面商品是后面商品的等价物。前面商品是后面商品的等价物。公式：公式：商品商品-商品商品第二阶段：扩大的物物交换第二阶段：扩大的物物交换2 2只羊只羊 =3 3把斧头把斧头4 4匹布匹布5 5包盐包盐1 1只牛只牛。公式：公式： 商品商品-商品商品同学们想一想：物物交换成功的前提是什么？同学们想一想：物物交换成功的前提是什么？ 探究探究 阅读教材第阅读教材第4 4页探究活动页探究活动2 2，并回答教材问题：，并回答教材问题：第三阶段：以一般等价物为媒介的交换第三阶段：以一般等价物为媒介的交换一般等价物一般等价物从商品中分离

12、出来，可以和其从商品中分离出来，可以和其他他一切一切商品相交换并表现其他商品相交换并表现其他一切一切商品价值的商品商品价值的商品想一想：一般等价物出现后，商品交换出现了什么特点？想一想：一般等价物出现后，商品交换出现了什么特点？带来哪些好处？存在带来哪些好处？存在有有哪些麻烦？哪些麻烦？1 1匹马匹马1010条鱼条鱼。= 2只羊只羊=3 3把斧头把斧头4 4匹布匹布1 1只牛只牛5 5包盐包盐。公式：公式： 商品商品-一般等价物一般等价物-商品商品商品交换中商品交换中“买买”和和“卖卖”在时间和空间上实现了分离。在时间和空间上实现了分离。探究：探究： 当商品交换发展到以一般等价物为媒介的阶段后

13、，当商品交换发展到以一般等价物为媒介的阶段后，大大方便了人们的生活。小李是贵州人（当时贵州的大大方便了人们的生活。小李是贵州人（当时贵州的一般等价物是一般等价物是牛牛），要去湖南做一笔大宗生意（当时），要去湖南做一笔大宗生意（当时湖南的一般等价物是湖南的一般等价物是羊羊）。）。 他会怎么做呢？一路上会出现哪些状况呢？怎么他会怎么做呢？一路上会出现哪些状况呢？怎么样才能解决以上问题？样才能解决以上问题？第四阶段：以货币为媒介的商品交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物3 3把斧头把斧头4 4匹布匹布1 1只牛只牛5 5包盐包盐。= 1 1两黄金两黄金 =

14、 =1 1匹马匹马1010条鱼条鱼。货币产生货币产生含义：从商品中分离出来含义：从商品中分离出来固定固定地充当地充当一般等价物一般等价物的的商品商品。贵金属金银的优点贵金属金银的优点货币的本质是一般等价物货币的本质是一般等价物公式：公式： 商品商品-货币货币-商品商品物物交换物物交换商品商品商品商品商品商品一般等价物一般等价物商品商品货币的产生过程货币的产生过程出现出现一般等价物一般等价物金银固定充当金银固定充当一般等价物一般等价物货币产生货币产生请你总结请你总结 战国齐刀币战国齐刀币 宋子三孔币宋子三孔币郢囗和卢金郢囗和卢金 “三晋三晋”布币布币铜贝币铜贝币王莽货币王莽货币二、货币的职能1

15、1、货币的职能：、货币的职能： 指货币在经济生活中所起的作用。指货币在经济生活中所起的作用。情景分析：情景分析： 菜市场上叫卖声一片菜市场上叫卖声一片一个人在卖菜，种类很一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜5 5毛一毛一斤，西红柿斤，西红柿6 6毛一斤毛一斤最后是在不耐烦了，干脆写最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。（1 1）这个过程，有没有看到真的货币？表明什么？）这个过程，有没有看到真的货币？表明什么？（2 2）一斤白菜和一斤西红柿谁的价值大，怎么判）

16、一斤白菜和一斤西红柿谁的价值大，怎么判 断？货币在这里起了什么作用？断？货币在这里起了什么作用？（3 3）5 5毛一斤表示的是什么？毛一斤表示的是什么？(1)货币具有货币具有价值尺度价值尺度的基本职能的基本职能用以表现和衡量其他一切商品价值用以表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。大小的职能。货币本身是商品，具有价值。货币本身是商品，具有价值。元、磅、马克元、磅、马克“货币名称货币名称”不等于不等于“货币单位货币单位”含义：含义：原因：原因：单位：单位：价值价值决定决定反映反映价格价格 商品价格的高低，一般地说商品价格的高低，一般地说与商品本身价值大小成正比。与商品本身价值大小成正比。 价格是

17、通过一定数量的货币表现价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。出来的商品价值。(2)货币具有货币具有流通手段流通手段的基本职能的基本职能含义：含义：货币充当货币充当商品交换媒介商品交换媒介的职能。的职能。注意：注意：货币执行流通手段职能时，只能用货币执行流通手段职能时，只能用，不能用观念上的货币。，不能用观念上的货币。 在在“商品商品货币货币商品商品”的流通过程中，的流通过程中，“商品商品货币货币”阶段的变化既重要又困难，阶段的变化既重要又困难，“是商是商品的惊险的跳跃品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。是商品，而是商品所有者

18、。1 1、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品、为什么说这个跳跃不成功，摔坏的就一定是商品所有者？所有者？2 2、如果你是商品的生产者，你怎么办？、如果你是商品的生产者，你怎么办？答：答：商品生产者生产商品的最终目的是商品生产者生产商品的最终目的是购买自购买自己需要的商品。己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果如果“

19、商品商品货币货币”的跳跃不能顺利实现，的跳跃不能顺利实现，“货币货币商品商品”的跳跃就不能顺利完成，商的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。者）。(3)(3)货币的其它职能货币的其它职能贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币货币退出流通领域，当作货币退出流通领域，当作社会财富的代表而保存起来社会财富的代表而保存起来在赊销赊购中，货币被在赊销赊购中，货币被用来支付债务用来支付债务当货币越出国内市场，在当货币越出国内市场，在世界市场上购买外国

20、商品，支世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移富的代表在国与国之间转移1 1、纸币的定义：、纸币的定义：纸币是由纸币是由国家（或某些地区）国家（或某些地区）发行并发行并强制使用强制使用的。的。是国家现在正在是国家现在正在强制使用的强制使用的纸币必须由国家纸币必须由国家（某些地区）发行（某些地区）发行优点：优点：成本低；易保管、贮藏、运输成本低；易保管、贮藏、运输思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？思考：纸币由国家发行，能否任意发行？为什么？2、流通中的货币量、流通中的货币量流通中流通中所需要所需要货币量货币量= =商品价格

21、总额商品价格总额货币流通速度货币流通速度= =待售商待售商品数量品数量商品价商品价格水平格水平货币流通次数货币流通次数 国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。国家有权发行纸币但国家有权发行纸币但不能任意发行纸币不能任意发行纸币发行过多发行过多纸币贬值纸币贬值, ,物价上涨物价上涨 ( ( 通通 货货 膨膨 胀胀 ) )发行过少发行过少商品积压商品积压, ,销售困难销售困难 ( ( 通通 货货 紧紧 缩缩 ) )通货膨胀：通货膨胀：指经济活动中出现的全面、持续的指经济

22、活动中出现的全面、持续的物价上涨的现象。物价上涨的现象。通货紧缩：通货紧缩：指经济活动中出现的物价全面持续指经济活动中出现的物价全面持续的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。的下跌的现象，通常伴随着经济衰退出现。总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生总之，通货膨胀和通货紧缩都会影响正常的经济生活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。活和社会经济秩序，因此，必须采取切实有效的措施。爱护人民币，打击假币违法行为爱护人民币，打击假币违法行为课堂小结：课堂小结：揭开货币的神秘面揭开货币的神秘面纱纱货币的本质货币的本质货币的产生发展过程货币的产生发展过程货币的本质（一般等价物）货币的本质（

23、一般等价物）货币的职能货币的职能基本职能基本职能一般职能一般职能价值尺度价值尺度流通手段流通手段贮藏手段贮藏手段支付手段支付手段世界货币世界货币纸币的产生及其本质纸币的产生及其本质纸币的产生过程纸币的产生过程纸币的含义纸币的含义货币的流通规律货币的流通规律电子货币电子货币巩固练习巩固练习1、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，、金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是作为商品流通的工具或手段的是 A.货币货币 B.一般等价物一般等价物 C.价格价格 D.交换价值交换价值2、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是、关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是

24、商品和货币是一对孪生兄弟商品和货币是一对孪生兄弟货币是商品交换长期货币是商品交换长期发展的产物发展的产物货币是一个历史范畴，商品是一个永恒货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念的概念先有商品后才有货币先有商品后才有货币货币是一种特殊的商货币是一种特殊的商品品 A. B. C. D.AC 6月月1日日市场报市场报发布致富信息称：农民若种丰收发布致富信息称：农民若种丰收2号西瓜，号西瓜，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，中秋节至国庆节即可上市，时逢西瓜短缺空档，商品价格较高，市场售价可达市场售价可达0.9元元/公斤左右。据此回答：公斤左右。据此回答：3、如果、如果1公斤西瓜

25、公斤西瓜=0.9元是等价交换，对这一公式的理元是等价交换，对这一公式的理解错误的是解错误的是 A、它表明任何商品的价值都要通过货币来表现、它表明任何商品的价值都要通过货币来表现 B、它表明商品价值是不能自我表现出来的、它表明商品价值是不能自我表现出来的 C、0.9元是一公斤西瓜的货币表现元是一公斤西瓜的货币表现 D、它表明西瓜的价格与价值相符合、它表明西瓜的价格与价值相符合4、0.9元货币在上述材料中行使的是货币的元货币在上述材料中行使的是货币的_职能。职能。 A、支付手段、支付手段 B、贮藏手段、贮藏手段 C、流通手段、流通手段 D、价值尺度、价值尺度AD5为纪念澳门回归为纪念澳门回归5周年

26、，澳门金融管理局在海周年，澳门金融管理局在海内外首次发行了内外首次发行了2000元、元、1000元、元、500元、元、200元和元和100元元5种面额的银质纪念币。其中部分纪种面额的银质纪念币。其中部分纪念币于念币于2004年年12月月20日在内地各大城市上销售日在内地各大城市上销售。对上叙纪念币认识正确的是。对上叙纪念币认识正确的是 ( ) A、它们有使用价值但无价值、它们有使用价值但无价值 B、和其他商品一样，没有区别、和其他商品一样，没有区别 C、有使用价值和价值，本质是一般等价物，能、有使用价值和价值，本质是一般等价物，能够流通够流通 D、是国家法定货币，主要是为了收藏，不能流、是国家

27、法定货币，主要是为了收藏，不能流通通C6货币作为价值尺度和流通手段，它们的相货币作为价值尺度和流通手段，它们的相同点是同点是 ( ) A、流通手段是商品交换的媒介、流通手段是商品交换的媒介 B、价值尺度和流通手段都是货币本质的体、价值尺度和流通手段都是货币本质的体现现 C、价值尺度用来衡量一切商品价值的大小、价值尺度用来衡量一切商品价值的大小 D、价值尺度产生在前，流通手段产生在后、价值尺度产生在前，流通手段产生在后B7、当前国家利用各种手段平抑房价，某市商品房每、当前国家利用各种手段平抑房价，某市商品房每 平方米售价平方米售价2800元。这里元。这里 ( ) A、人民币执行支付手段职能、人民币执行支付手段职能 B、必须是现实的货币、必须是现实的货币 C、 人民币代替金属货币执行流通手段职能人民币代替金属货币执行流通手段职