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文档简介

1、植树问题教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元数学广角第117118页。学习目标：1.通过探索，发现两端都栽和两端不栽及一端栽的植树问题的规律，并运用这一规律解决实际生活中的问题。2.通过尝试探索、实验、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。3.感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点：发现植树的棵数和间隔数的关系，并运用发现的规律解决实际问题。教学过程一、激趣导入1.猜谜：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2、在我们的手

2、上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？师：看着老师的手，你从中得到了什么数字？师：老师从中也得到了一个数字4，你们知道它指的是什么吗？师：对，指的是手指间的空格，在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔，大家仔细观察老师的手，5个手指，有几个间隔，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指，2个手指呢？师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？师：连手上都有这么多数学奥秘，看来数学真是无处不在！二、初步感知1、创设情景2、出示例1，让学生自己解决。针对学生出现的不一的答案，提出学习新课的要求，板书课题：植树问题3、将原题中的数据改小进行研究，出示：在操场边上，有一条2

3、0米长的小路，学校计划在小路的一边种树(两端要栽)，请按照每隔5米种一棵的要求，设计一份植树方案。3、设计方案，动手种树（小组活动）4、反馈交流师：很多小组都已经完成了，先请同学们来说一说，根据你们的方案，需要种几棵树？展示一下你们的设计方案：一共需要5棵。师：观察间隔与棵树的关系。5、两端不栽。小组展示设计方案，交流设计思路。6、一端要栽小组展示设计方案，交流设计思路。三、合作探究，总结方法1、总结规律。关于植树中的各种情况，如两端要栽，两端不栽，一端要栽，其中间隔数与棵树都有一定的联系。2、重新出示例1、运用所学知识来解决。四、开放练习，应用方法1、希望小学操场旁边有一条150米长的小路，为迎接六一节，计划在小路的一边插上彩旗，每隔5米插一面，一共需要多少面彩旗？2、在一条全长2000

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