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文档简介
1、植树问题教学设计 教学内容:义务教育课程标准实验教科书四年级数学下册第八单元数学广角第117118页。学习目标:1.通过探索,发现两端都栽和两端不栽及一端栽的植树问题的规律,并运用这一规律解决实际生活中的问题。2.通过尝试探索、实验、观察、分析、讨论等方法经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略。3.感受数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,培养应用意识和解决实际问题的能力。教学重难点:发现植树的棵数和间隔数的关系,并运用发现的规律解决实际问题。教学过程一、激趣导入1.猜谜:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。2、在我们的手
2、上也隐藏了数学奥秘,同学们想知道吗?师:看着老师的手,你从中得到了什么数字?师:老师从中也得到了一个数字4,你们知道它指的是什么吗?师:对,指的是手指间的空格,在数学上我们把这样的空格叫做间隔。我们手上每两个手指之间有一个间隔,大家仔细观察老师的手,5个手指,有几个间隔,4个手指的时候有几个间隔呢?3个手指,2个手指呢?师:你们发现手指数与间隔数的关系了吗?谁能说一说?师:连手上都有这么多数学奥秘,看来数学真是无处不在!二、初步感知1、创设情景2、出示例1,让学生自己解决。针对学生出现的不一的答案,提出学习新课的要求,板书课题:植树问题3、将原题中的数据改小进行研究,出示:在操场边上,有一条2
3、0米长的小路,学校计划在小路的一边种树(两端要栽),请按照每隔5米种一棵的要求,设计一份植树方案。3、设计方案,动手种树(小组活动)4、反馈交流师:很多小组都已经完成了,先请同学们来说一说,根据你们的方案,需要种几棵树?展示一下你们的设计方案:一共需要5棵。师:观察间隔与棵树的关系。5、两端不栽。小组展示设计方案,交流设计思路。6、一端要栽小组展示设计方案,交流设计思路。三、合作探究,总结方法1、总结规律。关于植树中的各种情况,如两端要栽,两端不栽,一端要栽,其中间隔数与棵树都有一定的联系。2、重新出示例1、运用所学知识来解决。四、开放练习,应用方法1、希望小学操场旁边有一条150米长的小路,为迎接六一节,计划在小路的一边插上彩旗,每隔5米插一面,一共需要多少面彩旗?2、在一条全长2000
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