第六章 因特网教育资源利用

1、第第6 6章章 因特网教育资源利用因特网教育资源利用信息技术学院信息技术学院 李烁李烁第第6 6章章 因特网教育资源利用因特网教育资源利用v因特网的基本概念因特网的基本概念v因特网上教育资源的因特网上教育资源的概念、概念、基本类型与特点基本类型与特点v因特网信息检索工具的使用方法因特网信息检索工具的使用方法v利用因特网交流信息与共享资源利用因特网交流信息与共享资源v基于因特网的资源型学习活动基于因特网的资源型学习活动v计算机网络是由一些独立的和具备信息计算机网络是由一些独立的和具备信息交换能力的计算机互联而成的。交换能力的计算机互联而成的。 v因特网是一个遵从因特网是一个遵从TCP/IPTCP

2、/IP协议的，将大协议的，将大大小小的计算机网络互联起来的计算机大小小的计算机网络互联起来的计算机网络。它将分布在世界各地的各种网络网络。它将分布在世界各地的各种网络互联在一起，是世界上最大的计算机网互联在一起，是世界上最大的计算机网络。络。 因特网概述因特网概述Transmission（传输） Control Protocol/Internet Protocol因特网在教育领域中的应用因特网在教育领域中的应用v网上信息交流网上信息交流 非实时通信 实时通信v网上信息检索网上信息检索v网上资源共享网上资源共享网络教育资源的概念网络教育资源的概念一一、什么是教育资源、什么是教育资源v 教育教育资

3、源是指教育系统中支持整个教育资源是指教育系统中支持整个教育过程过程达到一定的教育目的，实现一定的教达到一定的教育目的，实现一定的教育教学功能的各种资源育教学功能的各种资源。v v 从广义上说，教育资源通常包括从广义上说，教育资源通常包括物质资源物质资源（即教育系统中运用的各种设备、媒体、（即教育系统中运用的各种设备、媒体、器材、工具等），器材、工具等），人力资源人力资源（即教育系统（即教育系统中的教学科研人员、教学管理人员、教学中的教学科研人员、教学管理人员、教学支持人员及学生等），支持人员及学生等），信息资源信息资源（是指在（是指在教育系统中传递的各种信息，主要包括教教育系统中传递的各种信息

4、，主要包括教学内容以及伴随教学内容产生的其他信学内容以及伴随教学内容产生的其他信息）。息）。 二、什么是网络教育资源二、什么是网络教育资源v 一般来说，我们将网络资源中与教育相关的部分都一般来说，我们将网络资源中与教育相关的部分都称为网络教育资源。称为网络教育资源。网络教育信息资源是一种以网网络教育信息资源是一种以网络为承载、传输媒介的新型的信息资源，这种信息络为承载、传输媒介的新型的信息资源，这种信息资源是在网上获取的，资源是在网上获取的，所以我们也将基于网络的教所以我们也将基于网络的教育信息资源称之为网上教育资源。育信息资源称之为网上教育资源。v 网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源

5、、网络教育资源包括网络环境资源、网络信息资源、网络人力资源。网络人力资源。v 在这三部分资源中，在这三部分资源中，网络信息资源是核心，网络信息资源是核心，因为其因为其他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而他两部分资源是为信息资源的建立、传播和利用而服务的。服务的。 网络教育资源的概念网络教育资源的概念网络教育资源的特点网络教育资源的特点v无限性无限性 v丰富与新颖性丰富与新颖性 v广泛与无序性广泛与无序性 v廉价性廉价性网络教育资源的局限性网络教育资源的局限性v信息资源分散，数量庞大。信息资源分散，数量庞大。v有价值信息不免费。有价值信息不免费。v信息加工深度不够。信息加工深度不够。v实

6、质性信息少。实质性信息少。v灰色信息（灰色信息（灰色信息是指没有公开的、潜在的信息，或需要通过一些合法的、特定的渠道才能获取的信息。）过度。）过度。 网络教育资源的类型网络教育资源的类型 根据访问信息的权限不同根据访问信息的权限不同开放信息开放信息保密信息保密信息根据信息的提供者不同根据信息的提供者不同个人提供的信息个人提供的信息组织（政府、公司等）提供的信息组织（政府、公司等）提供的信息 根据信息涉及的领域不同根据信息涉及的领域不同教育类信息教育类信息文化类信息文化类信息科研类信息科研类信息娱乐消遣类信息娱乐消遣类信息政策类信息政策类信息网络教育资源的类型网络教育资源的类型 v普通高校开设的

7、学历教育类网站普通高校开设的学历教育类网站 v独立远程教育院校开设的学历教育类网站独立远程教育院校开设的学历教育类网站 v普通中小学校开设的同步式教育网站普通中小学校开设的同步式教育网站 v由由ICP(网络内容提供商网络内容提供商)开设的培训类网站开设的培训类网站 v其它远程教育网站其它远程教育网站 我国的教育类网站我国的教育类网站v美国教育资源信息中心（美国教育资源信息中心（Educational Resources Information Center,简称简称ERIC）成立于）成立于1961964 4年，目前是世界上规模年，目前是世界上规模最大的网上教育资源数据库，其网址为最大的网上教育

8、资源数据库，其网址为//。美国教育资源信息中心美国教育资源信息中心ERIC的核心是ERIC教育资源数据库，它包含了超过100万条的教育书籍、杂志、会议论文、研究报告、课程和教学指导的记录。vERIC数据库检索（数据库检索（SEARCH ERIC DATABASE） 读者可以由此方便地查阅ERIC上的教育信息。vERIC资源（资源（RESOURCES） 这是ERIC的主体部分。vERIC出版物（出版物（PUBLICATIONS） vERICERIC教育资源索引（教育资源索引（Ask ERIC） 该栏目包括ERIC

9、教育资源的13个分类，读者也可以通过网址/直接进入这个网页。 v ERIC ERIC摘要（摘要（ERIC DIGESTS） 可以查看ERIC数据库中已更新的数据资源。读者也可以通过网址/databases/ERIC_Digests/index/直接进入该网页。 v关于关于ERIC（ABOUT ERIC） 向读者简要介绍ERIC的基本情况。 v网络检索工具是指在因特网上提供信息检索服网络检索工具是指在因特网上提供信息检索服务的一类网站或服务器，其检索的对象是存在务的一类网站或服务器，其检索的对象是存在于因特网信息空间中各种

10、类型的网络信息。于因特网信息空间中各种类型的网络信息。 v网络检索工具主要可以分为目录型工具和搜索网络检索工具主要可以分为目录型工具和搜索引擎两大类引擎两大类信息检索工具信息检索工具目录型检索工具目录型检索工具v目录型检索工具（目录型检索工具（Subject directory catalogue）是）是由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源，并进行由信息管理专业人员在广泛搜集网络资源，并进行加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制的加工整理的基础上，按照某种主题分类体系编制的一种可供检索的等级结构式目录。一种可供检索的等级结构式目录。v目录型检索工具主要优点是所收录的网络资源经过目录型检索工

11、具主要优点是所收录的网络资源经过专业人员的选择和组织，可以保证质量，从而提高专业人员的选择和组织，可以保证质量，从而提高了检索的准确性。但是由于人工收集整理信息，因了检索的准确性。但是由于人工收集整理信息，因此得花费大量的人力和时间，难以跟上网络信息的此得花费大量的人力和时间，难以跟上网络信息的迅速发展，所涉及信息的范围有限，其数据库的规迅速发展，所涉及信息的范围有限，其数据库的规模也相对较小。模也相对较小。 雅虎：雅虎：Yahoo （http:/ 14个大类，每个大类下个大类，每个大类下又又19941994年，是最早、最有代表性的目录型检索年，是最早、最有代表性的目录型检索工具。工具。 vY

12、ahoo!Yahoo!的中文站点（的中文站点（http:/http:/）于于19981998年年5 5月推出。月推出。vYahoo!Yahoo!将网络资源将网络资源逐级链接多个小类，提供目逐级链接多个小类，提供目录方式链接浏览检索外，还提供关键字检索，录方式链接浏览检索外，还提供关键字检索，并具备高级检索功能。并具备高级检索功能。 v搜索引擎搜索引擎( (Search engine) )使用自动索使用自动索引软件来发现、收集并标引网页、建立引软件来发现、收集并标引网页、建立数据库。以网页形式提供给用户一个检数据库。以网页形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组索界面，供用户输入检

13、索关键词、词组或短语等检索项。代替用户在数据库中或短语等检索项。代替用户在数据库中查找出与其提问匹配的记录并返回结果，查找出与其提问匹配的记录并返回结果，且按其相关度排序输出。且按其相关度排序输出。v使用搜索引擎检索时，无需判断类目、使用搜索引擎检索时，无需判断类目、归属，使用比较方便。但由于人工干预归属，使用比较方便。但由于人工干预过少，使其准确性较差，检索结果中可过少，使其准确性较差，检索结果中可能会有很多冗余信息。能会有很多冗余信息。 搜索引擎搜索引擎v一般检索功能一般检索功能布尔逻辑检索：布尔逻辑检索：“与与AND”AND”、“或或OR”OR”、“非非NOT”NOT”词组检索：将一个词

14、组当作一个独立运算单元，进行严词组检索：将一个词组当作一个独立运算单元，进行严格匹配格匹配 。截词检索：左截、右截、中间截断和中间屏蔽等四种，截词检索：左截、右截、中间截断和中间屏蔽等四种，通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截词符通常采用星通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截词符通常采用星号号“”。字段检索字段检索是限制检索的一种，多表现为限制前字段检索字段检索是限制检索的一种，多表现为限制前缀符的形式。缀符的形式。 搜索引擎的检索功能搜索引擎的检索功能v特殊检索功能特殊检索功能 自然语言（自然语言（Natural Language）检索：直接采用自然）检索：直接采用自然语言中的字、词或句子提

15、问式进行检索。语言中的字、词或句子提问式进行检索。 多语种检索：提供多语言种类的检索环境供检索者选多语种检索：提供多语言种类的检索环境供检索者选择，系统可按指定的语种进行检索，并输出相应的检择，系统可按指定的语种进行检索，并输出相应的检索结果。索结果。 区分大小写的检索（区分大小写的检索（Case-Sensitive）：主要是针对）：主要是针对检索词中含有人名、地名等专有名词的检索。检索词中含有人名、地名等专有名词的检索。http:/http:/http:/http:/v多元搜索引擎（多元搜索引擎（Metasearch engine，Megasearch engine或或Unified sea

16、rch engin） 多元搜索引擎也称集成式搜索引擎，它是多个搜多元搜索引擎也称集成式搜索引擎，它是多个搜索引擎集成在一起，向用户提供一个统一的检索界索引擎集成在一起，向用户提供一个统一的检索界面，且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同面，且将一个检索提问同时发送给多个搜索引擎同时检索多个数据库，再经过聚合、去除重复部分并时检索多个数据库，再经过聚合、去除重复部分并输出检索结果。输出检索结果。 信息检索策略信息检索策略 v合理确定检索的关键词合理确定检索的关键词 v选用适当的检索方法选用适当的检索方法 分类目录检索 关键词检索 分类目录加关键词混合检索 多元引擎检索 v检索结果的处理对策检索

17、结果的处理对策 常用的检索技巧常用的检索技巧v 用搜索引擎检索到所需文档并连接到相关网页后，用搜索引擎检索到所需文档并连接到相关网页后，使用查找功能发现你所要的文件。使用查找功能发现你所要的文件。v一些常用网站的网址（一些常用网站的网址（URL）通常是可以猜测出）通常是可以猜测出来的，需要时可来的，需要时可“构造构造”出一个网站的出一个网站的URL来。来。v 在信息检索中，当一个很长的网址连接不上时，在信息检索中，当一个很长的网址连接不上时，采用采用 “ “右切断网址右切断网址”法。法。 搜索实例搜索实例v自上而下的搜索自上而下的搜索 中学英语教学资源网http:/ 具体教学内容的搜索 教案

18、课件网上交流电子邮件 资源共享FTP网络电话BBS 网上交流与资源共享网上交流与资源共享视频会议系统 电子邮件(Electronic Mail,简称E-mail)是一种非实时的通信手段,可以在因特网上完成全球用户之间的通信。“ 跟传统邮件很相似，发送E-mail之前，用户必须知道对方的“信箱号码”，即对方的电子邮件地址。”电子邮件电子邮件 电子邮件地址（E-Mail地址），由用户名与主机域名两部分组成，中间用代表“at”的“”符号连接,即： 用户名提供电子邮件服务的主机域名例如：是一个合法地址 “有了电子邮件地址之后，我们再来认识一下电子邮件的发送过程。”(1)、客户机A给出发送邮件的指令后,

19、邮件被 传送到发信人所在的邮件服务器A中。(2)、邮件服务器A把邮件拆成一个个数据包，通过 因特网逐个站点传递至收信人所在的邮件服务器B中(3)、由客户机B到邮件服务器B中取信。 “在此过程中，还需一台域名服务器（DNS）把电子邮件地址的域名转换成相应的IP地址。”邮件发送过程：邮件发送过程：客户机客户机A A客户机客户机B BInternetInternetSMTPSMTP协协议议POPPOP协协议议邮件服务器邮件服务器A A邮件服务器邮件服务器B BSMTPSMTP协议协议123电子邮件的发送过程示意图 电子邮件系统的主要服务功能电子邮件系统的主要服务功能（1 1）既可以传递文本形式的邮件

20、，也可以）既可以传递文本形式的邮件，也可以 传递声音、图形或影像格式的邮件。传递声音、图形或影像格式的邮件。（2 2）可以把一封电子邮件同时发送给许多）可以把一封电子邮件同时发送给许多 接收者。接收者。（3 3）方便地存储（）方便地存储（SaveSave）、转发（）、转发（ForwardForward to) to)邮件和回复（邮件和回复（Reply toReply to）邮件。）邮件。（4 4）可以定阅电子刊物。）可以定阅电子刊物。BBS BBS vBBS(Bulletin Board System / BBS(Bulletin Board System / Bulletin Board S

21、ervice ),Bulletin Board Service ),即公告牌系统，即公告牌系统，利用利用BBSBBS，用户可以阅读他人关于某个主题的，用户可以阅读他人关于某个主题的最新看法，也可以将自己的想法贴到公告栏中。最新看法，也可以将自己的想法贴到公告栏中。v使用使用BBSBBS的方式有两种的方式有两种： 利用远程登录软件利用远程登录软件TelnetTelnet登录到站点上，这种方式登录到站点上，这种方式 使可以同时上站的用户数大大增使可以同时上站的用户数大大增 加。加。 基于基于WWWWWW的的BBSBBS，用户利用网页浏览器就可以，用户利用网页浏览器就可以 直接直接使用使用BBSBB

22、S。 网络电话网络电话v网络电话即人们通常所说的网络电话即人们通常所说的IPIP电话，它是利用电话，它是利用因特网实现远程话音通信的一种方式因特网实现远程话音通信的一种方式。vIP电话可以分为三种方式：电话可以分为三种方式：PC-PC、PC-PHONE、PHONE-PHONE。 视频会议系统视频会议系统v 所谓视频会议，是指利用视频摄像和显示设所谓视频会议，是指利用视频摄像和显示设备，经过信号压缩及编程解码处理，通过网络备，经过信号压缩及编程解码处理，通过网络的传输在两个或多个地点之间实现交互式的实的传输在两个或多个地点之间实现交互式的实时音、视频通信。时音、视频通信。v 视频会议系统可分为点

23、对点和多点系统两类。视频会议系统可分为点对点和多点系统两类。v 用于教学的视频会议系统具有实时性、交互用于教学的视频会议系统具有实时性、交互性、多媒体性和共享性等特点。性、多媒体性和共享性等特点。v 产品：产品：VTELVTEL、MSN Messenger MSN Messenger 、 MSN Web MSN Web Messenger Messenger 等。等。vFTPFTP是文件传输协议是文件传输协议( (file transfer protocal) )的缩写的缩写, ,是一种重要的文件传输手段。通过是一种重要的文件传输手段。通过FTP,FTP,可以在因特网上的任意两台计算机之间互传

24、文可以在因特网上的任意两台计算机之间互传文件，而不管这两台计算机的硬件及操作系统平件，而不管这两台计算机的硬件及操作系统平台是否相同。台是否相同。v习惯上，我们把从远程计算机习惯上，我们把从远程计算机(FTP(FTP服务器服务器) )向向本地计算机本地计算机( (客户机客户机) )传输即复制文件的过程称传输即复制文件的过程称为为“下载下载”(Download)”(Download)，把从本地计算机向远，把从本地计算机向远程计算机传输文件的过程称为程计算机传输文件的过程称为“上上载载”(Upload)”(Upload)。 FTPFTPFTPFTPv匿名匿名FTP(Anonymous FTP) F

25、TP(Anonymous FTP) 为了方便广大因特网用户，许多公共机构如大学、研为了方便广大因特网用户，许多公共机构如大学、研究所等将那些对大家都有用的信息资源放在公用计算究所等将那些对大家都有用的信息资源放在公用计算机机(也称为也称为FTP服务器服务器)上，通过因特网，任何用户都可上，通过因特网，任何用户都可以和以和FTP服务器连接并免费下载文件。服务器连接并免费下载文件。 匿名匿名FTP服务器中可供下载的信息包括以下三类：免费服务器中可供下载的信息包括以下三类：免费软件（软件（Freeware）、共享软件）、共享软件(Shareware)和公共档和公共档案文件案文件。 基于因特网的资源型

26、学习基于因特网的资源型学习 v概念概念 基于因特网的资源型学习模式，它是指学生主要基于因特网的资源型学习模式，它是指学生主要利用因特网信息资源进行自主学习的过程。利用因特网信息资源进行自主学习的过程。v特点特点 旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的旨在伴随着学习过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验，学生的学习是一种积极主动的基本思路与体验，学生的学习是一种积极主动的活动。活动。 教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题，教师给学生提出待学习的问题或待探索的主题，学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信学生借助因特网网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习，从而实现教学

27、目标。息资源，进行自主探究学习，从而实现教学目标。 在基于因特网的资源型学习过程中，并不排斥其在基于因特网的资源型学习过程中，并不排斥其他学习资源的综合利用。他学习资源的综合利用。 序序号号 项目项目传统的学习模式传统的学习模式基于因特网资源的学习模基于因特网资源的学习模式式 1 1资源类型资源类型主要是教科书主要是教科书学习资源丰富、多样，主要学习资源丰富、多样，主要包括网络与多媒体包括网络与多媒体2 2内 容 与 重内 容 与 重点点注重事实，强调结果注重事实，强调结果注重问题，强调过程注重问题，强调过程3 3求 解 的 策求 解 的 策略略给学生提供现成的信给学生提供现成的信息息要求学生

28、自行获取、提炼信要求学生自行获取、提炼信息息4 4教学评价教学评价主要采用定量评价主要采用定量评价采用定性、定量评价相结合采用定性、定量评价相结合方式方式5 5学 生 的 地学 生 的 地位位学生作为信息的被动学生作为信息的被动接受、吸收者接受、吸收者学生作为信息的主动获取者、学生作为信息的主动获取者、加工者和有效利用者，以及加工者和有效利用者，以及学习过程的自主控制者学习过程的自主控制者6 6教 师 的 作教 师 的 作用用教师作为学科专家、教师作为学科专家、信息的传递者，以及信息的传递者，以及学习过程的控制者学习过程的控制者教师作为学习的指导者、促教师作为学习的指导者、促进者进者基于因特网

29、资源的学习模式与传统学习模式的比较基于因特网资源的学习模式与传统学习模式的比较 v基本教学过程基本教学过程 确定问题与目标确定问题与目标 提供资源和工具提供资源和工具 搜集、分析、组织信息，在网上发布成果搜集、分析、组织信息，在网上发布成果 评价、展示学习成果评价、展示学习成果 vWebQuestWebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技是由美国圣地亚哥州立大学教育技术学院教授伯尼术学院教授伯尼道奇和汤姆道奇和汤姆玛蒂开发的玛蒂开发的一种基于因特网的研究性学习模式。一种基于因特网的研究性学习模式。v在在WebQuestWebQuest中，呈现给学生的是一个特定的中，呈现给学生的是一个特定的

30、假想情景或者一项任务，通常是一个需要解假想情景或者一项任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目，课程计决的问题或者一个需要完成的项目，课程计划中为学生提供了一些因特网资源，并要求划中为学生提供了一些因特网资源，并要求他们通过对信息的分析和综合来得出解决方他们通过对信息的分析和综合来得出解决方案。案。 WebQuestWebQuest概述概述 v短期短期WebQuestsWebQuests。这是专门为。这是专门为1313课时的课程课时的课程单元设计的，其教学目标是知识的获得和整合，单元设计的，其教学目标是知识的获得和整合，要求学习者能够掌握大量新的信息，并且理解要求学习者能够掌握大量

31、新的信息，并且理解它们。它们。v较长期较长期WebQuestWebQuest。一般将持续。一般将持续1 1周到周到1 1个月，其个月，其教学目标是知识的拓展和提炼，要求学习者通教学目标是知识的拓展和提炼，要求学习者通过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体过制作一些可供他人在线或离线交互的多媒体作业来证明自己对这些知识的理解。作业来证明自己对这些知识的理解。v一般情况下，一般情况下，WebQuestWebQuest由简介、任务、资源、由简介、任务、资源、过程、评价和结论共过程、评价和结论共6 6个模块组成，其中每一个模块组成，其中每一个构建模块都自成一体，设计者可以通过改变个构建模块都自成一体

32、，设计者可以通过改变各模块来实现不同的学习目标。各模块来实现不同的学习目标。 WebQuestWebQuest可划分为可划分为2 2个水平层次个水平层次WebQuest WebQuest v简介简介v任务任务v资源资源v过程过程v评价评价v结论结论简介简介v教师通过绪言向学生简要介绍教师通过绪言向学生简要介绍WebQuestWebQuest的大致情的大致情况，描述所探究的问题，以进行先期的组织和概况，描述所探究的问题，以进行先期的组织和概述工作。述工作。v创设一个情境，可以是真实的，也可以是虚拟的创设一个情境，可以是真实的，也可以是虚拟的情境，来提升学习者的学习兴趣。情境，来提升学习者的学习兴趣。任务任务v教师应对学生的任务提出具体要求，并清晰地描教师应对学生的任务提出具体要求，并清晰地描述学习者行为的最终结果。述学习者行为的最终结果。 对所创建的事物进行总结；阐明并为自己的立对所