四年级上册语文-9满山的灯笼火把 语文S版 .ppt课件

1、导入新课导入新课 他知道这是什么吗？他知道这是什么吗？ 火把是人们用于夜间照明的火把是人们用于夜间照明的东西。这节课的课题是东西。这节课的课题是“满山的满山的灯笼火把，灯笼火把，“满山阐明灯笼满山阐明灯笼火把非常多，那么为什么会有这火把非常多，那么为什么会有这么多灯笼火把呢？让我们带着问么多灯笼火把呢？让我们带着问题来学习今天的课文吧！题来学习今天的课文吧！0;满山的灯笼火把满山的灯笼火把第一课时第一课时0;初读感知初读感知 自读课文，学习本课生字。自读课文，学习本课生字。0;初读感知初读感知 了解重点词语。了解重点词语。 不由自主：由不得本人，控制不住本人。不由自主：由不得本人，控制不住本人

2、。 幸而：表示由于依托某种条件而侥幸防止了幸而：表示由于依托某种条件而侥幸防止了不良后果。不良后果。 坚信：坚决置信。坚信：坚决置信。 盼望：迫切地希望；殷切盼望。盼望：迫切地希望；殷切盼望。 满山遍野：布满山岭田野。描画数量多或范满山遍野：布满山岭田野。描画数量多或范围广。围广。0;了解课文了解课文 再读课文，思索：课文主要写了一件再读课文，思索：课文主要写了一件什么事？按照事情发生的时间、地点、人什么事？按照事情发生的时间、地点、人物，以及事情开展的原因、经过和结果来物，以及事情开展的原因、经过和结果来说一说。说一说。0;了解课文了解课文 课文主要写了课文主要写了“我人物在乡村外我人物在乡

3、村外婆家地点生活时，在一个下雨的傍晚婆家地点生活时，在一个下雨的傍晚时间，由于脚滑不小心卡在了井口原时间，由于脚滑不小心卡在了井口原因，因，“我在危急时辰冷静下来，不再浪我在危急时辰冷静下来，不再浪费膂力去挣扎，而是保管膂力，等待亲人的费膂力去挣扎，而是保管膂力，等待亲人的拯救经过，结果全村男女老少一百多人拯救经过，结果全村男女老少一百多人胜利拯救了胜利拯救了“我结果。我结果。0;了解课文了解课文 我的父母年年在野外任务。他们无法我的父母年年在野外任务。他们无法照顾我，就把我送到远在四川乡村的外婆照顾我，就把我送到远在四川乡村的外婆家。家。 读第一自然段，画出父母把读第一自然段，画出父母把“我

4、送我送到乡下的缘由。到乡下的缘由。0;了解课文了解课文 默读第二至八自然段，说说默读第二至八自然段，说说“我回我回想的这个故事是分几部分写的，写出详细想的这个故事是分几部分写的，写出详细的段落划分。的段落划分。脱险脱险脱险脱险2-52-56-86-80;课时作业课时作业 一、看拼音，写字词。一、看拼音，写字词。 1 1、夜、夜mm 降临了，在街道玩耍的我降临了，在街道玩耍的我听到了外听到了外pp 喊我回家吃饭的声音。喊我回家吃饭的声音。 2 2、这个、这个lili 冰技术很高的孩子虽然冰技术很高的孩子虽然身体身体shushu 小，但是非常灵敏。小，但是非常灵敏。 二、在括号里填写恰当的描画词。

5、二、在括号里填写恰当的描画词。 的田埂的田埂 的身子的身子 的呼唤的呼唤 的灯笼火把的灯笼火把0;满山的灯笼火把满山的灯笼火把第二课时第二课时0;回想复习回想复习 小时候在外婆家长大的小时候在外婆家长大的“我在一次我在一次危险中被全村男女老少胜利拯救，他知道危险中被全村男女老少胜利拯救，他知道“我是怎样脱险的吗？我是怎样脱险的吗？“我脱险后又我脱险后又是如何面对的？接下来我们就一同在课文是如何面对的？接下来我们就一同在课文中寻觅答案吧。中寻觅答案吧。 他能说说课文的主要内容吗？他能说说课文的主要内容吗？0;品读课文品读课文 事情发生的时间、地点事情发生的时间、地点 快速阅读第一自然段，并说出主

6、要内快速阅读第一自然段，并说出主要内容。容。0;品读课文品读课文 朗诵第二至五自然段，思索下面问题。朗诵第二至五自然段，思索下面问题。 “我在傍晚回家时的天气是怎样我在傍晚回家时的天气是怎样的？的？ 狂风骤起、乌云翻腾、茫茫雨幕狂风骤起、乌云翻腾、茫茫雨幕0;品读课文品读课文 朗诵第二至五自然段，思索下面问题。朗诵第二至五自然段，思索下面问题。 “我不慎坠入一口井时，我不慎坠入一口井时，“我我先是怎样做的？结果怎样？危急时辰先是怎样做的？结果怎样？危急时辰“我我明白了什么？最后又是怎样做的？明白了什么？最后又是怎样做的？0;品读课文品读课文 “ “我坠井后的第一反响：我坠井后的第一反响： 我哭

7、着、喊着、挣扎着，两手抠着我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。井沿上的泥土和杂草，希望能爬上来。 一番艰苦努力的结果却是又往下陷一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。了一点儿。0;品读课文品读课文 读第三自然段中描写读第三自然段中描写“我心思活动我心思活动的句子，多读几遍，领会的句子，多读几遍，领会“我遇到危险我遇到危险时的冷静，以及爱动脑筋思索的特点。时的冷静，以及爱动脑筋思索的特点。0;品读课文品读课文 “ “我的做法：我的做法： a a、我不再哭，也不再喊，只是全力拽、我不再哭，也不再喊，只是全力拽住井口的杂草，不让本人再往下坠。住井口的杂草，不让本人再往下

8、坠。 b b、虽然四肢曾经发麻直哆嗦，身子又、虽然四肢曾经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我依然坚持可怕地往下陷了一点儿，可是我依然坚持着，坚信着。着，坚信着。0;品读课文品读课文 朗诵第二至五自然段，思索下面问题。朗诵第二至五自然段，思索下面问题。 请结合请结合“我面对危险时的表现，我面对危险时的表现，说说说说“我是一个怎样的孩子。我是一个怎样的孩子。 遇事冷静、英勇坚强遇事冷静、英勇坚强0;品读课文品读课文 自读第六至八自然段，小组讨论交流自读第六至八自然段，小组讨论交流问题。问题。 最后是谁找到了最后是谁找到了“我？我？ “我为什么会我为什么会“泪如泉涌？泪如泉涌？0;品读课

9、文品读课文 快速默读全文，说说本人遭到的启迪。快速默读全文，说说本人遭到的启迪。 遇到危险，我们应该坚持头脑冷静，遇到危险，我们应该坚持头脑冷静，要学会动脑筋想方法，还要英勇、坚强；要学会动脑筋想方法，还要英勇、坚强；我们的生长离不开亲人、朋友的关怀和协我们的生长离不开亲人、朋友的关怀和协助。助。0;拓展运用拓展运用 默读第二至六自然段，画出课文中默读第二至六自然段，画出课文中的词语搭配。的词语搭配。 结合实践生活回想：他遇到过哪些结合实践生活回想：他遇到过哪些让他打动的事情？说一说。让他打动的事情？说一说。0;课文总结课文总结0;课时作业课时作业 根据课文内容填空。根据课文内容填空。 主要描写了这样一件事：主要描写了这样一件事：“我小时候由于父母我小时候由于父母_的缘由，