农村学校应注重留守儿童的教育与管理

1、 农村学校应注重留守儿童的教育与管理论文摘要在发展社会主义市场经济的背景下，农村许多农民群众为谋求更好的生存环境和生活质量，约占农村总人口近五分之一的农民群众纷纷外出务工。外出务工大潮导致农村学校出现很多留守儿童，成为农村学校教育的一个普遍现象。关键词：留守儿童 教育 管理引言：在发展社会主义市场经济的背景下，农村许多农民群众为谋求更好的生存环境和生活质量，约占农村总人口近五分之一的农民群众纷纷外出务工。很多家庭夫妇有的一个人外出务工，有的双方同时外出务工。他们外出后，有的将子女留给爷爷、奶奶照顾上学，有的将子女寄托在亲友家中由他人照顾上学。更有甚者，有的单独将子女留在家里由他们自己照顾自己上

2、学。外出务工大潮导致农村学校出现很多留守儿童，成为农村学校教育的一个普遍现象。这些儿童，由于缺乏完整的家，缺乏父母的爱，缺乏家庭的管教和照顾，在学校往往表现得孤僻、偏激，难以管教，性情抑郁沉闷，学习成绩低下，有的思想上不求上进，有的学习上不求进步，有的沦落为班的“双差生”，特别是他们当中有的不但自己学不好，而且还影响其他同学和班风、校风建设，成为农村学校教育管理的一大难题。因此，在党和国家建设和谐社会，倡导教育公平，推行教育均衡发展的教育理念指导下，抓好农村学校留守儿童的教育与管理就显得十分突出和重要。一、注重留守儿童的教育与管理的重要意义1.注重留守儿童的教育与管理工作是农村教育现实的客观需

3、要。在农村，很多家庭受当地自然和经济条件的限制，为了改变生存环境，提高生活质量，为了给孩子创造一个良好的发展环境，他们不得不外出务工，不得不狠心把子女留下托付给亲友或他人帮忙照看上学。这种状况是现阶段农村教育发展的一种客观现象。大量的儿童留守在农村，他们的学习、他们的教育理应成为学校关注的焦点。因此，关注留守儿童的教育与管理是当前农村学校义不容辞的责任和义务，也是农村教育现实的客观需要。2.注重留守儿童的教育与管理有利于促进教育公平，推动教育均衡发展。农村留守儿童在学习、生活和教育中同其他儿童相比有很多不公平不均衡的地方：一是他们同其他孩子相比不能享受应有的家庭亲情和关爱，缺乏被爱的公平；二是

4、与其他学生相比他们缺少家庭管教，缺乏家庭教育的公平；三是因亲情和爱的缺失，他们的思想、性格发生变化，对学习兴趣不浓，学习效果不佳。少数班主任或任课教师迫于考试考核的压力而对这些影响全班整体教学质量的留守儿童们产生厌烦心理，使需要关爱和帮助的留守儿童们得不到公平的教育或公平的对待；四是教育均衡发展除了指地区间、校际间的教育发展要均衡外，就一个学校或一个班级而言，它还指学生之间人人平等、公平，均衡而全面的发展。但实际状况是留守儿童与其他学生在学习上、在发展上、在教育上都不平衡，存在很大差异。这些现象和问题应引起学校的高度重视，作为推行教育公平和教育均衡发展的践行者，学校应在管理工作中切实注重留守儿

5、童的教育与管理。只有从学校组织层面加强了留守儿童的教育管理工作，才能促进教育公平，保证每个儿童的均衡发展。3.注重留守儿童的教育与管理有利于引领师生共同关注留守儿童，关心弱势群体，营造浓厚的育人氛围。目前，留守儿童已成为农村校园一种普遍的教育现象。这部分群体在某种意义上讲是社会中的弱势群体，他们的心灵需要关爱和抚慰，他们的学习需要帮助和辅导，他们的思想需要教育和引导，他们的性格需要塑造和培养。但这些基本的需求并没有真正引起每个学校、每个教师的高度重视和特别的关照，甚至有的教师还经常讽刺、歧视、体罚或厌烦他们。学生同伴间对留守儿童也缺乏团结友爱和关心互助的精神。在这种生活、学习环境下，留守儿童往

6、往会养成很多不良的思想品质和行为习惯，甚至会成为一个没有爱、仇视社会、仇视他人的人。这种状况应引起全社会，特别是学校的高度重视。学校作为育人的地方，要在校园内树立一种关爱留守儿童的教育管理氛围，有目的、有计划、有组织的把留守儿童的教育与管理工作纳入到学校的管理工作中，并要求广大师生人人关心留守儿童，人人帮助留守儿童。只有学校重视了留守儿童的教育与管理工作，才能调动广大教师特别是班主任教师狠抓留守儿童教育管理工作的积极性，促进教师创造性地开展留守儿童的教育管理工作。4.注重留守儿童的教育管理工作有利于全面提高教育教学质量据调查，在农村学校留守儿童受其所处的特定的生活、生存环境的影响，在思想品德和

7、学习上与其他儿童存在明显的差异。如果教师不给予特别的关爱和辅导，他们更容易破罐子破摔，成为班中思想学习上的“双差生”。在他们的带动和影响下，原本思想学习都很好的学生都会受到消极负面的影响，甚至跟着他们“学坏”，从而影响班风、校风。学校要全面提高教育教学质量，保证每个孩子不掉队，就必须注重留守儿童的教育管理工作。只有抓好了留守儿童的教育与管理工作，才能使每个学生全面发展，每个班级均衡发展，从而全面提高教育教学质量。5.注重留守儿童的教育与管理有利于学生养成良好的思想品质。就留守儿童个体而言，他们在“三位一体”的教育中（即家庭教育、学校教育、社会教育）因家庭教育的缺失和不良社会教育的影响，仅学校单

8、方面的教育很难在他们身上产生持续作用，既使产生了一定的效果，受家庭环境和社会不良风气的影响，也容易重新成为思想品质中的后进生。就学生群体而言，这些养成不良习气的留守儿童与同伴相处的过程中，很容易把自律意识不强的其他学生带坏，从而使全班或全校的学生不同程度地受到干扰和影响，对班风、校风极为不利。因此，学校应认识到留守儿童的教育问题不仅仅是“一个”儿童的教育问题，更关系到全体儿童的教育问题，甚至关系到全社会的教育问题。只有把留守儿童教育管理好了，才能使留守儿童乃至全体儿童养成良好的思想品质。当然，注重留守儿童的教育与管理的重要意义除了上述五个方面外还有很多很多，在这里我就不再一一赘述。那么作为农村

9、学校应该怎样注重留守儿童的教育与管理呢？我认为应该切实做好以下几个方面的基础工作。二、注重留守儿童的教育与管理1.正确认识留守儿童教育与管理工作在学校管理工作的重要性。农村小学校长是留守儿童教育与管理工作的第一责任人。要充分认识此项工作在学校管理工作中的重要作用和社会意义，并将此项工作作为管理工作的主要内容，列入学校议事日程。具体应做到五个到位：即“组织领导到位”、“安排部署到位”、“检查落实到位”、“考核评比到位”、“交流研究到位”。只有从学校领导层面重视并加强了留守儿童的教育与管理工作，才能推动此项工作的有序开展并取得留守儿童教育管理工作的成功，否则，注重留守儿童的教育与管理工作就将成为一

10、句空话。2.抓好宣传引导和家庭教育，从源头上减少留守儿童的产生源是做好留守儿童教育管理工作的关键。农村很多夫妇外出务工后，把儿童留守在学校已成为教育的一个特殊现象，其原因除了家庭经济上的因素外，还有一个宣传引导和家庭教育不够的问题。现在，随着国家“税费改革”、免费义务教育等许多惠农政策的出台，农村生产生活条件和经济条件有了很大的改善，外出务工已不是唯一的选择。因此，学校要抓住这一政策机遇，积极加强留守儿童危害性的宣传，努力开展留守儿童的家庭教育，通过宣传教育，不断提高农村家庭对留守儿童危害性的认识，从而自觉地重视儿童的培养教育工作。应主要抓好三方面的宣传教育工作。一是争取政府支持，由政府干部在

11、村组层层召开会议，教育和引导农村家长一手抓经济建设、一手抓子女的培养和教育。二是学校要通过家长会、家庭教育培训会、个别交流和座谈会的形式，大力宣传义务教育法、未成年人保护法和儿童教育的重要性，要使广大家长明白教育也是一种投资，教育也是一种潜在的经济，不要因为务工而贻误了孩子的教育和发展。三是对已双双外出务工的农村家长要采取打比方、劝阻、家访、电话召唤等方法，努力劝导他们双双不外出务工或一个人外出，劝其尽可能地留下来照看孩子上学；四是学校要在社会上广泛宣传留守儿童对自身及社会的潜在危害性，使全社会都来关心和重视留守儿童教育问题。实践证明，抓好这四个方面的工作，就能有效地减少农村夫妇双双外出务工人

12、员，从而减少留守儿童的数量，达到事半功倍的教育效果。3.制定留守儿童教育管理制度是做好留守儿童教育与管理工作的根本保证。学校要切实加强对留守儿童教育管理工作的组织领导，定期召开会议，研究制定留守儿童教育管理办法，切实解决留守儿童教育管理工作中存在的问题和困难。结合农村学校实际，应制定留守儿童教育管理办法、留守儿童教育管理考核办法、留守儿童教育管理帮扶制度等各项管理制度。同时，对各班教师开展留守儿童教育管理工作的情况要定期进行督导检查和考核评比，以调动他们开展此项工作的积极性。并自觉地把留守儿童的教育管理工作纳入到教育常规管理工作之中。只有这样，才能保证留守儿童教育管理工作的顺利开展。4.深入了

13、解留守儿童的思想状况和家庭状况，采取相应的教育帮扶措施是做好留守儿童教育与管理工作的基础。学校一要安排班主任对各班的留守儿童进行全面调查摸底，准确掌握每名留守儿童的基本情况，并建立留守儿童花名册；二要要求班主任和德育教研组成员有目的、有针对性地经常与留守儿童进行谈话，思想交流，充分了解每名留守儿童的思想状况和心理状况，然后晓之以理，动之以情地予以教育和引导；三要建立和谐友爱的班集体，动员全班学生都来关心留守儿童，都来帮扶留守儿童，让他们充分感受到集体的温暖，老师的可亲、同伴的友情；四要定期开展班队活动，特别要组织留守儿童参与各项集体活动，让他们在活动中充分表现自己，树立生活和学习的信心，增加同

14、伴之间的联系和感情；五是学校少队部、德育教育组和各班主任要随时观察留守儿童的思想动态，情绪波动情况和学习生活情况，用慈母般的爱心及时地对他们进行心理疏导、帮扶他们排除情绪上的被动，克服学习生活中的困难，从而保持良好的情绪和健康的心态，快乐的生活每一天。5.建立留守儿童教育管理中心是做好留守儿童教育管理工作的有效途径。农村学校留守儿童现象在各乡镇、各学校都普遍存在，但具体数量各地、各校又参差不齐。在同一个乡镇内，即使在同一所学校内，有的班上几十名，有的班上却只有几个，有的学校多达几百名，有的学校少则二、三十个。这种状况，使一个地方、一个学校很难将留守儿童组织起来进行有机统一的教育与管理，无形中增

15、加了留守儿童教育管理的难度，从而使留守儿童的教育管理工作不是被忽略了，就是被边缘化了。从目前的发展趋势看，留守儿童还将在很长一段时期内存在，成为农村学校的一种普遍的教育现象。要促进教育公平，推行教育均衡发展，提高全体劳动者的整体素质，就必须对这些留守儿童进行有效地教育与管理。当前，虽然各地、各学校在留守儿童教育管理工作中都进行了很好的研究和探索，但受留守儿童分布状况分散的影响，所采取的教育管理措施既不便于管理和实施，产生的效果又不理想。因此，要系统规范地对留守儿童进行有效的教育和管理，就必须将一个区域或一个乡镇内所有学校的留守儿童都集中起来，在相对方便和集中的地方建立一个“留守儿童教育中心”。把每名留守儿童都集中在那里进行教育和管理。这样既有利于学校统一管理、统一教育，又有利于留守儿童的健康成长，是当前解决留守儿童教育与管理工作的一个有效途径。目 录论文摘要及关键词 （1）一、 注重留守儿童的教育与管理的重要意义 （1）1.注重留守儿童的教育与管理工作是农村教育现实的客观需要。 2.注重留守儿童的教育与管理有利于促进教育公平，推动教育均衡发展。3.注重留守儿童的教育与管理有利于引领师生共同关注留守儿童，关心弱势群体，营造浓厚的育人氛围。4.注重留守儿童的教育管理工作有利