新人教版九年级上册《1.2+化学是一门以实验为基础的科学》2013年同步练习卷e

1、新人教版九年级上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学2013年同步练习卷E一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1（3分）下列关于在化学学习中要进行化学实验的论述，不正确的是（）A进行化学实验是学习化学一个重要路径B在化学实验中，要动手操作，要观察、记录和分析实验现象C化学实验只能帮助我们验证所学习的化学原理D通过化学实验，我们可以学习到一些科学探究的方法2（3分）（2015秋遵义月考）在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多这句话属于科学探究中的哪一环节（）A发现并提出问题B猜想假设C制定计划D交流与表达3（3分）（2012秋绥化月考

2、）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧4（3分）（2005秋宣武区期末）把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s2s后取出，能观察到（）A均匀地被烧黑B与外焰接触部分被烧黑C与内焰接触部分被烧黑D与焰心接触部分被烧黑5（3分）（2014秋泌阳县期中）下列记录的普通蜡烛燃烧的实验现象与事实不相符的是（）A普通蜡烛是手感滑腻的固体B普通蜡烛放入水中会下沉C蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃6（3分）（2014

3、秋邱县校级月考）关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气7（3分）（2012秋东城区期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活动得出的结论中，不正确的是（）A将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有水分子B可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明白烟具有可燃性D石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水8（3分）（2011秋如皋市期中

4、）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为她的以下做法不正确的是（）A反复试验，并观察是否有相同的现象B认为与本次试验无关，不予理睬C查找资料了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因9（3分）（2012兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察这属于科学探究中的（）A猜想假设B收集证据C设计实验D得出结论10（3分）（2011眉山）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑

5、浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺11（3分）（2013秋阳新县校级月考）分析人体从鼻孔吸入的空气与呼出的气体成分比较图，得出一些结论，其中不正确的是（）A图中各气体的含量为气体的体积分数B吸入的空气中的氧气只有部分进入血液C人体能产生稀有气体D呼出的气体中，二氧化碳所占的比例比水汽大12（3分）（2012吴中区二模）2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；纸

6、牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固你认为合理的猜想有（）ABCD二、解答题（共6小题，满分0分）13某同学要探究“人吸入的窄气与呼出的气体有什么不同”（1）他应该怎样获得两瓶呼出气体？（2）为达到实验目的该同学设计了以下实验实验操作步骤如下：向盛有空气的集气瓶中滴入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡向盛有呼出气体的集气瓶中滴入少量的澄清石灰水盖上玻璃片振荡将燃着的小木条伸入盛有空气的集气瓶将燃着的小木条伸入盛有呼出气体的集气瓶对着干燥的玻璃片呼吸记录实验现象如下：a燃着的小术条火焰变小；b澄清的石灰水无变化c玻璃片上有小水珠

7、生成；d燃着的小木条火焰无变化：e澄清的石灰水变浑浊请你帮助该同学整理实验报告找出实验操作与实验现象的对应关系（将实验现象的序号填在对应的空格上），并得出实验结论实验操作实验现象结论14（2004南京）在今年5月31日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有气体生成为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向移动15（2012秋宣武区校级月考）人体吸入的空气和呼出的气体都含有多种成分请回答下列问题：（1）自然界中，绿色植物通过作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过作用将二氧化碳释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若

8、二氧化碳过多，会引起（2）如何证明人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的差异？先收集好一瓶空气，再用法收集一瓶呼出的气体，实验方法：，现象：，则证明呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多16（2003河南）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示请根据图示回答：（1）第一步应如何操作？（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清石灰水分别倒入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，并震荡，观察现象氧气含量是否相同水含量是否相同根据玻璃片上是否有水雾

9、（4）以上实验可以得到的结论是：（用“多”或“少”回答）17（2008兴化市校级模拟）在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些请你与小红一起探究，并回答相关问题【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间【实验探究】实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间实验结果：食盐质量（g）00.10.50.70.91.0燃烧时间（分钟）101518232527燃烧稳定性正常正常正常正常易灭极易灭实验结论：从所得实验结果可

10、初步分析出两点结论：（1）；（2）实验反思：（1）此实验方案还存在一些问题值得进一步研究，如（至少写出一点）：（2）你认为此实验结果有什么实际应用价值：18（2009泰州）南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象（1）制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于（填序号）A无机物 B有机物 C纯净物 D混合物（2）家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是（3）如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是

11、蜡烛蒸汽请你参与探究，确定“白烟”成分验证小李同学猜想所用的方法是；支持小王同学猜想的方法是新人教版九年级上册1.2 化学是一门以实验为基础的科学2013年同步练习卷E参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1（3分）下列关于在化学学习中要进行化学实验的论述，不正确的是（）A进行化学实验是学习化学一个重要路径B在化学实验中，要动手操作，要观察、记录和分析实验现象C化学实验只能帮助我们验证所学习的化学原理D通过化学实验，我们可以学习到一些科学探究的方法【分析】A、根据化学是以实验为基础的，所以化学实验是学习化学一个重要路径进行解答；B、根据在化学实验中，要动手操作，要观

12、察、记录和分析实验现象进行解答；C、根据化学实验不仅能帮助我们验证所学的化学原理，还可以探究发现新的化学原理，培养我们的动手能力和思维能力进行解答；D、根据通过化学实验，我们可以学习到一些科学探究的方法进行解答【解答】解：A、化学是以实验为基础的，所以化学实验是学习化学一个重要路径，故A正确；B、在化学实验中，要动手操作，要观察、记录和分析实验现象，故B正确；C、化学实验不仅能帮助我们验证所学的化学原理，还可以探究发现新的化学原理，培养我们的动手能力和思维能力，故C不正确；D、通过化学实验，我们可以学习到一些科学探究的方法，故D正确故选：C【点评】实验是化学的基础，要了解常见的实验操作，能对错

13、误操作的后果做出判断，养成良好的实验习惯2（3分）（2015秋遵义月考）在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多这句话属于科学探究中的哪一环节（）A发现并提出问题B猜想假设C制定计划D交流与表达【分析】根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流 进行分析解答本题【解答】解：根据科学探究过程的八个要素：提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据 解释和结论 反思与评价表达与交流，可知在对呼出气体进行探究前，小明同学根据生物学知识提出：呼出气体中的水蒸气可能比空气中的多属猜想

14、假设故选B【点评】本题考查学生对科学探究过程的八个要素的掌握，并应用于解题当中3（3分）（2012秋绥化月考）在“对蜡烛及其燃烧的探究”中，下列说法错误的是（）A蜡烛燃烧的同时也发生了熔化B蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，放出热量C蜡烛燃烧生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊D用火柴点燃刚熄灭的蜡烛，蜡烛不能重新燃烧【分析】A、燃烧受热蜡烛易熔化，熔点较低可以据此判断；B、从蜡烛燃烧燃烧的现象判断；C、从蜡烛燃烧生成二氧化碳和水进行判断；D、白烟是石蜡蒸汽，可以燃烧进行判断【解答】解：A、石蜡的熔点较低，所以蜡烛受热易熔化，然后再燃烧，故A说法正确；B、蜡烛在空气中燃烧时发出黄白色火焰，并放出热

15、量，故B说法正确；C、蜡烛燃烧产生二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊的气体，故C说法正确；D、蜡烛刚熄灭时的白烟是石蜡蒸汽形成的固体小颗粒，能被点燃，具有可燃性，故D说法错误故选D【点评】本题考查了蜡烛燃烧的有关问题，注重了培养学生在实验中要用心去观察实验，并且由实验现象得出结论4（3分）（2005秋宣武区期末）把一根火柴梗平放在蜡烛的火焰中，约1s2s后取出，能观察到（）A均匀地被烧黑B与外焰接触部分被烧黑C与内焰接触部分被烧黑D与焰心接触部分被烧黑【分析】燃烧中最先碳化的部分是燃烧最充分的部分，对此题来说就是与氧接触面最大的地方【解答】解：在蜡烛的火焰中外焰温度最高，因为外焰与氧的接触面积最

16、大，燃烧最充分温度最高，所以火柴与外焰接触部分最先碳化而变黑故选：B【点评】本题从蜡烛的燃烧来考查其化学性质，燃烧所需要的条件5（3分）（2014秋泌阳县期中）下列记录的普通蜡烛燃烧的实验现象与事实不相符的是（）A普通蜡烛是手感滑腻的固体B普通蜡烛放入水中会下沉C蜡烛燃烧的火焰可以分为三层D熄灭蜡烛时产生的白烟可以被点燃【分析】A、蜡烛为通常为黄白色的固体，有滑腻感，可以据此判断；B、蜡烛的密度比水的密度小，会漂浮在水面上，可以据此判断；C、蜡烛燃烧时的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，可以据此解答；D、蜡烛熄灭时产生的白烟为石蜡的固体小颗粒，可以被点燃，可以据此作出判断【解答】解：A、蜡烛为通常

17、为黄白色的固体，有滑腻感，故A实验现象与事实相符；B、蜡烛的密度比水的密度小，会漂浮在水面上，故B实验现象与事实不相符；C、蜡烛燃烧时的火焰分为外焰、内焰和焰心三层，故C实验现象与事实相符；D、蜡烛熄灭时产生的白烟为石蜡的固体小颗粒，可以被点燃，故D实验现象与事实相符故选B【点评】本题考查了蜡烛燃烧的有关问题，注重了培养学生在实验中要用心去观察实验，并且由实验现象得出结论6（3分）（2014秋邱县校级月考）关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B减少吸入空气中的氧气便转化为呼出的气体C呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则

18、有明显的增加D吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气【分析】人体呼吸作用的过程是：吸入空气后氧气被人体吸收并发生气体交换生成二氧化碳【解答】解：A、因为呼吸过程中发生气体交换，吸收掉一部分氧气生成一定量二氧化碳，故此选项错误B、因为呼吸时发生了气体交换，气体中不但氧气量减小，而且会使二氧化碳含量增加，故此答案错误C、发生气体交换时空气中氧气量减小二氧化碳及水蒸气均变大，故此选项正确D、吸入的气体与空气成分相同，故此选项错误故选C【点评】此题是对呼吸前后气体成分的分析考查，只要抓住呼吸过程的实质也就抓住了解题的关键7（3分）（2012秋东城区期中）下列从“对蜡烛及其燃烧的探究”活

19、动得出的结论中，不正确的是（）A将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡中含有水分子B可用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小C蜡烛刚熄灭时产生的白烟，点燃后会燃烧，说明白烟具有可燃性D石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水【分析】根据蜡烛的性质及蜡烛燃烧的实验现象分析回答，将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成水【解答】解：A、将干冷小烧杯罩在火焰上方，有无色液滴出现，说明石蜡燃烧生成水，而不是石蜡中含有水分子，故错误；B、用用小刀将石蜡切下，说明石蜡的硬度较小，正确；C、白烟点燃后会燃烧，说明白烟具有可燃性，正确；D、石蜡浮于水面，说明石蜡的密度小于水，正确；故选A

20、【点评】本题重点考查了学生依据实验分析现象得出结论的能力，要依据题意细心分析8（3分）（2011秋如皋市期中）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯被熏黑，你认为她的以下做法不正确的是（）A反复试验，并观察是否有相同的现象B认为与本次试验无关，不予理睬C查找资料了解蜡烛的主要成分，探究生成的黑色固体是什么D询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因【分析】根据探究蜡烛燃烧，利用实验的观察和实验的结论，根据探究的学习目的来分析解答【解答】解：A、利用反复实验，根据不同的现象来探究烧杯被熏黑的原因，做法正确；B、认为与本次试验无关，不予理睬，不符合探究的学习精神，置之不理的做法不正确；C、

21、查找资料探究生成的黑色固体是探究学习的过程，做法正确；D、不懂就问，积极探讨，询问老师或同学来探究生成黑色物质的原因的做法正确；故选B【点评】本题以蜡烛燃烧实验来考查实验探究中的探究学习，明确让学生养成科学、严谨的学习习惯是科学探究的基本要求9（3分）（2012兰州）实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶塞观察这属于科学探究中的（）A猜想假设B收集证据C设计实验D得出结论【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是浓盐酸，有同学提出打开瓶

22、塞观察，在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节A、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是猜想假设，故选项错误B、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误C、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确D、有同学提出打开瓶塞观察，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，不是作出结论，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键10（3分）（2011眉山）下列是某化学学习小组在“

23、人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）A证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收C证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠D证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺【分析】吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气【解答】解：A、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑

24、浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高此项说法正确，不合题意；B、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意；C、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意；D、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意；故选D【点评】人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式11（3分）（2013秋阳新县校级月考）分析人体从鼻孔吸入的空气与呼出的气体成分比较图，得出一些结论，其中不正确的是（）A图中各气体的含

25、量为气体的体积分数B吸入的空气中的氧气只有部分进入血液C人体能产生稀有气体D呼出的气体中，二氧化碳所占的比例比水汽大【分析】A、根据吸入空气的成分比较可以知道，图中各气体的含量为气体的体积分数，可以据此解答；B、通过生物学原理，我们知道，人体吸入的氧气不仅进入血液与血红蛋白结合，还参与构成细胞，交换二氧化碳，并分解有机物，因而只有部分进入血液中；可以据此解答；C、根据人体呼吸作用进行解答；D、比较两个图中的数据可以完成解答【解答】解：A、根据吸入空气的成分比较可以知道，图中各气体的含量为气体的体积分数，故A结论正确；B、通过生物学原理，我们知道，人体吸入的氧气不仅进入血液与血红蛋白结合，还参与

26、构成细胞，交换二氧化碳，并分解有机物，因而只有部分进入血液中，故B结论正确；C、通过生物学原理，我们知道，人体吸入的氧气不仅进入血液与血红蛋白结合，还参与构成细胞，交换二氧化碳，并分解有机物，因而只有部分进入血液中；呼出的气体与吸入的气体相比，氮气仍为78%，而氧气为16%，CO2为4%，两者的体积之和仍小于原空气中氧气的体积分数，因而当稀有气体的体积不变时，其体积分数仍然会增大，因而呼出气体中稀有气体体积分数的增加并非是体积增大，而是其占的比例增大，故C结论错误；D、比较呼出的气体中的数据可以知道：二氧化碳占呼出气体的4%，而呼出气体中的水汽最多占1%，小于二氧化碳的体积分数，故D结论正确故

27、选C【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用进行时人体吸收掉一部分氧气，呼出一定量的二氧化碳并排泄出一定量的水蒸气的知识即可12（3分）（2012吴中区二模）2010年春晚，台湾著名魔术师刘谦表演的魔术再次成为人们热议的话题，现有下列猜想：果汁消失是因为纸杯中有夹层并有吸水物质；纸牌的秘密是运用手法快速替换两副相同纸牌；硬币穿玻璃是因为分子间存在空隙；手臂穿过玻璃是因为玻璃的熔化和凝固你认为合理的猜想有（）ABCD【分析】通过运用所学知识、生活常识等进行分析判断猜想的合理性【解答】解：吸水物质可以吸收少量的果汁，故该猜想有可能实现魔术师的手法很快，快速替换时一般观众很难看清，故此猜

28、想有可能实现虽然分子间存在空隙，但这个空隙相对于硬币来说实在是太小了，硬币不可能从分子间隙中穿过，故此猜想不可能实现玻璃熔化时温度很高，人的手臂从中通过显然不现实，故此猜想不可能实现合理的猜想是故选B【点评】本题难度不大，与我们的生活实际联系紧密，考查学生灵活运用所学知识解释实际现象的能力二、解答题（共6小题，满分0分）13某同学要探究“人吸入的窄气与呼出的气体有什么不同”（1）他应该怎样获得两瓶呼出气体？（2）为达到实验目的该同学设计了以下实验实验操作步骤如下：向盛有空气的集气瓶中滴入少量的澄清石灰水，盖上玻璃片振荡向盛有呼出气体的集气瓶中滴入少量的澄清石灰水盖上玻璃片振荡将燃着的小木条伸入

29、盛有空气的集气瓶将燃着的小木条伸入盛有呼出气体的集气瓶对着干燥的玻璃片呼吸记录实验现象如下：a燃着的小术条火焰变小；b澄清的石灰水无变化c玻璃片上有小水珠生成；d燃着的小木条火焰无变化：e澄清的石灰水变浑浊请你帮助该同学整理实验报告找出实验操作与实验现象的对应关系（将实验现象的序号填在对应的空格上），并得出实验结论实验操作实验现象结论【分析】（1）可用排水法收集两瓶呼出气体，根据用排水法收集气体的方法进行分析解答（2）人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气

30、相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少，据此分析解答即可【解答】解：（1）可用排水法收集两瓶呼出气体，将集气瓶集满水，倒置在水槽中，然后通过吸管向集气瓶中呼气，排出集气瓶中的水后，用玻璃片在水下盖住瓶口后，取出集气瓶即可（2）我们知道，人体呼吸时能把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，因而呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量，呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量，呼出气体中水蒸汽的含量大于空气中水蒸汽的含量；可根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水进行实验来比较二者中二氧化碳含量的多少；可根据水蒸汽遇冷凝结成小水滴，用洁净二燥的玻璃片进行实验来比

31、较二者中水蒸汽含量的多少可根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水进行实验来比较二者中二氧化碳含量的多少，分别滴入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊，空气中的石灰水不变浑浊，说明呼出的气体中，二氧化碳的含量比空气中多可根据氧气的助燃性，用燃着的木条进行实验来比较二者中氧气含量的多少，分别将燃着的木条伸入盛有空气和呼出气体的集气瓶中，呼出的气体中燃着的小术条火焰变小，空气中燃着的小木条火焰无变化，说明呼出的气体中，氧气的含量比空气中少对着干燥的玻璃片呼吸，玻璃片上有小水珠生成，说明呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的多故答案为；（1）将集气瓶集满水，倒置在水槽

32、中，然后通过吸管向集气瓶中呼气，排出集气瓶中的水后，用玻璃片在水下盖住瓶口后，取出集气瓶即可；（2）实验操作实验现象bedac结论呼出气体中二氧化碳合理比空气中的含量高呼出气体中氧气的含量比空气中的含量低呼出气体中水蒸气的量比空气中的含量高【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键14（2004南京）在今年5月31日世界无烟日宣传活动中，某学生设计了如图所示的实验装置该装置中的澄清石灰水可以检验香烟燃烧是否有二氧化碳（CO2）气体生成为了使香烟燃烧产生的气体通过澄清石灰水，活塞应向右（或外）移动【分析】澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在

33、，要是左侧烟雾进入石灰水就应该使盛有石灰水的试管内压强变小【解答】解：澄清石灰水可以检验二氧化碳的存在，如果气体通入到石灰水中，石灰水变混浊就说明有二氧化碳存在，要想让烟气进入盛有石灰水的试管，就应该减小它内部的气压，活塞向右移动正好能解决这一问题故答案为：二氧化碳（CO2）； 右（或外）【点评】此题考查了二氧化碳的鉴定问题，题中设计了一个密闭的检验烟气成分的装置，只要利用气体压强的知识轻抽活塞就完成了二氧化碳的鉴定15（2012秋宣武区校级月考）人体吸入的空气和呼出的气体都含有多种成分请回答下列问题：（1）自然界中，绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过呼吸作用将二氧化碳

34、释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若二氧化碳过多，会引起温室效应（2）如何证明人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳含量的差异？先收集好一瓶空气，再用排水法收集一瓶呼出的气体，实验方法：石灰水分别倒入两个集气瓶中，振荡，现象：呼出气体集气瓶中石灰水比吸入气体的集气瓶中更浑浊，则证明呼出的气体中二氧化碳的含量比吸入的空气中的多【分析】（1）根据自然界中，绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若二氧化碳过多，会引起 温室效应进行解答；（2）根据呼出的气体不溶于水可以用排水法收集以及二氧化碳

35、能使澄清石灰水变浑浊进行解答【解答】解：（1）自然界中，绿色植物通过光合作用把空气中的二氧化碳转化为氧气；人体通过呼吸作用将二氧化碳释放到大气中，对维持大气中二氧化碳的总量平衡至关重要，若二氧化碳过多，会引起 温室效应；（2）呼出的气体不溶于水可以用排水法收集，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以实验方法：石灰水分别倒入两个集气瓶中，振荡；现象：呼出气体集气瓶中石灰水比吸入气体的集气瓶中更浑浊故答案为：（1）光合；呼吸； 温室效应；（2）排水；石灰水分别倒入两个集气瓶中，振荡；呼出气体集气瓶中石灰水比吸入气体的集气瓶中更浑浊【点评】此题是对呼出气体成分的考查，只要把握呼吸作用的原理即可正确解题1

36、6（2003河南）某校研究性学习小组的同学为了探究呼出的气体与吸入的空气中氧气、二氧化碳和水蒸气的含量是否相同，设计了简单的实验方案，其主要操作步骤如图所示请根据图示回答：（1）第一步应如何操作？取四只集气瓶，采用排水法收集两瓶人体呼出的气体（2）下表是他们的探究方案，请你填写完整：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清石灰水分别倒入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，并震荡，观察现象根据澄清石灰水是否变浑浊氧气含量是否相同将燃着的木条分别插入盛有人体呼出气体和空气的集气瓶中，观察现象根据燃着木条的火焰是否熄灭水含量是否相同取两片干冷的玻璃片，向其中一片呼气，另一片放在空气中，对比观察

37、现象根据玻璃片上是否有水雾（4）以上实验可以得到的结论是：（用“多”或“少”回答）【分析】呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大检验的方法采用对比实验的方法进行【解答】解：（1）为使对比实验的对比样品对比的合理性，必须先对对比的气体进行不同方式取样故答案为：用排水法收集两瓶呼出的气体，另外收集两瓶空气（2）根据氧气能助燃的性质检验氧气含量；根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳的含量；利用水蒸气遇冷凝结的方法检验呼出气体中水蒸气的含量故答案为：探究内容实验方法判断依据二氧化碳含量是否相同将澄清石灰水分别倒入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中，并震荡，观

38、察现象根据澄清石灰水是否变浑浊氧气含量是否相同将燃着的木条分别插入盛有人体呼出气体和空气的集气瓶中，观察现象根据燃着木条的火焰是否熄灭水含量是否相同取两片干冷的玻璃片，向其中一片呼气，另一片放在空气中，对比观察现象根据玻璃片上是否有水雾【点评】呼吸前后气体成分会有所变化，主要是呼吸后氧气含量降低，二氧化碳和水会有所增大检验的方法是采用对比实验的方法进行，依据已知的物质的性质分别对空气样品和呼出气体进行对比试验，现象不同判断气体成分的不同17（2008兴化市校级模拟）在点燃蜡烛时，小红发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些请你与小红一起探究，并回答相关问题【提出问题】食盐是否能延长蜡烛的燃烧时间【猜想】一定量的食盐可以延长蜡烛的燃烧时间【实验探究】实验目的：探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响实验方案：取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另1支作对照实验，分别测定它们的燃烧时间实验结果：食盐质量（g）00.10.50.70.91.