学前儿童记忆的发展ppt课件

1、学前儿童记忆的开展学前儿童记忆的开展记忆是在感知的根底上构成的。记忆是在感知的根底上构成的。谁家的尾巴？谁家的尾巴？ 记忆的开展记忆的开展记忆是在人脑中保管记忆是在人脑中保管个体阅历和加工、提个体阅历和加工、提取信息的心思过程。取信息的心思过程。记忆存记忆的发生记忆的发生 记忆就是人脑对过去阅历的识记、坚记忆就是人脑对过去阅历的识记、坚持和回想再认和再现。持和回想再认和再现。编码储存提取记忆的分类记忆的分类从内容上可以分为？从内容上可以分为？从识记的态度上可以分？从识记的态度上可以分？什么是符号记忆？笼统记忆？什么是符号记忆？笼统记忆？什么是无认识记？有认识记？什么是无认识记？有认识记？记忆的

2、三类方式记忆的三类方式觉得记忆：刺激信息作用于觉得器觉得记忆：刺激信息作用于觉得器官，便得到暂时的存储，通常为官，便得到暂时的存储，通常为0.252秒。秒。短时记忆：信息被加工后能坚持在短时记忆：信息被加工后能坚持在1分钟之内的记忆。分钟之内的记忆。长时记忆：信息被加工嗯呢该坚持长时记忆：信息被加工嗯呢该坚持一分钟以上、知道许多年甚至终身一分钟以上、知道许多年甚至终身的记忆的记忆676453890676453890598706432598706432 一坚持 思索：识记过的事物在头脑中会坚持原样吗？ 小检验默画坚持与遗忘 遗忘进程是不平衡的。在识记后的短时遗忘进程是不平衡的。在识记后的短时间内

3、，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，间内，遗忘特别迅速，后来逐渐缓慢，到了相当时间，几乎不再遗忘。呈现出到了相当时间，几乎不再遗忘。呈现出“先快后慢的趋势。先快后慢的趋势。 思索：根据遗忘规律，如何科学安排复思索：根据遗忘规律，如何科学安排复习时间？习时间？ 及时复习、时间上要先密后疏及时复习、时间上要先密后疏遗忘的规律“艾宾浩斯内隐记忆内隐记忆元记忆元记忆近近30年来，又构成了一些了新的年来，又构成了一些了新的记忆研讨领域，如：记忆研讨领域，如：二婴儿记忆二婴儿记忆1婴儿期的记忆主要是再认婴儿期的记忆主要是再认 (2) 客体永久性客体永久性3延迟模拟延迟模拟三三 幼儿的记忆幼儿的记忆 1.无认识记

4、和有认识记 幼儿是以哪种记忆为主？ 案例分析： 中班的茂教师今天教中班的茂教师今天教 给小朋友们一首儿歌：给小朋友们一首儿歌：“我我 有一头小毛驴我从来也不骑，有一头小毛驴我从来也不骑， 有一天我心血来潮骑着去赶集。我手里拿有一天我心血来潮骑着去赶集。我手里拿着小皮鞭我心里真得意，忽然一声哗啦啦着小皮鞭我心里真得意，忽然一声哗啦啦啦我摔了一身泥。啦我摔了一身泥。 牛牛很快就学会了，在课上唱得很牛牛很快就学会了，在课上唱得很熟练，还上前扮演呢，但回到家给妈妈唱熟练，还上前扮演呢，但回到家给妈妈唱时却唱不全了，只记得：时却唱不全了，只记得：“我有一头小毛我有一头小毛驴，我从来也不骑，驴，我从来也不

5、骑， 心里真得心里真得意，意， 哗啦哗啦啦啦我摔了一身泥。哗啦哗啦啦啦我摔了一身泥。 三三 幼儿的记忆幼儿的记忆 幼儿识记往往取决于事物本身能否具有鲜明、生动，新奇的特征 凡是直观笼统又有兴趣，能引起幼儿剧烈心情体验的事和物大多数能使他们自然而然地记住。 幼儿记忆的行为方式幼儿记忆的行为方式 有个实验要求幼儿按照要求到有个实验要求幼儿按照要求到“商店去买皮商店去买皮球、牛奶、铅笔、娃娃、糖果等五样东西。结球、牛奶、铅笔、娃娃、糖果等五样东西。结果阐明：三、四岁的孩子走到果阐明：三、四岁的孩子走到“商店，就以商店，就以为他的义务完成了，既没有事先有意地记住要为他的义务完成了，既没有事先有意地记住

6、要“买什么，到买什么，到“商店时也没努力回想应该商店时也没努力回想应该做什么事；四、五岁的孩子来到做什么事；四、五岁的孩子来到“商店时，商店时，能迅速地复述要买什么，不过遗忘了也就算了，能迅速地复述要买什么，不过遗忘了也就算了，不再设法回想；五、六岁的孩子，接受义务时，不再设法回想；五、六岁的孩子，接受义务时，会要求教师把义务交代得慢一点，而且边听，会要求教师把义务交代得慢一点，而且边听，嘴里边悄然反复，如遗忘了就恳求成人提示，嘴里边悄然反复，如遗忘了就恳求成人提示，这是很明显的有意记忆的表现。这是很明显的有意记忆的表现。2.机械识记和意义识记机械识记和意义识记 幼儿较多运用机械识记幼儿较多运

7、用机械识记 机械识记和意义识记是儿童常用的两机械识记和意义识记是儿童常用的两种方法。相对于成人来说，儿童较多种方法。相对于成人来说，儿童较多运用机械识记。运用机械识记。 “死记硬背死记硬背 学习中运用机械识记为主的学生，学习中运用机械识记为主的学生，思想比较消极，智慧不够开展，不思想比较消极，智慧不够开展，不习惯于研讨，自自信心较差。习惯于研讨，自自信心较差。 指阅历过的事物再次出现时，可以重新识别和确认。 举例再 现再再 认认 回想是指阅历过的事物不在面前时，在头脑回想是指阅历过的事物不在面前时，在头脑中重新浮现出来。中重新浮现出来。 举例举例补充：补充： 1、我们可以听出曾经听过的歌曲。、

8、我们可以听出曾经听过的歌曲。 2、哼唱出曾经学过的一首歌谣。、哼唱出曾经学过的一首歌谣。 3、看到熟识的人，马上叫出他的名字。、看到熟识的人，马上叫出他的名字。 4、考试中做选择题和判别题。、考试中做选择题和判别题。 5、考试、考试 中回想以往学过的资料。中回想以往学过的资料。 6、幼儿复述曾经听过的故事内容。、幼儿复述曾经听过的故事内容。 7、回想某位初中同窗的长相。、回想某位初中同窗的长相。请他判别以下属于再认还是再现？5.记忆的恢复景象记忆的恢复景象 什么是记忆恢复景象？什么是记忆恢复景象？四儿童的记忆战略四儿童的记忆战略 1、视觉复述战略、视觉复述战略 2、特征定位战略、特征定位战略 3、复述战略、复述战略 4、组织性战略、组织性战略 5、提取战略、提取战略猴子出现多少次？ 狗出现多少次？ 家长预备家长预备7种动物的图片，如：兔子、狗、种动物的图片，如：兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按以马、猴子、大象、长颈鹿、羊。然后按以下顺序呈现给儿童看：兔子、猴子、长颈下顺序呈现给儿童看：兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。每个图象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象片一秒钟。然后让儿童说出