答谢中书书公开课完整学习教案

1、会计学1答谢答谢(dxi)中书书公开课完整中书书公开课完整第一页，共42页。山川山川(shn chun)(shn chun)之之美美, ,古来共谈。古来共谈。第1页/共41页第二页，共42页。第2页/共41页第三页，共42页。第3页/共41页第四页，共42页。第4页/共41页第五页，共42页。第5页/共41页第六页，共42页。第6页/共41页第七页，共42页。第7页/共41页第八页，共42页。第8页/共41页第九页，共42页。1：有感情的朗读、背诵课文：有感情的朗读、背诵课文,正确理正确理解课文主旨。解课文主旨。2：积累重点文言语句，学习赏析文：积累重点文言语句，学习赏析文中凝炼中凝炼(nn

2、lin)生动的语言。生动的语言。3:了解本文以动衬静、借景抒情的写了解本文以动衬静、借景抒情的写作手法作手法,品味意境之美。品味意境之美。学习学习(xux)目标目标第9页/共41页第十页，共42页。 答复答复(d f)，回复回复谢征谢征, ,作者的朋作者的朋友友(png you)(png you)。中书，是谢。中书，是谢征的官职。征的官职。信信第10页/共41页第十一页，共42页。 书，即书信，是古代的一种书，即书信，是古代的一种应用性文体，可以应用性文体，可以(ky)记事、记事、抒情，也可以抒情，也可以(ky)写景、议论写景、议论，实用性和审美性完美结合。，实用性和审美性完美结合。 答谢中书

3、书本文是作者答谢中书书本文是作者(zuzh)(zuzh)给谢中书复信中的一部分给谢中书复信中的一部分内容，是作者内容，是作者(zuzh)(zuzh)写景的名篇写景的名篇。 第11页/共41页第十二页，共42页。 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明，南朝人，字通明，号华阳隐居。丹阳号华阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居秣陵人，去官隐居茅山，人称茅山，人称“山中山中宰相宰相”。有陶隐。有陶隐居集。本文是六居集。本文是六朝山水朝山水(shnshu)(shnshu)小品小品名作。名作。 本文本文(bnwn)与南朝吴均的与朱元与南朝吴均的与朱元思书可称双璧，同为六朝山水名作。思书可称双璧，同为六朝山水名作。第12页

4、/共41页第十三页，共42页。陶弘景陶弘景 “ “山中宰相山中宰相” ” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他象。梁武帝继位后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为派人进山向他请教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶一生好松。每当轻风。陶一生好松。每当轻风(qn fn)(qn fn)吹拂吹拂松枝，发出松枝

5、，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象听到的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之专去听山野松涛之声，人又称之“仙人仙人”。 第13页/共41页第十四页，共42页。选自全上古三代选自全上古三代(sn di)秦汉三国六朝文秦汉三国六朝文全全梁文梁文第14页/共41页第十五页，共42页。第15页/共41页第十六页，共42页。让我们通过朗读让我们通过朗读(lngd)领略文领略文章的美。章的美。 朗读朗读(lngd)方法：看清字，方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有秩，读准音，口齿清楚，缓急有秩，轻重有度，感情充沛，一气

6、呵成轻重有度，感情充沛，一气呵成。第16页/共41页第十七页，共42页。山川山川(shn chun)之美，古来之美，古来 共共 谈。谈。高峰高峰(gofng)入云，清流入云，清流见底。见底。山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士(wn rn y sh)共同赞叹的啊。共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。见底。一起。一起。 赞叹赞叹 美景美景第17页/共41页第十八页，共42页。两岸石壁，五色两岸石壁，五色(ws) 交交辉。辉。两岸的石壁两岸的石壁(sh b)色彩斑斓，交相辉色彩斑斓，交相辉映。映。色彩斑斓。色

7、彩斑斓。青林青林(qn ln)翠竹，四时翠竹，四时 俱俱 备。备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。四季。 都。存在都。存在交相辉映交相辉映第18页/共41页第十九页，共42页。晓晓雾雾将将歇歇，猿鸟，猿鸟乱乱鸣。鸣。夕日夕日(x r)欲颓，欲颓， 沉鳞沉鳞 竞竞 跃。跃。清晨的薄雾将要消散的时候清晨的薄雾将要消散的时候(sh hou)，传，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山夕阳快要落山(lu shn)的时候，潜游在的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。水中的鱼儿争相跳出水面。消散。消散。 坠落坠落 潜游在水中的鱼潜游在水

8、中的鱼。争相。跳出水面。争相。跳出水面。清晨清晨此起彼伏此起彼伏第19页/共41页第二十页，共42页。实是实是(sh sh)欲界之仙都。自康乐以来欲界之仙都。自康乐以来，未复有，未复有能与其奇者。能与其奇者。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有灵运以来，就再也没有(mi yu)人能够欣人能够欣赏这种奇丽景色了。赏这种奇丽景色了。指人间指人间(rnjin) 指仙境。指仙境。 南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。 .的人的人第20页/共41页第二十一页，共42页。山川山川(shn chun)之美，之美，古来共谈。古来共

9、谈。“美美”：是山川：是山川(shn chun)风物的客风物的客观形态，也是作者对山川观形态，也是作者对山川(shn chun)风物的审美感受风物的审美感受愉悦。愉悦。 1.总领全文的一句话是什么？总领全文的一句话是什么？2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？第21页/共41页第二十二页，共42页。一、总领全文一、总领全文,从古至今从古至今,以以“共谈共谈”概说人人概说人人(rnrn)皆爱，以皆爱，以“美美”点明全文中心。点明全文中心。二、分写二、分写具体具体(jt)描绘了描绘了秀美的山川景色秀美的山川景色。 三、抒情、议论。以感叹总括全文，三、抒情、议论。以感叹总括全文，复以名人证实

10、此说复以名人证实此说 。分分总总总总第22页/共41页第二十三页，共42页。第23页/共41页第二十四页，共42页。高峰高峰(gofng)入入云，清流见云，清流见底。底。两岸石壁，两岸石壁， 五色交辉。五色交辉。 青林翠竹青林翠竹(cu zh)， 四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 夕日夕日(x r)欲欲颓，颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。极力描写山之极力描写山之高，水之净高，水之净 仰视仰视平远平远高远高远静景静景动景动景朝夕变化朝夕变化听觉听觉视觉视觉 描绘了秀美的山川景色。描绘了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 呈现出绚烂辉煌呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃的气象，万物勃发的

11、生命力。发的生命力。 生物的活动，为生物的活动，为画面增添了灵动画面增添了灵动感，传达了生命感，传达了生命气息。气息。 第24页/共41页第二十五页，共42页。 先仰视先仰视“高峰入云高峰入云”，再俯视，再俯视“清清流见底流见底”，又平看，又平看“两岸石壁两岸石壁”“”“青青林翠竹林翠竹(cu zh)”(cu zh)”，最后又分，最后又分“晓晓”“”“夕夕”两层来写，一句一景，次两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。夕的变化，动静的结合等。第25页/共41页第二十六页，共42页。高峰如云高峰如云 清流见底。清流见底。两岸石

12、壁两岸石壁 青林青林(qn (qn ln)ln)翠竹翠竹晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓高峰高峰俱备俱备沉鳞沉鳞猿鸟猿鸟山水相映之美山水相映之美 俯仰俯仰(fyng)(fyng)生姿生姿色彩色彩(sci)(sci)相配相配之美之美晨昏变化之美晨昏变化之美意境美意境美动静结合之美动静结合之美意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。第26页/共41页第二十七页，共42页。 作者描写这些景物有什么特点作者描写这些景物有什么特点(tdin)(tdin)？这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯；（高低，远近）观察角度：由仰而俯；（高低，

13、远近）景物形象景物形象(xngxing)：由显而微；：由显而微；景物状态：由静而动；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；感官调动：视听结合；时间交代：由朝而夕。时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐使山川景物和谐(hxi)、完整、统一。、完整、统一。 第27页/共41页第二十八页，共42页。第28页/共41页第二十九页，共42页。 康乐：南朝著名山康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他水诗人谢灵运，他18岁岁时继承他祖父的爵位，时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为人，第一个以山

14、水作为诗歌主要描写对象的诗诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此山水诗歌的形成。因此赢得赢得(yngd)了中国山了中国山水诗派开山鼻祖的称号水诗派开山鼻祖的称号。知人知人论世论世(zh rn ln sh)第29页/共41页第三十页，共42页。 本文是在是一篇美文。本文是在是一篇美文。试分析试分析(fnx)美在何处。美在何处。第30页/共41页第三十一页，共42页。高峰如云高峰如云 清流见底。清流见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹青林翠竹(cu (cu zh)zh)晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓夕日欲颓高峰高峰俱备俱备沉

15、鳞沉鳞猿鸟猿鸟山水相映山水相映(xingyng)(xingyng)之美之美 俯仰生姿俯仰生姿色彩色彩(sci)(sci)相配相配之美之美晨昏变化之美晨昏变化之美意境美意境美动静结合之美动静结合之美（1）：）：意境美意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。第31页/共41页第三十二页，共42页。（2）结构美。全文分三部分。）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总领全文，总领全文，以以“美美”点明全文中心。点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分景部分

16、，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓晓”与与“夕来写，次第井然。夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章结合，使文章(wnzhng)主体部分更为鲜主体部分更为鲜明突出。明突出。第32页/共41页第三十三页，共42页。 （3）语言美。）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语以长句收束；修饰词语(cy)使颜色、使颜色、声音、动作的状态表露无遗。声音、动作的状态表露无遗。第33页/共41页第三十四页，共42页。1、分析、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日(x r)欲颓，沉鳞竞

17、跃。欲颓，沉鳞竞跃。”加线词语的表加线词语的表达作用。达作用。 “歇歇”“”“颓颓”拟人，赋予事物以人拟人，赋予事物以人的感情和行为的感情和行为(xngwi)，有过程，激，有过程，激发人的想像，充满生命气息。发人的想像，充满生命气息。 “鳞鳞”字是用借代，避俗，增加了字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。语言表现力，文学色彩浓厚。当堂当堂(dn tn)练习练习第34页/共41页第三十五页，共42页。2、运用仰观俯察、运用仰观俯察(yng gun f ch)两两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？句是什么？ “高峰高峰(gofng)入云，

18、清流见底入云，清流见底” 第35页/共41页第三十六页，共42页。3、讲究色彩搭配、讲究色彩搭配(dpi)，表现一年之，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时(ssh)俱备。俱备。4、将听觉、将听觉(tngju)、视觉结合，由静入、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。第36页/共41页第三十七页，共42页。 6.本文本文(bnwn)表达了作者怎样的思想感表达了作者怎样的思想感情情? 表达了作者表达了作者(zuzh)沉醉山