教学内容 (10)

1、教学内容：年、月、日教学目标：通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。教学重难点：认识时间单位年、月、日，分清每个月有多少天。一、师生交流、导入新课1、交流师：小朋友们，今天有这么多的老师来听课，你们此刻的心情怎么样？让我们一起记下这一时刻吧！（板书：2014年4月6日上午9时20分36秒）2、导入师：同学们这句话里有哪些表示时间的单位？生：年、月、日、时、分、秒。师：哪些是我们已经学过的？生：时、分、秒。师：对！时、分、秒是我们已经学过的表示较短时间的单位，这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。 （板书：年  &

2、#160;  月     日）二、合作交流、探索新知（1）创设情境，提出目标师：小朋友们，你们知道哪些关于年月日的知识呀？师：太棒了。你们想知道年月日的哪些知识呀？（出示目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月以及每个月的天数。）（2）自学讨论，展示成果自学课本47页。（小黑板出示： 1、一年有几个月？2、仔细观察每个月的天数，你发现了什么？ 3、一年有多少天？）生交流汇报。师：同学们观察得真仔细。在日常生活中，人们把有31天的月叫做大月，那有30天的月叫什么呢？生：小月。师：大月是哪几个月？小月呢？师：那二月只有28天，叫什么呢？（生窃窃

3、私语）二月是一个特殊的月份，28天或29天，这等我们以后再去研究它。师：要想记住每个月的天数，真不是件容易的事儿，你们能想出好办法吗？交流记忆大月与小月的方法（可能会有下面三种办法）生：我觉得手很像山，鼓起的地方像山峰，就当做大月，凹下去的地方像山谷，就当做小月，2月的天数很少，也当做山谷看。师：这个方法真好，老师真佩服你的创造性和想象力。咱们请她把这个方法教给我们好不好。师：谁还有不同的方法？生：我们发现大月中7前面是单数，8后面是双数。师：哦，你们发现的是大月中单双数的规律。我们一起来看，7前单数，8后双数。记住这些大月，还有特殊的2月，剩下的就都是小月。好办法！师：老师也有个好办法，我们

4、还可以用歌诀来记。（歌诀法：一三五七八十腊，三十一天永不差。）师：谁知道腊是什么意思？生：12月。师：对了，在我们的国家，人们习惯把十二月叫做腊月，所以，一三五七八十腊七个字，每个字代表一个月份，这些月份都有三十一天，所以都是大月。请同学们一起把歌诀读一读。师：你们记住了吗？生：记住了。师：那我们就来玩一个游戏吧，游戏的方法是：我来报月份，若是大月就请男生起立，小月则请女生起立，好吗？师：二月为什么没人起立？生：因为二月既不是大月，又不是小月，二月是个特殊月！是不是每一年二月份的天数都一样呢？这个我们下一节课才研究。找节日。?  找出2003年教师节、六一儿童节，并说出是星期几？（同桌可商量）算一算：2003年一共有多少天？三、巩固反馈，深化新知1. 填空：常用的时间单位，除了时、分、秒以外，还有（         ）一年有（  ）个月，每月有31天的叫（  ）月，有（  ）个月；每月只有30天的叫（  ）月，有(  )个月。2.猜一猜：它们的生日是几月几日？狗熊说：“我的生日是劳动节后的第1天。”鸽子说：“我的生日是妇女节后的第2天。”小兔说：“我的生日比建军节早1天。”3、小明说：我在外婆家连续住了6