18在长江源头各拉丹东PPT教案

1、会计学118在长江源头各拉丹东在长江源头各拉丹东第1页/共23页 马丽华马丽华，一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。 1990年毕业于北京大学中文系作家班。第2页/共23页zhipng blzhngp lqinmngyzhu zh第3页/共23页 自由朗读课文自由朗读课文, ,说说作者眼中的各拉丹东说说作者眼中的各拉丹东雪山是什么样子的雪山是什么样子的? ? 变化多端变化多端! !奇美得令人眩晕奇美得令人眩晕! ! 琼瑶仙境琼瑶仙境! !第4页/共23页第5页/共23页气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹东主峰难得在云遮雾障中一现尊容 第6页/共23页第7页/共23页第8页/共23

2、页冰塔林第9页/共23页那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。 第10页/共23页造物主在这些尽情卖弄着造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力它的无所不能的创造力。第11页/共23页划出作者经历的句子，说说在各拉丹东源头，作者一行人遇到了哪些困难，他们感受如何？细读课文，感受探索之艰第12页/共23页跳读课文，品味探索之乐请找出在探索长江源头的过程中，作者一行人感受的句子。读一读，品一品，说说你从中品出作者怎样的感情？第13页/共23页山各拉丹东东提高 各拉丹东值得你历经艰辛去各拉丹东值得你历经艰辛去

3、走走 上一遭上一遭。 这一派奇美令人眩晕，造物主这一派奇美令人眩晕，造物主在这些尽情卖弄着它的无所不能的创在这些尽情卖弄着它的无所不能的创造力。造力。 他用奇怪的他用奇怪的“鱼眼鱼眼”为我拍了为我拍了一张反转片，一部分精神和生命就寄一张反转片，一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。存在这变了形的仙境中了。 那是坚冰之下的流水之声，它一那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。藏北高原流出，开始演绎长江的故事。第14页/共23页敬畏自然，豁达乐观敬畏自然，豁达乐观第15页/共23页第16页/共23页第17页

4、/共23页聚焦第5/6/11/12自然段 作者由远及近，采用“移步换景”的方法展现了冰塔林神奇、壮美的特点。 课文中，“鲜有人迹的冰雪世界”“坚冰从莽”“巨大的冰谷”“冰雪劲旅”“冰的庄园冰的院落”“琼瑶仙境，敬慕的晶莹和洁白”，这些句子都表现了冰塔林奇美的特点。1.作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔作者是怎样描写各拉丹冬的冰塔林的？试结合课文内容具体林的？试结合课文内容具体分析分析。第18页/共23页聚焦第5/6/11/12自然段2.作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得甚至觉得“要死了要死了”，这些内容与文中的，这些内容与文中的写景有什么关系？产生了

5、怎样的表达效果？写景有什么关系？产生了怎样的表达效果？ 作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心，甚至觉得“要死了”，是为了反衬反衬各拉丹冬的壮美景色和冰塔林的神奇，更好地表达了自己对大自然美丽景色的喜爱和赞叹之情。第19页/共23页语言赏析1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。 （这里的“眩晕”和“卖弄”是什么意思？传达了作者怎样的感受？）“眩晕眩晕”指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思指美景多得让人目不暇接，令人陶醉的意思。“卖弄卖弄”指故意展现指故意展现。这里这里表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美，表达了景物带给自己的强烈震撼以及对神奇伟力的赞美

6、，极大地丰富了文章的内涵。极大地丰富了文章的内涵。第20页/共23页2.风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。扬扬地扫荡着，又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 （删去加点部分，全句的表达效果会有怎样的变化？）删去后删去后，就不能，就不能表达大自然的风是亘古存在的，表达大自然的风是亘古存在的，不能表现冰窟的历史悠久。不能表现冰窟的历史悠久。第21页/共23页3.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。消长，这波纹是否就是年轮。 （作