我最敬佩的一个人.ppt作文教案

1、我敬佩的一个人我敬佩的一个人从作文题目中，你知道了什么呢？从作文题目中，你知道了什么呢？A、知道体裁是以写人为主的记叙文。、知道体裁是以写人为主的记叙文。B、知道作文范围只写、知道作文范围只写“一个人一个人”词眼词眼是是“敬佩敬佩”。C、知道写这个人不是什么事都可以写，、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我敬佩的事。只能写令我敬佩的事。人人物物外在外在内在内在外貌外貌神态神态动作动作语言语言心理心理品质品质气质气质修养修养方方法法肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写我最敬佩的人人物对象人物对象敬佩原因敬佩原因素材选择素材选择熟悉熟悉 陌生陌生 古代古代 现代现

2、代书本书本 现实现实高贵品质高贵品质技术本领技术本领把握时代特点把握时代特点真实典型妥帖真实典型妥帖个性鲜明个性鲜明审题：一个人，敬佩审题：一个人，敬佩 熟悉：爸爸，妈妈，叔叔，阿姨，老师，同学 陌生：清洁工阿姨，交警叔叔，医生 可以是古代的，也可以是现代的 可以是书本中的，也可以是现实中的 认真值勤认真值勤无私奉献无私奉献救死扶伤救死扶伤身残志坚身残志坚孝敬长辈孝敬长辈努力拼搏努力拼搏为国争光为国争光认真值日认真值日孜孜不倦孜孜不倦因为她有刻苦学因为她有刻苦学习的精神，令我习的精神，令我敬佩；因为她对敬佩；因为她对困难毫不退缩困难毫不退缩令我敬佩令我敬佩.因为她认真学习因为她认真学习的精神，

3、令我敬的精神，令我敬佩；因为她热心佩；因为她热心帮助同学，令我帮助同学，令我敬佩敬佩.因为她不畏寒因为她不畏寒暑、默默工作暑、默默工作的精神，令我的精神，令我敬佩敬佩.因为她自强不因为她自强不息、努力拼搏息、努力拼搏的精神，令我的精神，令我敬佩敬佩.因为她无私奉因为她无私奉献的精神，令献的精神，令我敬佩我敬佩.因为她辛勤的精因为她辛勤的精神，令我敬佩神，令我敬佩. 我们尊敬、佩服的人，必须有我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬他的好品质或好精神，才能让人敬佩，那么从我们身边还有许许多多佩，那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！下面让我的人值得我们敬佩的呢！下面让我

4、们审清题意再去构思吧！们审清题意再去构思吧！ 优秀品质： 认真负责认真负责 身残志坚身残志坚 拾金不昧拾金不昧 手艺精湛手艺精湛 为国争光为国争光 见义勇为见义勇为 助人为乐助人为乐 努力拼搏努力拼搏 救死扶伤救死扶伤 无私奉献无私奉献 写我敬佩的一个人。写我敬佩的一个人。要把自己所写的人的精神风貌要把自己所写的人的精神风貌表现出来。表现出来。内容要具体，语句要通顺。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。写完以后要认真修改。用一句话写出他（她）值得你敬佩的原因。 例如： 伽得略是一个不迷信权威、敢于质疑的人。中心句中心句（1）我的爸爸待人宽厚）我的爸爸待人宽厚（2）我的妈妈很爱读书）我的

5、妈妈很爱读书（3）我的朋友骑自行车的技术好极了。）我的朋友骑自行车的技术好极了。（4）我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中）我的老师讲课很有趣，能让人在快乐中 学习知识。学习知识。（5）小华是一个很讲信用的人）小华是一个很讲信用的人（6）奶奶的慈祥善良令人敬佩）奶奶的慈祥善良令人敬佩（7）我们的班长认真负责）我们的班长认真负责（8）我的奶奶乐于助人）我的奶奶乐于助人 爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。爸爸不仅待人宽厚，还关心我的学习。 妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。妈妈不但爱读书，而且非常孝顺老人。 班长不但工作认真负责，还乐于助人。班长不但工作认真负责，还乐于助人。 过渡句过渡句习作片段：

6、习作片段： 1、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道、这位姑娘，长着苗条的身材，圆圆的脸庞，两道秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。秀眉下长着一对机灵的大眼睛，聪明，庄重。(外貌）外貌） 2、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。、门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。 班主任来了，瞪着眼：班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？谁踢坏的？” 捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有鬼知道，又没有人叫我看好？人叫我看好？ 旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了，开了窗，好通风。窗，好通风。” （语言）（语言） 3、他弯着腰，篮球在他的

7、手下前后左右不停地拍着，、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找两眼溜溜地转动，寻找“突围突围”的机会。突然他加快了的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。弧线后，不偏不倚地落在筐内。 （动作）（动作）习作片断：习作片断： 4、他的目光四处移动，似乎在搜寻、他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何什么，他是那么不安，甚至不敢接触任何人的目光。人的目

8、光。 （神态）（神态） 5、我的心里忐忑不安，生怕老师公、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，布出我的分数，我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次我还是让她失望了，这已经不是第一次了了.妈妈，你不要生气妈妈，你不要生气. （心理）（心理）刻画人物的方法刻画人物的方法 抓住人物的：抓住人物的：外貌、语言、动作、神态、心外貌、语言、动作、神态、心理理进行描写。适当用上进行描写。适当用上比喻、拟人、排比、反问比喻

9、、拟人、排比、反问等等修辞手法就更好了！修辞手法就更好了！ 同学们，你们打算怎样写好同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？你打算写谁呢？为这篇习作呢？你打算写谁呢？为什么？请大家好好构思一下，小什么？请大家好好构思一下，小组讨论。组讨论。我们可以这样做：我们可以这样做：在我们所选择的事例中，细心推敲，在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？事过程中可能会说些什么？其实，一句话，在写事过程中，必须要渗其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描透人物的外貌、语言、行动、

10、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体写，只要这样，才能让文章内容更具体。我敬佩的一个人我敬佩的一个人敬敬 佩佩 是是 谁谁具具 体体 事事 例例敬敬 佩佩 之之 情情 从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。从课文中认识到许许多多值得敬佩的人。 英勇顽强的（英勇顽强的（ ），视死如归的（），视死如归的（ ），），大义凛然的（大义凛然的（ ），不怕牺牲的（），不怕牺牲的（ ）一心想着他人的（一心想着他人的（ ），一生清贫的（），一生清贫的（ ）独立自主的（独立自主的（ ），诚实守信的（），诚实守信的（ ），），自尊自重的（自尊自重的（ ）这些使我们产生敬佩这些使我们产生敬佩之情。之情。 为

11、为了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写了帮助大家写好人物，老师搜集了一些描写人物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？人物的成语。读一读，说一说你最喜欢哪一个？ 冰清玉洁冰清玉洁 高风亮节高风亮节 公而忘私公而忘私 光明磊落光明磊落 光明正大光明正大 舍己救人舍己救人 舍己为人舍己为人 两袖清风两袖清风 舍己为公舍己为公 一尘不染一尘不染 快人快语快人快语 心口如一心口如一 心直口快心直口快 光明磊落光明磊落 忠厚老实忠厚老实言而有信言而有信 表里如一表里如一 艰苦奋斗艰苦奋斗 勤劳善良勤劳善良 乐于助人乐于助人 诚实守信诚实守信 拾金不昧拾金不昧 知错就改知错就改 善良朴实善良朴实 和谐可

12、亲和谐可亲 诚实守信诚实守信 爱岗敬业爱岗敬业 说话算话说话算话 勤俭节约勤俭节约 热爱劳动热爱劳动 平易近人平易近人 乐于助人乐于助人 自尊自重自尊自重 范文导航范文导航 我最敬佩的人我最敬佩的人 我有一位堂妹我有一位堂妹, ,她叫安妮。也许是在旧金她叫安妮。也许是在旧金山住得太久山住得太久, ,受美国生活方式的影响受美国生活方式的影响, ,安妮同安妮同我们中国女孩不一样。我们中国女孩不一样。 尽管从表面上看尽管从表面上看, ,安妮也是安妮也是黄色的皮肤黄色的皮肤, ,大大大的眼睛大的眼睛, ,乌亮润泽的头发乌亮润泽的头发, ,以及那中国人特以及那中国人特有的热情有的热情。但内骨子里。但内骨

13、子里, ,她与中国女孩风格大她与中国女孩风格大相径庭。相径庭。抓住外貌的一致突出内在个性的独特抓住外貌的一致突出内在个性的独特 中国孩子一直在父母的呵护下中国孩子一直在父母的呵护下, ,不敢独立生不敢独立生活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，活。而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是就是她独自驱车到机场；独自办理海关手续，她独自驱车到机场；独自办理海关手续，验证护照；独自登上飞机来到中国，整验证护照；独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。个行程没有一个亲人跟随着。联想人物的做联想人物的做法突出个性法突出个性 这令我这令我敬佩不已敬佩不已。我不知道：一。我不知道：一个涉世未深，乳臭

14、未干的小女孩，个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地太平洋，来到异地？适当的议论和抒情，通过适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性自我的感受，突出人物的个性 我带着疑问问她，她我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真耸耸肩膀，摊开双手，认真地地说说：“哦，我哦，我的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由的上帝！小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？地生活吗？我们难道一直需要依赖父母吗？我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非

15、常我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比美妙非常好玩的事情，它比 彼雅娜彼雅娜 钢钢琴好琴好玩得多了。玩得多了。” 运用人物的神态和语言描写，突运用人物的神态和语言描写，突出个性出个性天！上飞机这是冒险的事，天！上飞机这是冒险的事，她竟说是她竟说是好玩！美国人的思想真是怪怪的。好玩！美国人的思想真是怪怪的。通过自己通过自己的感受，突出人物个性的感受，突出人物个性 安妮的中文不是很好，平时我们交流时，安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。样的交流，迫使我不得不听

16、一半揣摩一半。她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。我想给她买，可她就是不让，想给她买，可她就是不让，非要亲自购买非要亲自购买。于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，能听懂一点点，常常是连说带比划手势常常是连说带比划手势，阿，阿姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，姨才能明白七八分。有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮我不得不出马做安妮的翻译。就这样，安妮还怪我多事还怪我多事。她。她得意得意地地说说，“再过两年，我再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还还想一个人闯遍黑非洲，

17、到那时，难道你还想做翻译？想做翻译？” 观察人物的做法和语言，突出个观察人物的做法和语言，突出个性性 天，她天，她胆子好大啊胆子好大啊！抒发自己的感受，突抒发自己的感受，突出人物个性出人物个性 不过，我最后还是读懂了安妮。是的，不过，我最后还是读懂了安妮。是的，人，就得培养自己的独立生活能力。安人，就得培养自己的独立生活能力。安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：妮给我带来的最宝贵的财富，就是：人，人，必须具有独立的品格！必须具有独立的品格！结尾适当简洁的议结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩的原因，升华了主题的原因，升华了主题

18、全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌 神情神情 动作动作语言语言 语气语气联想联想 心理心理 感受感受 【展示佳作展示佳作】 勤劳诚实的妈妈勤劳诚实的妈妈 我家乡的人都勤劳和诚实，我的妈妈更是这样的人。我家乡的人都勤劳和诚实，我的妈妈更是这样的人。 每天清晨，天还黑洞洞的，妈妈就起床了。每天清晨，天还黑洞洞的，妈妈就起床了。先喂黄牛，再做饭，然先喂黄牛，再做饭，然后帮我穿好衣服，打发我去上学，接着拿起工具，去地里干活。等我后帮我穿好衣服，打发我去上学，接着拿起工具，去地里干活。等我放学回到家的时候，妈妈又已经做好了饭。中午和下午，妈妈照常去放学回到家的时候，妈妈又已经做好了饭。中午和下午，

19、妈妈照常去地里劳动。午饭后和晚饭后的时间，她不是洗衣就是缝补。地里劳动。午饭后和晚饭后的时间，她不是洗衣就是缝补。 妈妈不光这样勤劳，而且还非常诚实。妈妈不光这样勤劳，而且还非常诚实。妈妈经常教育我，要帮助别妈妈经常教育我，要帮助别人，不要沾别人的光。有一天中午放学的时候，我拾到一支钢笔，崭人，不要沾别人的光。有一天中午放学的时候，我拾到一支钢笔，崭新崭新的，看来像是谁刚买的。我兴高采烈地跑回家对妈说：新崭新的，看来像是谁刚买的。我兴高采烈地跑回家对妈说：“妈，妈，你看我拾的这支新钢笔多好啊！你看我拾的这支新钢笔多好啊！”妈妈瞧了瞧钢笔；又瞧了瞧我说：妈妈瞧了瞧钢笔；又瞧了瞧我说：“你拾到钢笔

20、这样高兴，你知道丢笔的同学心里多么难过啊！去，快你拾到钢笔这样高兴，你知道丢笔的同学心里多么难过啊！去，快把笔给老师送去！回来再吃饭把笔给老师送去！回来再吃饭。”是呀，妈妈说得多对呀！我撤腿往是呀，妈妈说得多对呀！我撤腿往学校跑去。我想，妈妈说的话多对呀！学校跑去。我想，妈妈说的话多对呀！ 我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈。我从内心产生出这样我妈妈这样勤劳、诚实，真是我的好妈妈。我从内心产生出这样一个念头，亲爱的妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚一个念头，亲爱的妈妈，今后我一定向您学习，也做一个勤劳和诚实实的人。的人。动动作作描描写写语言描语言描写写开头形式开头形式1、倒叙总起式。

21、、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。先交代事情结果，总起全文。 这次荣获校这次荣获校“文明小主人文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗哗哗哗”台下顿时响起一阵台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！真没想到真没想到2、悬念式、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。提出问题，吊起读者胃口。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。我的我的表妹表妹3、抒情总起式。、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。开始

22、借景抒情，再总起全文。4、肖像总起式。、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。我的同学我的同学5、声音总起式。、声音总起式。开始写开始写“歌声、笑声、风雨声歌声、笑声、风雨声”铺设情境，铺设情境，而后总起全文。而后总起全文。例例1：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这每当听着这首

23、歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。难忘的妈妈难忘的妈妈 结尾形式结尾形式1、总结照应式。、总结照应式。 例例 ：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主文明小主人人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？真没想到真没想到 2、感悟式。、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。通过写人和事写出自己得到的启示。例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是例：老师笑了，笑得那么开心。我终于领悟到学生对老师最好的礼物就是不

24、断努力，不断进步啊！不断努力，不断进步啊！一件礼物一件礼物3、自然式。、自然式。 例：例： 他就是我最敬佩的人。他就是我最敬佩的人。4、抒情式。、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。以抒情的方式表达自己的感情。例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；例：啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。老师老师赞赞5、记忆式。、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远

25、在故乡的例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。父母的爱父母的爱6、联想式。、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。从所写的人和事情展开联想，写出感想。例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。遍祖国大地。一位修伞的老爷爷一位修伞的老爷爷 特别提醒特别提醒1.1.审题审题：文章所写内容与：文章所写内容与“题眼题眼”相一致，相一致，否则文不对题。否则文不对题。2.2.人称：人称：适宜用适宜用

26、第三人称第三人称写主人公，如果用写主人公，如果用第一人称或第二人称第一人称或第二人称, ,易写偏题。易写偏题。3.3.语言：语言：尽量描写人物的尽量描写人物的肖像肖像, ,语言语言, ,动作动作, ,心心理理等来体现个性。叙述不应过多等来体现个性。叙述不应过多, ,语言较乏味语言较乏味. .4.4.情节：情节：择取最择取最典型典型的素材的素材, , 设计设计巧妙巧妙有有曲曲折折, , 另外还可以展开另外还可以展开丰富的想象丰富的想象, ,但应力求但应力求自自然有生活真实感然有生活真实感. .比一比：看谁写的又快又好 换用号：换用号： （2）增补号：）增补号：(3)删除号：删除号： 复原号：复原

27、号： (5)调位号调位号: (6)留空号留空号 错别字错别字 (8)优美句子优美句子 (9)句子不通句子不通 (10)用词准确好词语用词准确好词语 附：修改符号附：修改符号阅读阅读变化变化这篇作文，看看在选材上有哪些不足，这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。该如何修改。 变化变化在小学六年的学习生活里在小学六年的学习生活里,我们的班主任既我们的班主任既是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候知付出了多少的心血，当我们犯了错误的

28、时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。护、照管他。留给我印象最深的，还是初一时留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。的一件事情。 开头写了开头写了老师对学老师对学生的关心生的关心爱护但开爱护但开篇没点明篇没点明题意。题意。（过渡句引出下文）（过渡句引出下文）学习写评析学习写评析 那时我刚刚转学进这所学校的大门，对一切那时我刚刚转学进这所学校的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个

29、子不高，胖胖的来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上上树树掏鸟蛋，掏鸟蛋，偷摘偷摘李爷爷种的荔枝。李爷爷种的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”吓唬吓唬女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常晓。经常违反违反学校的规章制度，被送到德育处学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了教育并联记了过。班

30、主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面地进行教育。小东呢？一面点头点头应着不再犯错应着不再犯错误，误，一面心里想，我才不听你的呢！一面心里想，我才不听你的呢！过了好几过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，叔叔学习，做雷锋式的好少年。

31、做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。小东却有了很大的进步。写了一个中学写了一个中学生小东，在学生小东，在学雷锋活动中进雷锋活动中进步了。以自己步了。以自己的实际行动，的实际行动，博得了老师的博得了老师的微笑。这里有微笑。这里有行动描写、有行动描写、有心理描写，给心理描写，给读者留下了深读者留下了深刻的印象刻的印象。在叙述上，前在叙述上，前重后轻，对小重后轻，对小东淘气，危害东淘气，危害别人、破坏纪别人、破坏纪律写得太过详律写得太过详细具体。细具体。 同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为不久，这件事就传