其中考试课件

1、考试成绩分析： 实际人数85人，参考人数84人，1人缺考。年级最高分数是99，最低分数是38，年级平均分是78.54.没有达到平均分的就是不及格的。90分段的有18人，80分段的有24人，70分段的有21人，60分段的有12人。不及格的有9人。六（1）办平均分是76.76，总分3070.六（2）办平均分是80.51，总分3301.六（六（1）班）班 分析分析90分段的分段的4人人80分段的分段的15人人70分段的分段的12人人60分段的分段的7人人90分段的分段的14人人80分段的分段的9人人70分段的分段的9人人60分段的分段的5人人六（六（2）班）班 分析分析期中考试讲评课期中考试讲评课一

2、、听录音，选出你所听到的答案，把字母编号卸载左听录音，选出你所听到的答案，把字母编号卸载左边的括号里面。边的括号里面。1-5 B B C C A6-10 B C A C B 首先要看清楚单词，然后仔细听录音中单词是什么，第一次不仅要听而且是要看题米中单词应该是选择哪一个？第二次听的时候就是要确认并且是要检查自己选择的是不是正确的呀二、听句子选择你所听到问句的答案，听句子选择你所听到问句的答案， 将自己编号写在左边的括号里面将自己编号写在左边的括号里面。1-5 B A A C B 6-10 A C B C C首先是要审题，看是要选择序号还是要选择字母编号首先是要审题，看是要选择序号还是要选择字母

3、编号然后就是看题目中给出的各个选项分别是什么，然后就是看题目中给出的各个选项分别是什么，第一次听的时候认真的听问句中的特殊词，比如说是开头的疑问词或第一次听的时候认真的听问句中的特殊词，比如说是开头的疑问词或者是句子中的主语，这些都是很主要的，然后选择出你认为是正确的者是句子中的主语，这些都是很主要的，然后选择出你认为是正确的答案。答案。第二次听的时候就是要进一步的确信，你选择的答案是不是和问句的第二次听的时候就是要进一步的确信，你选择的答案是不是和问句的合适答句了。合适答句了。三、听录音根据录音内容给下面个图排列顺序。三、听录音根据录音内容给下面个图排列顺序。Part A 2 3 5 1 4

4、Part B 3 1 5 2 4首先是要审题，看看题目是要序号排列还是字母编号排列。首先是要审题，看看题目是要序号排列还是字母编号排列。然后仔细的越练图片，看看这些图片用英语怎么来表达是什么意思，然后仔细的越练图片，看看这些图片用英语怎么来表达是什么意思，第一次听时候要学会听主要的词语，一般是动词短语比较多或者是名词第一次听时候要学会听主要的词语，一般是动词短语比较多或者是名词比较多的出现，一看二想，选出答案。比较多的出现，一看二想，选出答案。第二次听时候在仔细的看看是不是我们听到的句子和图片大意想符合，第二次听时候在仔细的看看是不是我们听到的句子和图片大意想符合，如果是了就在听下一个，如果不

5、是了就赶快看看是哪一个答案合适，如果是了就在听下一个，如果不是了就赶快看看是哪一个答案合适，就选择哪一个就选择哪一个四、听短文，根据短文的内容，四、听短文，根据短文的内容，判断下列句子的正误，对的打判断下列句子的正误，对的打“ ” ， 错的打错的打“ ”1-5 这个题目是听力部分的一个难点题目，这个题目是听力部分的一个难点题目，也是有一定的灵活性了，我们首先要学会审题，看题也是有一定的灵活性了，我们首先要学会审题，看题目要求我们是要用错号或者是对好来表示还是用目要求我们是要用错号或者是对好来表示还是用F、T来表示，很多同学判断对了，但是符号没有正确。来表示，很多同学判断对了，但是符号没有正确。

6、第一次听到短文的时候先跟着录音看看，有些没有相第一次听到短文的时候先跟着录音看看，有些没有相同的句子，如果是有那就肯定是对的呀。同的句子，如果是有那就肯定是对的呀。第二次听短文的时候就不仅是找而且最主要的是去理第二次听短文的时候就不仅是找而且最主要的是去理解短文大意，记住一些有用的内容，然后仔细的去判解短文大意，记住一些有用的内容，然后仔细的去判断。断。五、选择题。五、选择题。1-5 B B C C A 6-10 B C C A B1、注意到句子中的固定搭配，如：、注意到句子中的固定搭配，如：play the piano 等等2、注意到句子中主语的形式，看是单数还是复数、注意到句子中主语的形式

7、，看是单数还是复数 we ,she,he 3 、注意到句子中的时间词，过去的或者是将来的，、注意到句子中的时间词，过去的或者是将来的，yesterday , tomorrow, now或者是表示现在的词语都是帮助我们去观察或者是表示现在的词语都是帮助我们去观察 到时态的重要组成部分到时态的重要组成部分4、注意有些是我们平时经常遇到的，固定说法，如：、注意有些是我们平时经常遇到的，固定说法，如：Thank you. Youre welcome .六、汉英搭配六、汉英搭配A、 写中文意思写中文意思 1、抹香鲸、抹香鲸 2、归还、归还/送回送回 3、在、之间、在、之间 4、感冒、感冒/伤风伤风 5、

8、学习、学习B、写出英语单词、写出英语单词1、visit grandparents 2、have a toothache 3、bored 4、thinner 5、play football 只有平时多读多背，达到熟记的只有平时多读多背，达到熟记的程度，程度，这个题目就是没有什么问题了，这个题目就是没有什么问题了，但是汉英也是要搭配着来记，但是汉英也是要搭配着来记，不是只记住英语或者是只记住汉不是只记住英语或者是只记住汉语语相信只要是努力去记忆了，你肯相信只要是努力去记忆了，你肯定是可以很好的完成这个基础题定是可以很好的完成这个基础题目了。目了。七、阅读理解。七、阅读理解。Part A 1-5 C

9、 C B C APart B 1-5 F F T T T 先学会审题，在看短文的时候要仔细，找找有没有和选择的先学会审题，在看短文的时候要仔细，找找有没有和选择的句子有完全相同的句子，有了就直接找看看哪个单词缺少了，句子有完全相同的句子，有了就直接找看看哪个单词缺少了，就直接写上去，如果没有的情况下，就要去理解着来找答案了，就直接写上去，如果没有的情况下，就要去理解着来找答案了，如，我们试卷上面出现如，我们试卷上面出现walk =on foot ,这些就是要学会灵活处理了。这些就是要学会灵活处理了。八、根据图片提示，完成句子八、根据图片提示，完成句子1、washed clothes 2、rea

10、d books3、has headache 4、so/very happy / excitded5、is stronger这种题目是我们错的最多的，虽然是考察但是，但是又不是完全的或者是单纯的来考察单词的，其中还有语法知识和固定短语，以及对于图片的理解。这就是要求我们首先要学会识图然后学会写单词或者是固定的短语再次要求我们将学习过的语法知识可以运用于其中。2002年卷对综合应用所学知识分析问题与解决年卷对综合应用所学知识分析问题与解决问题的能力要求提高了，有好几题都要求学生问题的能力要求提高了，有好几题都要求学生根据所学的基础知识一步一步地进行分析、推根据所学的基础知识一步一步地进行分析、推理

11、，最后才得出结果，高考本身就是选拔性测理，最后才得出结果，高考本身就是选拔性测试，那么，综合能力测试理应是选拔性测试，试，那么，综合能力测试理应是选拔性测试，它就应有区分度，综合能力测试的能力要求逐它就应有区分度，综合能力测试的能力要求逐步提高这是合理的，也是必要的。步提高这是合理的，也是必要的。 根据上面的根据上面的分析，下面就如何复习好综合科提一些粗浅的分析，下面就如何复习好综合科提一些粗浅的看法，供大家参考。看法，供大家参考。 九、连词成句。九、连词成句。1、what is the matter with them ?2、Youre 4 cm taller than me .3、Did you help them clean their room ?4、I failed he English test .5、What did you do last weekend ?学会分析句子结构，如：陈述句怎么去安排单词的位置，学会分析句子结构，如：陈述句怎么去安排单词的位置，疑问句又是如何去安排，学会灵活应用，不至于没有学疑问句又是如何去安排，学会灵活应用，不