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文档简介

1、高中英语教师公开课反思三月份，我校组织了一次公开课活动，使我们受益良多，在上课以后, 我更加明白了应该怎么上好一节公开课。在这次公开课上，我明显感觉到准备可能有些不够充足。在一 些环节设置上准备有些仓促，另外还能找到一些环节设置中出现的错 误，例如学案错误等等。下面我想将这次公开课的反思写下来，便于 以后更好的准备公开课。首先，为了上好课， 我应该组织好课堂教学，关注全体学生， 注意信息反馈，调动学生的注意力，同时，要激发学生的情感，使他 们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。其次，英语课课堂语言应该简洁明了，不应该中英文交杂，我 也认识到了自己上课不注意关注学生的毛病。 另外，在课堂提问方面

2、, 要面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，每节课努力创设一个 情境，吸引学生注意。例如我讲的是第五单元，我开始时使用的是头 脑风暴的方法，这样不仅吸引了学生的注意力，也使很多学生都参与 进来，使课堂更加的活跃。另外，我觉得良好的师生关系会促进学生的学习。 从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在课堂上，更要注意 学习困难的学生，这样才能真正让学生感受到老师对他们的关注， 使 他们逐渐产生学习的兴趣。要注意一些回答问题的学生，及时对他们 的回答给予鼓励。最后，我觉得这次没有准备充分，还没有真正认识到上好一节 课需要做的，所以这节课上的有一些仓促。课堂教学中，往往会因为一些偶发

3、的事件而产生瞬间灵感，这 些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反 思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。以后的教学 中，如果出现了课堂教与学的高潮，我会尽可能详细记录下学生的学 习活动、学生的精彩问答，作为第一手素材，进行深入的研究和探讨。我会尽量坚持写教学反思，应侧重于自己本节课的成功之处， 比如，教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共鸣效应的做法； 课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些 教学思想方法的渗透与应用的过程； 教育学、心理学中一些基本原理 使用的感触；教学方法上的改革与创新等等。以后，我会积极参与讲课，听课、评课，虚心向老教师和其他 新上岗教师交流教学方法，博采

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