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1、精选公文范文中班绘本活动说课 稿-花格子大象艾玛各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢中班绘本活动说课稿:花格子大象 艾玛各位老师中午好!我抽到到的上课内容是指南中 语言领域目标中的其中一条,即具有初 步的阅读理解能力,年龄段定在了中班。 于是我着重翻阅了36岁儿童学习 与发展指南这本书中语言领域的第二 大块内容,即阅读与书写准备,其中目 标2就阐述了具有初步的阅读理解能力。 我仔细阅读了中班年龄段的目标,其中 就说到能根据连续画面提供的信息,大 致说出故事的情节,并能随作品的展开 产生喜悦、担忧等相应的情绪反应,体 会作品所表达的情绪情感,于是我把我 要上的活动内容定在了绘本
2、阅读上。并 根据中班幼儿的年龄特点和语言发展特 精选公文范文1 精选公文范文 点,我在大量的绘本中选取了花格子 大象艾玛这个绘本。一、教材分析兴趣是孩子最好的老师。这个绘本的故事内容幽默、有趣、 并富有戏剧性的变化。艾玛正是故事中 的主人公,他非常特别,他跟其他大象 灰灰的颜色不一样,他是一只浑身是花 格子的大象,于是故事中的艾玛就有了 一点点小小烦恼,为什么自己不是一般 的大象,这样就出现了一连串欢喜而惊 讶的故事。这也就使我想到,这只大象 的特别之处所带来的浓厚兴趣会使孩子 们乐意听花格子大象艾玛的故事。符合中班孩子的年龄特点。在生活中,孩子们也或多或少的会 有这样的感受与表现,特别是一些
3、有特 点的孩子,他们很介意别人怎么看他。 而中班孩子他们渐渐认识到了自己的特 点,并能够说出自己和别人的区别。通 过阅读艾玛的故事,可以使孩子们感受 到艾玛的与众不同给大家带来的欢乐, 精选公文范文2 精选公文范文从而使孩子们学会更喜欢自己。这也正 符合指南中所提出的中班孩子的阅 读理解能力特点。二、目标定位根据指南中所提出的中班孩子的阅读理解能力目标,我把它理解为 1、 理解故事内容;2、表达想法;3、情绪 情感的提升。这样三部曲。根据本次绘 本内容,我将目标定为:1、通过画面,大胆表达自己的想法, 理解故事的内容。2、感受艾玛的与众不同,体会快乐 的情绪。活动重点:理解故事内容,并能表 达
4、自己的想法。活动难点:感受艾玛的与众不同能 够给大家带来快乐。三、环节设计环节组织环环相扣,层层递进,分 为主要的三个环节:1、激发兴趣,引出 主人公;2、理解故事内容;3、设计与 众不同的大象。精选公文范文4 精选公文范文四、突破策略1、运用多媒体。我以PPT的形式向幼儿展现出生动 画面,让幼儿从直观的生动画面中感受 绘本的有趣,提高幼儿的注意力、理解 力和对学习绘本的兴趣。2、截取绘本主要内容,帮助幼儿更 好的理解。在这个绘本中所带给孩子的文本信 息非常多,在多次阅读后,我发现如果 将每一页呈现给孩子的话,首先超出了 中班的上课时间,其次会比较散,于是 我就抓住绘本中的核心内容,让孩子随
5、着故事情节的变化大胆表达自己的想 法,并随之产生一系列的情绪反应,也 是更好的为目标服务。3、抓住艾玛的与众不同所带来的情 绪情感为主线。有艾玛在大家很开心一一没有艾玛 在大家都很沉默一一艾玛跟大家开了个 玩笑,大家又很开心。这三个画面是主 要要突破的难点,我将带领孩子重点观 精选公文范文精选公文范文察,感受。比如在观看第一张艾玛的图片,我就留给孩子猜想的空间,问: 除 了颜色不一样,他还会是一只怎么样的 大象? ”做好艾玛快乐个性的铺垫,也会 为后面的理解埋下伏笔。在观看第二张 幻灯片时,让孩子们重点观察大象们的 心情,原来有艾玛在大家很开心,艾玛 的快乐个性更加凸显。到最后艾玛跟大 家开了
6、个有趣的玩笑,引得大象哈哈大 笑。这也正是因为艾玛的与众不同所带 给大家的快乐的真谛所在,将整个活动 推向高潮。4、开放式提问,追求语言本位目标 的达成。在本次活动中,我创设了一个开放 的语言环境,鼓励孩子们大胆说,乐意 说。如艾玛长得怎么样?他会是一只怎 么样的大象?他在干什么?为什么睡不 着?他可能会想什么办法?艾玛是怎么 做的?等等这些开放式的问题让孩子的 回答此起彼伏,他们都愿意说,喜欢说, 表达自己的感受。也使幼儿更加有效的 精选公文范文7精选公文范文理解了绘本内容。5、肢体动作的辅助,增加绘本的趣 味性。在本次活动中我抓住了三个地方进 行肢体动作的模仿,首先是大象们把艾 玛抛起来的快乐画面,其次是艾玛抓住 果树摇果子的画面;最后是艾玛重新露 出花格子大象们哈哈大笑的画面。这三 个画面的动作模仿会让孩子们进入绘本 中的场面,感受到艾玛的与众不同所带 给大家的快乐。6、注重情感基调的渲染。故事中艾玛的与众不同带给大家很 多欢乐,在逐页进行讲解的过程中,我 运用自己抑扬顿挫的语调和丰富的情感 来渲染故事。并在最后一个装扮大象的 环节中播放了欢快的背景音乐,将幼儿 参加艾玛化装节的愿望和情感推向高 潮。同时加上热闹的 艾玛化装节”背景 图,在这样的
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