《酿》的自制课件

1、1、思考全文围绕着“酿”字发生了一件什么事，可分为几部分？ 上语文课的时候，老师误读了“酝酿”中的“酿”字，刘同学东东给老师指了出来，老师接受了东东提出的意见，并表扬了东东做法的小故事。 老师的朗诵水平怎样？从课文中那老师的朗诵水平怎样？从课文中那些语句中能体会到？些语句中能体会到？ 老师朗读课文时，教室里静静的，点儿杂音也没有，只有她那充满青春气息的声音在回荡。东东平心静气地倾听着，他被深深地打动了，陶醉在一种不可名状的对春天的向往中。 为什么找到了这两句话，能不能抓住几个词语谈谈自己的体会？ 只有 （说明同学们都已沉浸在老师的朗诵之中了）回荡（体现了老师的朗诵时声音非常优美）打动 陶醉（老

2、师 朗诵生动 吸引人 ） 想象一下听了老师的朗读，东东会联想到什么呢? （1）听着老师的朗读，东东仿佛看到了 ，看到 ，听到了 ，他真想 。故事的主人公刘东东在给老师指出故事的主人公刘东东在给老师指出错误后的心情怎样呢错误后的心情怎样呢？ 东东不声不响地走进屋里，放下书包，坐在椅子上，耷拉着脑袋，没精打采。 东东怎么了？东东怎么了？ 他为什么会这样？他为什么会这样？ 东东怎么了？东东怎么了？（闷闷不乐 心情沉重 苦恼） 他为什么会这样？他为什么会这样？ （东东上课时，给语文老师挑了一个错，同学们都指责议论他、不尊重老师） 东东的老师到底是个怎样的老师呢？东东的老师到底是个怎样的老师呢？从哪个句

3、子中体会到的？从哪个句子中体会到的？ 1、 充满青春活力，能和学生打成一片，平充满青春活力，能和学生打成一片，平易近人易近人. .(下课时，她除了和男生掷飞碟和女生跳皮下课时，她除了和男生掷飞碟和女生跳皮筋以外她还可能和同学们在筋以外她还可能和同学们在 一起玩什么？一起玩什么？ ) 2、 教学认真，朗读水平高，深受同学们喜教学认真，朗读水平高，深受同学们喜爱的一位老师。爱的一位老师。 （读课文中的相关句子）东东挨过了纠结的一晚，第二天的东东挨过了纠结的一晚，第二天的语文课上，面对语文老师东东的心语文课上，面对语文老师东东的心情会发生怎样的变化呢情会发生怎样的变化呢? 默读15-19自然段画出描

4、写东东心情的句子。画出描写东东心情的句子。读句子，谈体会，想想东东当时的心情。 第二天上语文课，看见老师一进教室，东东就有些紧张，难为情地低下了头，生怕老师看他。老师站在讲台上，坦然地环视一下大家，清澈的目光停留在他身上。他吓得心突突乱跳，一动不敢动，担心老师挑他的毛病 东东的心情是怎样的？ 东东为什么会担心老师会挑他的毛病？（学生可从 同学 老师 奶奶 几个方面进行回答 ） 他高兴地坐来了，心里流淌着一股热流。他想要是这时能飞回家去，那该多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！ 引导体会： （1）为什么东东的心里流淌着一股热流？老师究竟对东东说了什么？谁能读给大家听？东东此时的心情又是怎样的？ （2）听了老师的话，你对她有什么新的认识？ （3）有感情地读读这句话。把老师诚心诚意改正错误之情读出来。 故事学完了，你喜欢刘东东和他的语文老师吗？为什么？ 从这件事中从这件事中,你领悟到了什么？你领悟到了什么？ 文章为什么用一个“酿”字做题目？ 文章围绕“酿”字展开故事情节，虽然只有一个字