故乡班级课件

1、谈谈小说小说： 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：长篇中篇短篇按篇幅长短小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理。 （神态） 故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境：自然环境社会环境（小小说） 人物形象（外貌、语言、动作、神态生动形象） 故事情节（波澜起伏，悬念迭起引人入胜 环境描写（自然环境、社会环境渲染烘托）阅读小说应该从哪几个方手？故事情节环境描写人物形象小思考： 鲁迅（1881-1936)，我国伟大的文学家、思想家和革命家,中国新文化运动的旗手，本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1918年5月开始

2、用“鲁迅”笔名创作，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。 1936年病逝于上海。 主要作品集1、小说集两部：呐喊（19181922）； 彷徨（19241926）2、历史小说集一部：故事新编（19221935）3、散文集一部：朝花夕拾 （1928 原名旧事重提）4、散文诗集一部：野草（1927）5、翻译作品：俄国作家果戈里的死魂灵、 苏联作家法捷耶夫的毁灭等6、杂文集十六部 1911年中国爆发了辛亥革命，把满清皇帝赶下了台，结束了2000多年的封建统治。但是，辛亥革命的成果被军阀篡夺了，袁世凯称帝，张勋复辟，广大劳动人民仍然生活在水深火热之中。1919年，中国人民奋起斗争，爆发了反帝反

3、封建的五四运动。同年12月，鲁迅先生回故乡绍兴搬家接母亲到北京居住，亲眼看到了故乡破败不堪，农民生活十分穷困的残酷现实，百感交集，思绪万千。1921年1月，他便以这次回乡的经历为为题材，写了这篇小说。（故乡选自短篇小说集呐喊 写作背景 故乡的创作背景故乡的创作背景 1919年12月鲁迅回故乡接母亲到北京，目睹了每况愈下，逐渐失去了精神生命力的故乡，十分悲痛，1921年1月便以这次回家的经历为题，写了这篇小说。整体感知整体感知1 1、朗读课文，疏解字词。、朗读课文，疏解字词。3、梳理情节结构。、梳理情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？小说以什么为线索来组织故事情节？阴晦（阴晦（hu）

4、瓦楞（瓦楞（lng） 胯（胯（ku）下）下獾（獾（hun） 秕（秕（b）谷）谷 鹁鸪（鹁鸪（b）（）（g） 髀（髀（b） 嗤（嗤（ch）笑）笑 絮絮（絮絮（x） 瑟（瑟（s）索）索 蜷（蜷（qun）缩）缩 寒噤（寒噤（jn） 折（折（sh）本）本 惘（惘（wng）然）然 恣睢（恣睢（z）（）（su） 潺潺（潺潺（chn） 黛（黛（di）色）色 愕（愕（）然）然 五行（五行（xng） 颧（颧（qun）骨）骨 伶（伶（lng）仃）仃解释词语阴晦：萧索：鄙夷：惘然：隔膜：恣睢：展转：阴沉，昏暗缺乏生机，不热闹轻视，看不起心里好象失去了什么东西的样子心里好象失去了什么东西的样子思想感情不相通任意胡为生

5、活不安定，四处奔波 小说以时间为序，以小说以时间为序，以“我我”在故乡的见在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个三个部分。部分。 第一部分（第一部分（1-51-5）描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的回故乡的目的。目的。第二部分（第二部分（677677）写写“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受感受。第三部分（第三部分（78887888）写写“我我” ” 离开故乡时离开故乡时种种感触和矛盾心情。种种感触和矛盾心情。 小说

6、以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。故事情节回故乡1-5自然段回乡时间：回乡原因：所见景象及心情：在故乡6-77自然段到家那天：过了三四天：又过了九天：离故乡78段-结尾船上谈话“我”的感受母子见面回忆少年闰土见到杨二嫂见到了闰土动身启程严寒的冬天卖屋、搬家萧索、悲凉开端发展与高潮结局“我”心情变化忆童年的故乡：急切在故乡：悲哀、悲凉离故乡：失望、气闷失望、气闷但但觉得故乡会好的，但很渺茫回故乡：欢愉归纳归纳“回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡” 快速朗读课文快速朗读课文思考：思考：1、二十年的时间，、二十

7、年的时间，“我我”重回故乡。故乡的变重回故乡。故乡的变化具体体现在哪几方面？化具体体现在哪几方面？2、现实中的故乡和记忆中的故乡各是怎样的画、现实中的故乡和记忆中的故乡各是怎样的画面？面？3、本篇小说的主人公是谁？、本篇小说的主人公是谁？4、鲁迅是怎样描写闰土的？找出描写闰土的句、鲁迅是怎样描写闰土的？找出描写闰土的句子，看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？子，看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？闰土变化的原因是什么？闰土变化的原因是什么？景景人人变记忆中的故乡记忆中的故乡深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的是海边的沙

8、地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。西瓜。 神异的图画神异的图画现实中的故乡现实中的故乡渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。有一些活气。 萧索的荒村萧索的荒村紧扣紧扣“变变”字，把握主题字，把握主题神异的图画（美丽）神异的图画（美丽）萧索的荒村（阴晦）萧索的荒村（阴晦）小说的主人公是谁？小说的主人公是谁？ 找出文中写闰土的句子，完成下面的表格。看找出文中写闰土的句子，完成下面的表格。看看少年的闰土和中年的闰土

9、有什么不同？看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？外貌外貌紫色的圆脸，头戴小紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂，像松树皮。笨而且开裂，像松树皮。（健康可爱朝气蓬勃）（健康可爱朝气蓬勃）（苍老贫困饱经风霜）（苍老贫困饱经风霜）对比对比动作（行动）动作（行动） 15段：段：怕羞怕羞便便和我说话和我说话熟识了熟识了 59段：段：动着嘴唇，却没有动着嘴唇，却没有作声，态度终于恭敬起来作声，态度终于恭敬起来12

10、12段：手捏一柄段：手捏一柄钢叉钢叉用力刺去用力刺去 68段：段：迟疑迟疑就了坐就了坐递过纸包递过纸包 30段：段：躲到厨房，躲到厨房，哭着不肯出门哭着不肯出门72段：段：只是摇头只是摇头沉沉默默默默地吸烟默默地吸烟 30段：段：带给我一包贝带给我一包贝壳和壳和鸟毛鸟毛 55段：段：浑身瑟缩着，手浑身瑟缩着，手提着一个纸包提着一个纸包 纯真善良纯真善良淳朴善良淳朴善良天真活泼天真活泼勇敢机灵勇敢机灵因循守旧因循守旧麻木迟钝麻木迟钝闰土命运探究少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土苦不堪言苦不堪言语言语言对比对比乡间趣事脱口而出乡间趣事脱口而出说话说话滔滔不绝滔滔不绝（现出欢喜和凄凉的神情）（现出欢喜

11、和凄凉的神情） 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断续续断断续续对对“我我”的态度的态度对比对比只是不怕只是不怕“我我” 不到半日，便不到半日，便熟识了熟识了 告诉我许多稀奇事告诉我许多稀奇事 分别分别时躲到厨房哭着不肯出门时躲到厨房哭着不肯出门 送送“我我”贝壳和很好看的羽毛。贝壳和很好看的羽毛。 情同手足，情同手足，建立了淳朴的友谊建立了淳朴的友谊 。态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”。 隔了一层可隔了一层可悲的厚障壁。悲的厚障壁。 看瓜、捕鸟、看瓜、捕鸟、刺猹、拾贝、刺猹、拾贝、观潮观潮热爱生活，热爱生活，无忧无忧无虑无虑要香炉和烛台，悲苦无要香炉和烛台，悲苦无奈，寄希望于神灵。

12、奈，寄希望于神灵。对生活对生活的态度的态度对比对比少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外外貌貌十一二岁，紫色圆脸，头戴十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手圆实的手健康、壮实健康、壮实脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂而且开裂饱经风霜饱经风霜动作动作语态语态手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔不绝滔不绝活泼机智活泼机智现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐

13、说话吞吞吐吐 断断续断断续续续苦不堪言、麻木迟钝苦不堪言、麻木迟钝对对“我我”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我” 不到半日，不到半日，便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的羽毛好看的羽毛建立了淳朴建立了淳朴的友谊的友谊 对生对生活的活的态度态度热爱生活，农村生活知识热爱生活，农村生活知识丰富丰富无忧无虑，快乐无忧无虑，快乐纯真纯真态度恭敬，称态度恭敬，称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈，悲苦无奈，寄希望于神灵寄希望于神灵

14、 人物形象人物形象1 1、闰土的形象：、闰土的形象：少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土（天真、活泼）（天真、活泼）（木偶人）（木偶人）讨论：为什么闰土由天真活泼的少年变成讨论：为什么闰土由天真活泼的少年变成“木偶人木偶人”呢？呢？ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了了”。一句话就是反动统治即帝国主义封建主义双重压迫的结果。一句话就是反动统治即帝国主义封建主义双重压迫的结果。（农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害）总结：他是在

15、生活的重压下艰难地挣扎着的总结：他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表中国广大劳苦民众的代表 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。人生而不平等的封建等级制度杨二嫂 1、二十年过去了，杨二嫂发生了怎样的变化？年轻时：“豆腐西施”、终日坐着（安分守纪）二十多年后肖像：语言：“凸颧骨”“薄嘴唇”“细脚伶仃的圆规”（尖刻、能说会道、令人可鄙）“哈！这模样了，胡子这么长了！”“不认识了么，我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高”“让我拿去吧”“阿呀呀，你放了道台了，”怪声怪调以长辈自居、势力讽刺爱占便宜肆意造谣“慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，

16、出去了。”顺手牵羊，贪小便宜，明索暗偷 行动：杨二嫂的变化杨二嫂的变化年轻漂亮端庄文静年轻漂亮端庄文静豆腐西施豆腐西施泼辣刻薄自私势利泼辣刻薄自私势利贪婪的贪婪的圆规圆规2 2、杨二嫂的形象：、杨二嫂的形象： 2020年前年前的杨二嫂的杨二嫂年轻美丽、端庄年轻美丽、端庄文静，因此她的文静，因此她的豆腐店的买卖非豆腐店的买卖非常好，人称常好，人称“豆豆腐西施腐西施” 2020年后年后的杨二嫂变成了的杨二嫂变成了“凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇”的的“细脚伶仃的细脚伶仃的圆规圆规”变得变得自私尖刻、贪婪、势利，自私尖刻、贪婪、势利，庸俗泼辣、庸俗泼辣、爱搬弄是非爱爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从唠叨，想

17、方设法从“我我”的搬家中捞点东西。的搬家中捞点东西。 总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物总结：在小说中，杨二嫂是作为陪衬人物出现的，她是出现的，她是庸俗的小市民的典型形象庸俗的小市民的典型形象。塑造杨二嫂形象的作用塑造杨二嫂形象的作用1 1、以她的自私、刻薄、以她的自私、刻薄衬托闰土的衬托闰土的善良、朴实。善良、朴实。另一方面展示了当时另一方面展示了当时人与人之间关系的隔膜。反映了当人与人之间关系的隔膜。反映了当时时农村经济日趋衰败农村经济日趋衰败的景况的景况 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘，可笑、可恨、可怜、可气，可笑、可恨、可怜、可气，她是庸俗她是庸俗的小市民

18、的典型形象的小市民的典型形象，是，是“辛苦恣睢辛苦恣睢而生活而生活”的人。的人。2 2、说明在帝国主义和封建势力的、说明在帝国主义和封建势力的统治下，故乡的日趋破产和城镇小统治下，故乡的日趋破产和城镇小市民的日趋贫困。市民的日趋贫困。小结：小结：闰土：闰土：是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的是一个勤劳善良，质朴老实，痛苦麻木，但不觉悟的农民形象。农民形象。杨二嫂：杨二嫂：是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。是一个贪婪、尖刻、鄙俗，自私庸俗的小市民典型。哀其不幸，怒其不争。哀其不幸，怒其不争。既可恨、可鄙又可怜。既可恨、可鄙又可怜。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害

19、。揭示帝国主义、封建社会给中国人民带来的灾害。1.用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；2.用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。病。作者对其态度作者对其态度作者对其态度作者对其态度塑造其目的塑造其目的塑造其目的塑造其目的“我我”是否等同于鲁迅？想想是否等同于鲁迅？想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ 小说中的小说中的“我我”，有作者的影子，但绝不要等同于作，有作者的影子，但绝不要等同于作者。者。“我我”漂泊在外

20、，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着故乡美好未来的憧憬。是怀着故乡美好未来的憧憬。“我我”对闰土怀有深厚的感情，对闰土怀有深厚的感情，表现了表现了“我我”对劳苦人民的同情对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。与爱，对等级观念的否定。“我我”是追求新生活，心是追求新生活，心怀希望的怀希望的知识分子的形象知识分子的形象。（小说的线索性人物）（小说的线索性人物）“我我”是一个同情、热爱劳动人民的、是一个同情、热爱劳动人民的、追求新生活，心怀希望的、具有民

21、主追求新生活，心怀希望的、具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。端庄文静的豆腐西施放纵刻薄自私的圆规勇敢机智天真的小英雄苍老麻木守旧的木偶人情同手足厚障壁美丽的神异图画萧索的荒村三种人的生活三种人的生活“我我”：辛苦辛苦辗转辗转 奔波劳碌奔波劳碌闰土：闰土：辛苦辛苦麻木麻木 辛勤劳苦辛勤劳苦杨二嫂：杨二嫂：辛苦辛苦恣睢恣睢 处心积虑处心积虑 挖空心思挖空心思2、怎样理解这三种生活？3、“他们应该有新的生活”是指_ 的生活。 “辛苦展转辛苦展转”，像，像“我我”那样异地谋生，到处那样异地谋生，到处奔波，生活不安定。奔波，生活不安定。”辛苦麻木辛苦麻木

22、”，像闰土那样，像闰土那样在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。在社会的重压下贫困艰辛，精神麻木。”辛苦恣辛苦恣睢睢”，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、，像杨二嫂那样生活每况愈下而自私、尖刻、贪婪。全句表达了作者希望贪婪。全句表达了作者希望“应该有新生活应该有新生活”的的强烈愿望强烈愿望 。 新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。 环境描写作用环境描写作用渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物心情（烘托人物形象）烘托人物心情（烘托人物形象）推动情节发展（为后文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题品读课文，回答下列问题：

23、品读课文，回答下列问题： 文中有几处景物描写？各有什么作用？文中有几处景物描写？各有什么作用？ 第第2 2自然段是景物描写。其作用是渲染了沉自然段是景物描写。其作用是渲染了沉寂、荒凉的气氛，衬托出寂、荒凉的气氛，衬托出“我我”的悲凉心情。的悲凉心情。 第第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物图。段是景物描写。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。英俊、活泼，二者相映成辉。 其作用是展现了其作用是展现了2020年前故乡的太平景象。表年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。明帝国主义的

24、势力还没来得及渗透到南方农村。 结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。结尾段再现海边奇异的图画是景物描写。 其作用是表明其作用是表明“我我”对新的希望新的生活的对新的希望新的生活的想象、憧憬想象、憧憬。闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。 我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 第一个第一个“高墙高墙”是是实实写写。第二个。第二个“高墙高墙”是是虚虚写写，是，是比喻比喻用法，指用法，指“我我”与闰土之间隔着与闰土之间隔着“厚厚障壁障壁”，即封建意识、封建等级观念造成的，即

25、封建意识、封建等级观念造成的隔隔膜。膜。新生活指的是：新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。 “我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害害怕怕”？ 希望是美好的，但希望是美好的，但 在黑暗的社会中要实现在黑暗的社会中要实现则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不则困难重重，必须经过长期艰苦的奋斗，不然这然这“希望希望”也会成为也会成为“崇拜的偶像崇拜的偶像”了。了。“我我”不知道，所以想到希望的能否实现，不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。自然便害怕起来。 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。

26、 闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说“切近切近”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，等、幸福的生活，“我我”的愿望能否实现还是未知的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。数，所以茫远。 理想中的故乡又应该是怎样的呢？理想中的故乡又应该是怎样的呢？再次出现海边神异的图画，表现了什么再次出现海边神异的图画，表现了什么？ 本文结尾充满了哲理，本文结尾充满了哲理，运用什么表达方式运用什么表达方式?怎样理怎样理解？解？ 本段运用议论的表达方式,深化主题. 它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希它告诉

27、人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望便“无所谓有无所谓有”。有了希望并始终不渝地斗争。有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便、实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都向着希望。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。之路迅跑，就会迎来新生活。下列句子各用了什么修辞方法？下列句子各用了什么修辞方法？ 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，然而圆规很不平，显出鄙夷的神色， （借代）（借代）我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，成孤身，（比喻）（比喻） “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”运用什么表达方

28、式?有什么深刻含义? 分析:本段运用议论的表达方式,深化主题. “无所谓有”,意在说明光有“希望”,空怀“希望”而不去追求,奋斗,“希望”就不成其为“希望”;“无所谓无”意在说明即使“希望”只有一点点,但只要为了“希望”而不懈追求,始终不渝地去奋斗,“希望”就会成为现实.这句话还运用了比喻的修辞方法.它的喻意是:要实现美好的愿望,就要努力去实践.(buyong)探究本文的主题：探究本文的主题：作者描写这些人物的变化，其作用是什么？作者描写这些人物的变化，其作用是什么？1 1、“故乡故乡”是中国人精神的反映。是中国人精神的反映。从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众从孩子的

29、纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）的生命和活力是怎样被扼杀的。（如闰土）2 2、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。、表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回。 从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子：从闰土父子和杨二嫂身上，可以看出这样轮回的影子： 闰土：少年闰土：少年中年中年？水生：少年水生：少年“正是一个廿年前的闰土正是一个廿年前的闰土”中年（现在的闰土）？中年（现在的闰土）？ ？杨二嫂：年轻杨二嫂：年轻中年中年3 3、渴望纯真的人与人的关系。、渴望纯真的人与人的关系。 再回故乡，再回故乡，“我我”和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的

30、精神上和闰土、杨二嫂等人已经有了深深的精神上的隔阂。的隔阂。如，中年闰土对如，中年闰土对“我我”的态度，杨二嫂对的态度，杨二嫂对“我我”的态度，说的态度，说明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。明了孩提时那种真诚友善的关系完全消失。“我渴望打破封建社会的我渴望打破封建社会的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物质关系的新型人与人之间的关系。课文主题课文主题1 1、人的生命和活力被扼杀；、人的生命和活力被扼杀；2 2、纯真的人性被扭曲了；、纯真的人性被扭曲了；3 3、愚昧、落后、贫穷的轮回；、愚昧、落后、贫穷的轮回；4 4、渴望理想的人与人关系。、渴望理想的人与人关系。 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与感受为线索，通回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土过闰土20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。会、创造新社会生活的强烈愿望。5 5、辛亥革命前后农民的贫困生活，、辛亥革命前后农民的贫困生活，表达了追求新生