小学各年段班级阅读之星评选方案

1、一年段“阅读之星”评选活动方案一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为 写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。六、评分规则：评选办法为积分制，总计100分，10、11、12、1月份每月各25分，得分规则 如下：（1）晨读午阅：共5分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣1分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心 得体会说出来，在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。（3）

2、阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分, 三等奖得3分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周 背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由 家长给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，每5颗星得1分。（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小 明星”加3分。附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、投稿活动, 加3分，有获奖，另加2分。七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4个月中， 读书章数LI最多者为本学期班级

3、读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元” 评选。二年段“阅读之星”评选活动方案一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯, 大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。五、评星规则1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明，得1星。2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得1星。3、读完必读书得3星，考核优秀者再得2星。4、每月一次读书交流会，按表现分等级得星，优秀者得3

4、星，以此类推。5、会背“三字经”全文得10星，会背“弟子规”得10星，每背诵一首课外古 诗得1星。6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星，优胜者再得2星。六、评选办法根据以上评星规则，每月评选出得星最高者10名，颁发读书章，一个学期得章 最多者为本学期班级读书之星，推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。三年段“阅读之星”评选活动方案一、指导思想：语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面, 增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生 自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的 终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读 书成为

5、学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。二、活动目的：1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学 生文化底蕴，提高学生综合素质。3、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书， 提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。三、活动对象：三年段全体学生四、活动口号：让读书成为习惯，让书香浸润校园五、活动方法要求：1、每个学生结合个人实际，制定自己的读书计划，其中要有读 书的书目、目标、措施、实施时间等。2、班级图书角定时向学生出借图书，鼓励学生到学校图书馆， 闽侯县图书馆借书，提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好 书交换

6、站”，定期举行“好书换着看”活动。3、向家长发放“倡议书”，要求家长督促，指导学生读书，并 鼓励“亲子共读”，营造良好的读书氛围。4、认真对待每天的晨读、午阅，能做到晨间大声诵读，午间安静阅读。5、要求学生每人准备一个笔记本，鼓励学生“不动笔墨不读书”， 随时把自己读到的好词好句摘抄下来，并在老师的指导下学做读书笔 记。6、充分利用班级的黑板报、学习园地等展示一些精彩词句，经 典美文或是学生的读书笔记。7、每个月利用班会进行一次读书交流活动（第3、6、9、12、 15、18周），每周进行一次晨读好书推荐活动。8、每月进行一次“阅读之星”评比活动，对阅读表现优秀及有 进步的学生颁发读书章。9、期

7、末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大，且有做好“读 书摘记”并积极参加各种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读书小状元”的评选。附：我的读书笔记三年（）班姓名：时I'Hj书目或篇目作者好词好句1、2、我 的 收 获学 生 A 评认真阅读（）还需努力（）家长 评 价主动阅读（）督促阅读（）还需努力（）老师 评 价四年段“阅读之星”评选活动方案一、活动目的：激发阅读兴趣，营造阅读氛围，培养阅读习惯，让书 香溢满校园。二、评选原则：人人参与，择优颁章三、评选时间：每月份的最后一周的班队会。四、评分规则：评选办法为积分制，总计100分，10、11、12、1月 份每月各25分，得分规则如下：

8、（1）晨读午阅：共5分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每 次扣1分，5分扣完为止；（2）阅读采蜜：共5分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书 笔记评选，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分；（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二 等奖得4分，三等奖得3分。（4）在家阅读：家长出具证明，每天能有效阅读半小时以上可得5 分；（5）阅读运用：看在校现场习作中是否能运用阅读中积累的好词好 句，作文成绩是否优秀或有否进步。（根据学生个体差异酌情评判给 分）附加分：在校级的阅读习作竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、 投稿活动，加3分，有获奖、发表，另加2分。五、评选办法

9、：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读 书章，4个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参 加年段、学校的“读书小状元”评选活动。五年段“阅读之星”评选活动方案一、评选原则：人人阅读，人人参与，二、评选目的：走进书籍，分享快乐，提升自己三、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。四、评分规则：评选办法为积分制，总计400分，10、11、12、1月份每月各100分, 得分规则如下：（1）晨读午阅：共25分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪适 当扣分。（2）阅读卡片：共25分，多读书，读好书，每月阅读记录卡、读书 笔记评选，一等奖得25分，二等奖得20分，三等奖

10、得15分。（3）阅读交流：根据每月读书交流会上的表现评奖，（1、每个学生 每周向校图书馆借阅1次并能展示读书笔记的得3分，能交流读书心 得另加2分。（4）习作优秀：一个月大小作文得两个优或有进步加20分，大小作 文得一个优的加18分。附加分：在各级报刊中发表的，如樟树下的一篇，加2分，在县 级以上发表（获奖）的一篇加5分。5、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读 书章，4个月中，读书章数目最多者为木学期班级读书之星，推选参 加年段、学校的“读书小状元”评选活动。六年段“阅读之星”评选活动方案为进一步营造书香校园文化氛围，激发学生课外读书的兴趣，养 成良好的阅读习惯

11、，在校园内形成热爱读书的良好风气，推动我校樟 园书香读书系列活动的顺利开展，特举行班级“阅读之星”评比活 动。具体评比方案如下：一、“阅读之星”评选条件1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发 挥“课外阅读”的模范带头作用，是全班公认的小书迷。2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读 学校推荐的阅读书目；经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍，能 写较为具体生动的读后感或书评。3、读书量大：一学期课外阅读总量不少于25万字（一般厚度的 书大约两、三本）；做好“小水滴阅读记录卡；积极参加学校、年段、 班级组织的各种读书活动。二、评选方法1、各班主任或语文教师利用晨读

12、时间（每周一次）或班会课（每 月一次）开展班级阅读交流活动。2. 以班级为单位，根据学生阅读书本数量以及撰写小水滴阅读 记录卡的质量，由各班级语文教师每月评选一次“进步之星”、“阅读 之星”，并授予读书章。进步之星和阅读之星的评选人数各5人，分 别颁给读书奖章。三、评选程序1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，利用晨 读（每周一次）和班会课（每月一次）进行班级读书故事会、读书征 文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书 演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级阅 读之星。2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”，同时提交 该学生的个人阅