就这样玩转班级文化

1、就这样玩转班级文化原创2021-09-06艳萍华为说：我们没有固定的模式可循,但我们尊重客观事实,这是约定俗成的文化是一种共识！百度说：我们不仅要中西贯穿,更要弘扬中国传统文化一一文化是一种信仰！海尔说：真诚到永远！ 一一文化是一种承诺！于丹说：文化植根在我的血液里,是中国知识分子的人格力量,是很多人做一件薪火相传的事情一一文化是一种传承!我对学生说：每月读一本书,每周写一篇文章,每天背一首诗歌一一文化是一种习惯！?自古,齐家治国平天下,为人处事做学问,皆有文化.你看,国有国粹,家有家风,人有人格,校有校训,班有班魂.所以,班级治理的第一个 标准动作,当然是竖起班级文化的大旗.一、硬文化1、我

2、心安处是我家一一课桌文化课桌文化曾经登堂入室,成为?百家讲坛?的探讨课题,课桌文化作为校园文化的一个重要分支,它根植于每个学子的心灵一隅,鲁迅就曾在桌上题一单字,以提醒自己时时早、事事早.课桌每天与学生朝夕相伴,热爱课桌才能热爱学习,所以课桌文化重在营造学生的归宿感,正所谓一一我心安处是我家.与私塾时代不一样的是,我们果断拒绝学生打着文化的幌子在桌上刻字,但可以引导他们通过其他方式,让文化的嫩芽在课桌上悄悄绽放.有智慧 的老师可以将这小小空间合理利用,既能杜绝刻画,又能让他们懂得珍惜.给课桌命名就是一个很好的方法,这个活动能激发学生对课桌的呵护, 对知识的渴求,对班级的热爱.给课桌一个好名字,

3、就给了自己心灵一个栖息的地方.例如：博闻堂、简朴寨、静雅轩、疏影阁、未名居、方砚台 等都是一些极好的名字.激发斗志、打造课桌文化的前提条件是桌面一定要无灰尘、无杂物,书本的摆放要整洁有序.课桌左上角可以让学生自由发挥,用便签纸书写抱负、确定目标、总结反思.上学期,学生课桌上字条的内容分别涉及到我的人生理想、期中测试目标、我要做到的十件事等专题.内容丰富、设计新奇、事事对照,时时反思.2、春华秋实因果了然,气氛熏陶润物无声一一墙面文化蓬生麻中,不扶而直,良好的气氛和环境对个体健康成长有着润物细无声的作用.墙面文化是教室硬件文化的主打阵地,墙面文化的打造要做到主题鲜明、内容丰富、色调清新,能借方寸

4、之墙昭展鸿鹄之志.初中三年,我们班级墙面文化打造的主题是：春之声、夏之色、秋之果.主色调以绿色、蓝色和黄色为序列.今年墙面文化的主要内容有：一个主题：春天,播下希望的种子!四条标语：1成人成才成功；2自律自信自强；3学会生存、学会学习、学会创造；4静心以明志、学高以致远五大展板：春之讯课程表、作息时间表、班干部表、春之恩科任老师简介,图文并茂、春之歌三字学习歌、春之礼班训、班级公约、班级目标、春之乐班级活动剪影.3、方寸能写凌云志,笔墨可抒师生情黑板文化后墙黑板的主要内容是根据德育处和学校团委的要求,分不同主题办报.前面的黑板主要表达功能性和人文性,例如课程表、作业、测试时间安排、名人名言、主

5、题班会的标题、开学初的欢送词、家长会的中央议题等等.有条件的可以在教室里安放几块小黑板,真正把小黑板变成大舞台：小平台,大功能一一悬挂在教室里的小黑板可以成为学生自主学习的平台,学生徘徊在小黑板间,回味着课堂上的学习情景,不失时机的请教与帮 助,学生得以自主开展.小窗口,大舞台一一可以分小组利用小黑板抄写名言警句“、每日一题、温馨提示、书法展示等等.小天地,多韵味一一这个天地是师生之间、生生之间心灵对话的平台,既可以及时沟通,也能增加彼此的友谊.它不仅是舞台,还是一座桥梁.4、三尺讲台无小事,台上台下总关情讲台文化教室讲台,俨然师生生命浪花的心灵对接,它是老师们育桃李的舞台,是施展才华的阵地,

6、神圣而庄严.我们特别注重讲台的卫生和桌上的物品摆放,既要简洁实用又要表达人文关心.我们的讲台要求是四个无、四个有：无污点、无杂物、无灰尘、无喧哗；有粉笔、有纸盒、有笔筒、有方巾,尽量让授课教师在讲台上找到温馨的 感觉.我们还可以将讲台文化从物质向精神进行延伸,例如：老师从圣坛上走下,亲近学生；学生走上讲台,或演讲或朗诵；请名师进教室讲座.这些都是讲台文化的内涵和外延.5、以窗为镜,以镜正身一一门窗文化窗子以亮为标准,能正衣冠,明得失.班上有违反班规的同学,温柔的惩罚方式就是擦窗子.班上一名同学小学时很淘气,经常在班上呼风唤雨.进初中后进步了很多,去年散学典礼前一天,他又违反班规.我没有批评他,

7、布置了一个擦窗子的任务.在擦窗子的过程中,我边观察边思考如何处理这个事件.等他擦完,我隆重地表扬了他：第一,有责任感,老师布置的任务能不打折扣的完成；第二,有持久的毅力.擦窗子半个小时,腰酸腿痛手软,能一直坚持,没有半点怨言.第三,做事讲方法.先用湿抹布,后用干纸巾,这样就能擦得很亮.后来我话锋一转：我想半个小时擦窗子的经历一定 擦去了你心灵上的污点,也擦去了一些陋习.后来,学生就形成一种习惯,发现自己做了错事,就去擦窗子,来反省自己身上的得失.6、由表及里,知行合一 一一形象文化打造学生的形象也是一个系列工程,要在思想上疏通,在方法上引导,在细节上催促.我们提出的要求是：形象一一面必净,发必

8、理,衣必整,纽必结；姿态一一头容正,肩容平,胸容宽,背容直；气象一一勿傲、勿暴、勿怠；颜色 一一宜和、宜静、宜庄.这种精气神的形成不在一朝一夕,而在千锤百炼.二、软文化软文化如同空气,看不见摸不着却能清楚感觉到,它是一种无法言说的神韵,也是一种奇妙的气场.打造班级软文化,有点像 练内功,急不得,全靠一呼一吸,最终表达在一招一式.一个真正的班级要有班名、班歌、班旗、班徽、班规、班级目标、班级誓词、班级制度,甚至在班级的视觉识别、理念识别、行为识别上都要有明确定位,这些都是打造班级软文化的前提.下面谈几点班打造班级软文化的策略：1、把名字嵌入赞歌一一姓名文化将学生的名字嵌入?班级赞歌?里,这是我近

9、期做的一件事.全诗588个字,嵌入五十四个人名,均为本班学子.这首赞歌巧妙的将理想的引导、精神的赞扬、性格的分析、真诚的鼓励有机融为一体,从而激发学生的斗志和对班级的热爱.下面选择其中的一小节以观之：丹桂飘香秋风爽 /求学福地生机旺/五十四人凌云志/各执妙笔写华章 /一马领先是潘政/独占鳌头放光辉/女中豪杰陈 薇羽/不让须眉有胆量/祖明朝宇真英雄/齐头并进不相让腐姝敢与强者争/勤奋自勉有假设岚/千卉乐学热情高/©居十强李颖琪/赫宸胸怀凌云志/焕然宏 图记心上.2、每个人都有发光的理由一一星文化评选班级之星,是我们期中期末要做的事情.我们相信每个人都是一颗闪亮的星星,每个人都有发光的理

10、由,拂去暂时尘封他们的尘埃,让他们总 能发现自己的璀璨.有人些像流星,能够发出耀眼的光辉；但更多人是恒星,虽然平凡,却依然能够发光发热.对于这些星星,我们对他的事迹和 定位都赋予一定的文化内涵.像去年我们评选班级感动之星时,有这样一段文字：王者风范 潘政事迹简述一一他,个子矮小,胆识过人,时时讲奉献,事事敢为先！是老师的得力助手,是学生的学习典范.作为班长,敢说敢做,秉承公正公平 的原那么,得到老师和同学们的一致信赖！颁奖词一一具有王者风范的人,一定具备非凡的勇气！没有最好,只有更好.永远向着更高更快更强迈进！在你眼前,有一盏高悬的明灯；在你身 后,是一支无坚不摧的队伍!3、腹有诗书气自华一一

11、书香文化教室一隅必有图书角,这是学校的一大特色.柜里的书不要多,但一定要是精品.我常常说书柜里藏着一个班级的品味,什么样的书就可以熏陶出 什么样的人.我们的藏书经过挑选淘汰后,留下的主要是值得珍藏的经典.而且不同的时期,书的种类会做调整.例如本学期,学生的主要任务是 完成科技小制作、背诵现代诗歌及古典诗词,看名人传记写读书心得、开诗歌朗诵会.所以里面的藏书以诗歌、传记、朗诵、科技为主流.教室的书没有制定繁琐的借书制度,随拿随读,随读随还.我特别提倡心灵的自由阅读.法国人读书是一种文化,随走随读,不分时间地点,不分年龄身份.我也希望孩子们能用自由的心态去读书、去感悟.班级还拟定?读书宣言?：一个

12、人最好的气质是书卷气,一个班级最好的空气是书香气.书香文化,让学生心田上盛开着百合花,暗香盈盈.4、上善假设水,汇涓成河 一一博爱文化爱自己、爱父母为小爱,兼爱天下,方为大爱.孩子的博爱之心在班级文化的熏陶下悄然滋生：上学期全班同学拿出自己的零花钱为刘航同学捐款5000多元.周末,又自发组织风尘仆仆赶到惠州.在大街上、公司里播放刘航同学生活的画面,配以深情演说,不仅筹集近5000元的爱心款,而且用自己的实际行动展示了宝安学子的风采！今年开学初,孩子们提出 用爱心点亮文化之灯的活动,他们在讲台上设置了小小捐款箱,将平日里喜欢随意丢弃的硬币,放在捐款箱,由专人负责一月一收集,买一些图书和文具用来资

13、助贫困山区的儿童.这些看似随意的举动虽小,却是大爱无疆.老子说：上善假设水,水善利万物而不争我希望孩子们的善行就像水的品性一样,泽被万物而不争名利,点点爱心能如涓涓小溪汇流成河,更希望这些星星之火,能成燎原之势.5、依规矩,正方圆 制度文化我们提倡和学生共同制订班规班纪,这样的班级制度是学生道德共识的表达,学生往往更愿意尊重与呵护.班级常规(仪表、考勤、卫生、作业、纪律、两操、公物、文明)的量化考核制度、班级的八大班规、班级十大治理制度、一周一次主题班会、两周一次班干部会议、一月一次考核表彰、半期一次家长会,这些制度已经由最初的文字,变成了内化于心的行动.家有家法,班有班规,除了学校统一的制度

14、标准之外,富有个性的班级制度也是制度文化的一大特色,例如班级?二十一条军规?等.6、灵魂的练习营一一班会文化主题班会是班级软文化打造的核心阵地,班级制度的形成,班级文化的熏陶,师生心灵的共鸣,都是在这个阵地营造的.主题班会的开展要具备八有：(1)有系统.主题班会的拟定不能随机随意,要从长远目标着手,要根据学生年龄特点循序渐进.初一主要侧重理想的树立和习惯的培养；初二侧重如何交友和如何与父母相处；初三侧重感恩和学习方法的探讨.(2)有准备.主题班会组织之前,要精心设计和准备,包括开课前的气氛准备.黑板上有主题词,有课件演示,桌凳整洁,桌上无杂物,仪表要端正,主持人声音要洪亮,学生要有互动,教师要

15、有引导,有总结.(3)有主题.每次班会的主题要非常鲜明,一针见血,能解决实际问题.可以分期召开：理想、平安、习惯、礼仪、交友等方面专题的班会.还 要赋予一个很好的标题：例如?理想,在这里放飞?、?快乐与平安同行?、?点一盏心灵的明灯?、?换位思考、律己宽人?、?迈向初一,赢 在起点?、?花开太早是个错误?等等都是很好的标题.(4)有内容.每期内容尽量能够结合班级实际或者学生喜闻乐见的事情,也可以是当今社会的热点、焦点、疑点展开讨论,端正思想,明确态度.(5)有形式.形式一定要丰富多样,不能太死板,太单一,要能吸引学生兴趣,还能在思想上引起触动.主题报告会、演讲竞赛、座谈辩论、野 外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、诗歌朗诵、技术操作、实物交流、经验介绍、小组讨论都是很好的形式.(6)有讨论.学生要有互动,要有自己的观点、想法、意见.不能做一个旁观者,事不关己高高挂起,可以畅所欲言、可以亲身体验、可以旁征 博引、可以动手操作.(7)有总结.班主任要在班会结束前有一段精辟的总结,可以从学生的表现上、环节的设计上、主题确实定上、内容的安排上、活动的效果上进 行总结.(8)有反应.活动结