在班级管理中发挥学生主体作用

1、在班级管理中发挥学生主体作用陈莉丽传统思想和理念中,班级管理往往忽视学生的主体地位,没有确立以学生为中心。而事实上,每个学生都有参与班级管理的愿望。当然,学生的参与能力是有差异的,而且学生参与的能力不是自然形成的,需要教师在班级层面开展一些参与班级管理的培训,不断提高学生参与的能力,从而不断提高参与的水平和实效。同时,教师要关注每一个学生现状和发展愿望。了解每一个学生的特点和特长。在各项活动中给每个学生实实在在的参与机会。确保每个学生从参与中获得愉快的体验。获得切实的发展。只要在班级管理充分体现学生的广泛而高度的参与性,就能够促进班级的和谐发展。一.全员参与班级文化建设班级既是文化建设的传播场

2、地。又是文化创造的诞生地。班级中的每一个成员既是文化建设的客体,又是文化建设的主体,是主客观双重角色的统一。以班级文化建设营造和谐育人氛围离不开学生的自主参与。(一 怎样才能使学生自主参与呢?1明确目标,激发动机激发动机是学生自主参与班级文化建设的基本动力。激发动机是学生活动的首要内容,它是学生有效活动的源泉。明确目标是学生自主参与班级文化建设的基本前提。目标是学习和实践活动的起点和方向。在学生自主参与班级文化建设时,目标越明确、越清晰、越具体,实现的可能性就越大。如何激发动机目标引领,目标包括:班级目标、个人目标。首先,明确班级阶段目标,;其次,明确学期目标和学年目标,在此前提下,制定学生自

3、己的近期目标和长远目标。就学习成绩来说,月考、期中和期末总分目标是多少,每科中每个题型拿多少分,比如语文基础,阅读,作文各得多少分,单科总分才能定出来。当目标没能达成,很快就能找到问题出在哪里了。便于学生考试结束后自我反思,制定下一阶段目标。为了让学生看到自己成长的轨迹,每名学生都有自己的成长柱状图(整个学年的等到初三毕业了,这柱状图就浓缩了他三年的学习生活;这是初一一年的: 我还让学生把近期个人目标设计成激励图(有目标、鼓励自己的话和图,贴在桌子右上角(左上角放书便于随时能看到,随时受到激励。2尝试实践,促进内化促进内化是学生自主参与班级文化建设的最终目的。实现内化是一切活动的出发点和归宿,

4、要使学生真正把班级要求转化为自身的需要,让他们参加班级活动很有必要,这是一个行之有效的途径。尝试实践是学生自主参与班级文化建设的基本保证。把活动主动权还给学生,保证了学生主体地位的确定。例如,第一学期的主题班会是“我爱我班”,第二学期的主题班会是“文明礼仪,从我做起” ,红五月演出,体育节等等,学校组织的大型活动我都放手让学生自己去动员,去组织,这样学生既是组织者也是参与者。在活动中不分你我,只为集体荣誉而奋战!顺理成章的激发起了学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力。(二全员参与班规制定班规则作为班级文化的内在机制,是班级正常秩序得以维系的保障机制。完善的班级管理制度比亡羊补牢式的批评教育更有作

5、用。班级的规章制度要体现三个特点:一是全,规章制度应该是全方位的,做到事事有章可循;二是细,内容具体明确,操作性强;三是严,纪律严明,赏罚分明。例如,我们班级制度的制定由班委会写出初稿,在班会课上同学一起讨论,学生关注的一定是发生在自己身边的事情,举例来说,初一新开学,我们班是交作业情况最差的,经常有10来个不交作业的,交来的作业也经常是偷斤短两的,比如抄10个单词,他会变成8个;3项作业只做1项,所以学生第一个想到的就是进一步完善这一细则,学生根据不交作业的不同情况,实施扣分。早晨没能按时交,当天家长给送来的,扣1分;当天补完的扣2分;第二天补完的扣5分,这里的1、2、5分是每科每项,这都是

6、个人成绩。另外,相应小组也要扣分。那么不交作业就不只是损害了个人利益的行为了,而是有集体利益在其中了,小组长的职责就不只是收作业,还要督促本组成员完成作业。因为牵扯到小集体利益,所有成员之间要互相提醒和监督。像这样的条款,大家一起商讨,最后投票表决,一致通过后形成正式班规。每项规定,学生都会细化,执行起来容易,不会有歧义,由于是学生自己制定,对于约束学生的制度是比较有说服力的。在此基础上,形成以小组为单位的班级内的百分评比,班规内有明确的奖惩分数,成绩每天班长总结时会公布,并且每个人也有自己的百分成绩所有这些也在为今后评选优秀、先进、文明、三好学生,及各项标兵等做铺垫。同时也为学生设定了目标,

7、明确了努力方向。(三 全员参与各种活动在家长开放日活动中,我班承担的是班会课任务。经过班委会的讨论,想利用本节班会课,作一次阶段性的总结,主题为“文明行为,从我做起”,班委会前期的动员工作很到位,节目的撰写(根据发生在学生身边的是、编排、制作,到现场录像都由学生完成,几乎是全员参加,效果很好。班会课由刘钰和李小祎两位班干部预设以及主持,电教课代表王佳楠配合完成了课件,我帮他们修改了,课件建造很精美, 全班学生饶有兴趣地配合两个小主持人,两个主持人也主持得很不错。看到他们独立组织的班会课上得这么好,我真为他们感到高兴!红五月练歌:宣传班长总指挥(所有班干部协助她组织,每次找一名同学站在讲台上观察

8、,哪需要改。,另外,女生还别出心裁的买了演出服,从挑选砍价送货到学校,这一切都是这几个女生自己搞定的。当我看到她们穿上时,眼前一亮,并且性价比很高,我一再感慨:“你们太能干啦!”体育节:运动会开幕式走队,体育班长组织(其他班委协助,我的要求很简单,只要你们觉得练好了,就找我检查,我觉得合格就可以自由活动(中午或放学了(放学后练习。我不要求必须练多长时间,我只看结果。这样做是给所有学生想尽快做好这件事一个动机,当某个同学做的不好时,耽误的是大家的时间,那么其他同学都很快会变成组织者,去维持秩序,他会很不好意思。目的是提高学生做事的效率,培养集体意识。第一次的运动会的报名有点难度,是我帮助体委完成

9、的。因为取得了团体总分第一的好成绩,在这学期的运动会报名时,为的是捍卫这份荣誉,大家都很积极,尽己所能的参与进来,学生的集体荣誉感也就这样不断的培养起来了。学习小组(一帮一小组的成立,即一个师傅带一个徒弟。班级中有一半是师父,这部分学生心中有一种自豪感和成就感,但是被徒弟超过也是很没面子的,所以时刻不能放松。二、班干部参与班级管理班级的管理包罗万象,事无具细,仅凭班主任一个人的力量是不行的。研究表明,一个人管理的极限是7个人左右。霍姆林斯基说过:真正的教育是自主教育,是实现自主管理的前提和基础,自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。班主任应该只是班集体的建设者和组织者,关键的是怎样把教育和

10、指导有效的结合,使学生学会自主管理,提高自我管理的意识和能力,使每个学生做到既是管理的对象又是管理的主人,达到“管”是为了不管的目的,真正达到班级管理的自动化。要真正发挥学生的主体作用,关键就是处在班级管理核心部位的班干部力量。因此,培养一个良好的班干部团队事关重大。1班干部选拔在班干部的选拔上,班主任应该尊重学生自我表现,鼓励学生毛遂自荐。学生敢于毛遂自荐,一方面说明他有进行这项工作的意愿,另一方面也说明他认为自己有从事这项工作的能力。有意愿,才会尽心尽力地去做,并努力做好;有能力,才会多动脑筋,发挥自己的潜力,想出各种各样的方法去做好。班主任应该尊重学生的表现欲,让他们主动从事愿意做的工作

11、. 这届班委是先自荐想担任什么职务,在班会课上公平竞选,最后由学生选举产生。在竞选之前,我提了建议,竞选稿必须包括的几项内容:1.你要竞选那个职位,2.在你负责的领域内,想达到什么目标,3.通过组织什么样的活动来实现目标。最后,是否达到目标是考评班干部的重要指标。举例来说,刘钰竞选班长时,他定的目标是带领全班同学争创优秀班集体和文明班集体。1.体全面的对此前班中出现的不好的现象或问题提出自己的意见,并想一些好的解决办法。比如,学习方面:一旦课代表请假,不能出现作业没人收的状况,学习班长必须及时负起责任来;在卫生、宣传、电教等方面也是这样。2.形成好的班委会管理秩序:一周的计划和总结;每周班会课

12、的安排;每天的放学后的总结等等。后来在班干部会上还特地提到了各个班委之间是要团结协作。还有很多,在这儿就不一一列举了。他实现了竞选中的诺言,在班中的威信也节节攀升,组织活动也更得心应手了。.2班干部培养选出班干部之后,不能只是一味的听之任之,忽视对他们的培养和教育。否则就会出现一个空壳的班干部队伍,它可能成为班集体的一种摆设而已,班级的管理无法走上正常轨道。因此,在选出班干部之后,不能立即放手。班级的管理是一个循序渐进的过程,从直接管理过渡到间接管理,从大范围(全班的管理过渡到小范围(班委的管理。在这个过渡的过程中,班主任的引导作用是不容忽视的。班主任的言传身教更是至关重要的。举例来说,班中所

13、有的事,由开始我一一布置给个各班委到直接布置给班长,具体是卫生、宣传还是其他什么事,让他在逐层布置下去。出现任何新情况,我第一个先找班长。这样做首先是培养班干部全局观念,其二,是培养级级负责的意识,其三,是问责意识,问题出在哪,怎么改进。同时,把每天放学后的总结、班会课作为舞台交给班干部。每天总结由班长负责;班会上的总结由各班委总结自己职责范围内的事务,好人好事及时表扬,不好现象及时提点。附首先,我总结这一天的情况,今天午自习很安静,地理期末考试大家全体都及格了,并还有3名同学考了100分,在这里提出表扬;但是也有做得不足的地,宋宇浩语文作文没交,今天中午在老师办公室补完的,扣2分,小组扣2分

14、;李威做眼保健操不认真,扣1分;薛雅心课间够门框扣1分;对这几位同学提出批评,希望今后加以改正。最后,期末考试就要到了,希望大家做好考前计划,安排好时间,进行有计划的复习,有问题可以找我或学习班长李小祎帮忙。师徒互查记作业本,查完后,值日生做值日,其他同学放学。另外,要求班委定期开小结会,多开展批评与自我批评,也是卓有成效的手段。例如:每周五开一次班委总结会,总结一周的出勤、纪律、学习、卫生等情况。会上大家可以各抒己见,找出工作中存在的困难和棘手的一些问题,然后组织他们学会制订周计划,写周总结,并加以改进。周计划:在前不久,本班班委就薛雅欣爱说脏话一事,在放学后开展了一次班委会。在会议中,各班

15、委都积极提出了自己的看法与建议。文艺委员首先提出薛雅欣是因父母经常吵架,得不到应有的关爱才会在学习上不用心,成绩差得不到大家的表扬,但她还想让大家注意她,这是她说脏话的目的。大家在短暂地思考后,一致认为我们首先应在学习上帮助她,帮她进步,这样同学老师都注意到她了。她就没必要再说脏话了。接着,会议进入了下一阶段,几位班委认为应为她安排两个师傅,充分利用课间和中午自习时间,一个负责平时的听写和背诵,另一个负责数学;另几位班委表示同意他们的想法,此次召开班委会就这一议题达成了共识。周总结:,各班委会总结同学们在各方面的表现,并提出表扬与批评:1 学习班长这周没有不完成作业现象了,希望大家坚持住;还希

16、望大家在课上应该积极回答问题,提高听讲效率;期中考试就要来临了,希望大家能及早开始复习,安排好时间。祝大家都能完成自己的目标,加油!2 军体班长只提出一点,希望大家下楼上操站队快点。3 卫生班长周三课间操,刘潇忘记关灯了,除此之外,这周卫生情况特别好。4 纪律班长中午自习很好,但是课间有同学在班追跑打闹,对李威和刘潇提出批评。5 班长各班委已经总结的很全面了,我要说的是为了考出好成绩,达到预定目标,最好根据自己学习情况制定一个可行的复习计划,师傅可以帮助徒弟看看,是否合理。班委会是一个小的团体,这就更需要成员之间的团结和协作。当活动涉及到哪个部门,该部门的班委就是本次活动的领导者,其他班委成员

17、必须配合完成组织各种活动,班委会是个整体,不同的活动不同的指挥者。也就是说在活动中班干部只有两个身份,即指挥者和协助者。同时调动全体同学参与,达到参与与和谐发展的目的.例如: 在全校性的学校传统活动中,如三月学雷锋活动、运动会、艺术节、元旦晚会等,由班委组织,鼓励学生积极参与;还有,本学期我校大的主题活动是建设文明校园,在这主题下,宣传委员组织大家开展了“让文明行为我们的习惯”手抄报活动,在墙报上展出优秀作品;组织板报组出了一期主题为“文明在我身边”的黑板报;号召同学踊跃投稿,稿件内容是关于“由于有文明习惯而成功的名人轶事”,在班会上大家一起欣赏。通过一系列的主题活动,让文明时刻伴随在我们身边

18、。作为阶段性的总结,班委会组织召开了一次大型的主题为“文明行为,从我做起”班会。这也使班级建设与学校主题交相呼应。班级文化建设不是孤立存在的。3班干部考评班干部在成长过程中,班主任的指导非常重要。设定一个合理的考评体系,往往能发挥很大作用。下表是根据班干部的基本素质自行设计的班干部季度考评表。通过评分和举证，以班干部自我评价和班 主任评价相结合的方式，让班干部了解自身差距，并设定阶段性的改 进目标。评分的结果还可以作为班干部直接比较的依据，形成班干部 团队中良性竞争的氛围。 班长的： 成就导向 把事情做得最好 的愿望（810） 主动设定挑战目 标， 并与班主任交 流路径， 寻找路径 （1115

19、） 自我评分 8 举证 一丝不苟的做好 计划和总结 设定班级目标 先进班集体、 文明班集体 路径：在学校组 织的各种活动 中，展现本班的 活动特色 初步定了整一学 期的学习目标， 作息时间表， 复习计划和考试 后的反思 班主任评分 9 举证 目标设定很高： 先进班集体、 文明班集体 设定班级目标 先进班集体、 文明班集体 想尽办法组织好 各项活动，班会 的初稿是经过几 次商讨后定的稿 等等 学习成绩名列 前茅；目标很明 确；从平时的听 讲作业（认 真） ，考试前的周 密复习计划考 试后的反思总结 12 12 有相对成熟的学 业发展规划 （16 20） 18 18 得分小计 38 39 主动性 对短期的机会或 问题作出反应 （810） 时间敏感情况下， 反应果断及时汇 报的同