再说课堂文化建设

1、随风潜入夜 润物细无声 浅谈班级文化的建设荆门市掇刀区白石坡中学 江荣芳内容摘要: 班级文化建设作为一个新的德育模式，体现了以文化特色为核心，以知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。班级文化蕴藏着宝贵的教育时机，是师生良好人格品质生成的不竭源泉。本文重点介绍了班级文化建设的实施策略，可从三方面入手：1、让文化走进班级的每个角落。2、让文化走进班级的每项活动。3、让文化走进班级的每一位学生。同时结合平时的实践工作，我提出了班级文化建设的理性思考。关键词: 班级文化 实施策略一、班级文化的内涵所谓文化是指人类在社会历史发展过程中制造的物质财富和精神财富的总和，特

2、指精神财富，比如文学、艺术、教育等等。我们所说的班级文化，是指依托并通过班级这个载体来反映和传播的文化现象，是班级师生在长期共同的学习、生活中，培育形成的班级形象、奋斗目标、规章制度、行为规范等的总和。 二、班级文化的结构班级文化，是校园文化的基础和重要组成部份，同时也有其自身的特点和功能。一般而论，它可以分为三个层面，即精神层面、行为层面和制度层面。 精神层是班级精神文化，在班级文化中处于核心地位。集中体现班级在成长过程中受到一定社会环境、意识形态的影响，而产生的一种精神成果和文化观念，它包括班级精神、道德观念、理想目标、班级风貌。   行为层是班级行为文化，指班级在学习

3、、生活、文体活动、社会实践中，产生的文化现象，是作风、面貌、人际关系等的动态体现。   制度层是班级制度文化，既是师生意识与观念形态的反映，又由一定物质形式所构成，是塑造精神文化的主要机制和载体，它保证班级文化得以贯彻落实，在一定程度上决定学生学习、生活、娱乐等各方面行为文化建设的成败。三、班级文化建设的实施策略一个良好的班级文化建设对班级建设和学生个性的社会化都有重要的影响。为此，班主任要充分认识到在班集体建设中，应该利用各种有效的资源创建班级文化的重要价值，注重班级文化建设的整体设计，充分发挥班级文化的育人功能，做到“随风潜入夜，润物细无声”。班级文化建设就是通过班风建

4、设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂。1、班级有“花香”植物是生命，有了绿叶红花，教室充满生机；动物是生命，有了金鱼的游弋，教室充满活力。每个学生爱护着自己的、同学的“宠物”（宠爱的生物），仿佛那些“宠物”就是他们的化身，他们在比试着美丽、比试着旺盛、比试着顽强。也许，你会觉得：一

5、个班级有这些东西，太烦锁了，学生若把花碰翻了、把鱼缸碎了，班主任凭空又多出好些事来了。可这恰恰能够约束学生们的行为，同时吸引每个人为班级贡献一些个人的资源，吸引每个人为班级倾注更多的心血，从而培养他对班级这个“家”的更深刻的情感。养花养鱼开头容易，坚持下去却不容易，班主任要分阶段地加以提醒、评比，相信这会成为班级中每个学生最引以为骄傲的风景。在养花养鱼的过程中，我们的学生不仅仅在关注生命成长的过程，也在养心啊善心、恒心、细心、耐心、责任心引导学生的成长就从引导他们养花、养鱼开始吧！ 2、班级有“书香” 全世界的人都一致认为犹太人最聪明、最富有智慧。犹太人为什么聪明呢？ 在每一个犹太人的家庭里，

6、当小孩稍稍懂事时，母亲就会让孩子亲吻涂有蜂蜜的圣经，意在告诉孩子：书是甜的。 古代犹太人的墓园里也常常放着书本，因为犹太人相信“夜深人静时，死者会出来看书”。他们认为生命有结束的时候，求知却永无止境。 犹太人家庭的孩子，几乎都要回答这样一个问题：“假如有一天你的房子被烧毁，你的财产被抢光，你将带什么东西逃命？”如果孩子回答是钱或者是钻石，母亲将进一步问：“有一种没有颜色、没有气味的宝贝，你知道是什么吗？”要是孩子回答不出来，母亲会告诉他：“孩子，你将带走的不是钱和钻石，而是智慧。因为智慧任何人都抢不走，只要你活着，智慧就永远跟随你。”让大脑充满智慧的最好办法是：让读书成为我们每天的生活。设立一

7、个“图书角”，让学生和老师的好书在这里汇集，让学生在阅读中与大师对话，与圣贤交流；班级再订上一两种报刊杂志，让学生的思想和更多美好高尚的思想在这里碰撞；还可以来个“读书竞赛”，给学生的读书热情“火上浇油”；偶尔将家长会变成“亲子读书会”，让阅读的热情蔓延到每一个家庭；不妨联合其他班级搞个“读书征文”，让学生找到读书的真正乐趣，使学生越来越喜欢读书，乐于在书的世界里流连，在书的世界里陶醉有些老师考虑到学生的特点即有强烈的表现欲，利用学习园地，创立“读书角”，让学生自编读书手抄报或写“一日寄语”等，展示自己的才华，增强相互的沟通。有人说：阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度；阅读不能改变

8、人生的起点，但它可以改变人生的终点。让我们带着学生一起去体味吧。3、班级有“心语”黑板、课桌、墙壁是“心语”的开发地。黑板留言格言警句。在黑板的固定角落，每天由一位学生写上一句名人名言、哲理警句。魏书生说：“我觉得格言警句，像一盏盏心灯，倘在学生心灵中点燃，会有利于学生选择正确的道路，朝着自己理想的高峰攀登。”天天点亮“心灯”，这一盏盏思想的明灯，将引导学生树立起正确的人生观和世界观。课桌留言座右铭。每个学生的座右铭都包含三个内容：自己最崇拜的人的名字或照片，班级里自己的竞争对手的名字，针对自己不良习惯的警示语。墙壁留言写满快乐与自信。可以是悬挂的一本“好人好事”；可以是班级活动剪影；可以是学

9、生引以为自豪的图画作品、手工制作、书法笔墨；可以开辟一块“优乐园”，把所有学生的照片和优点卡贴在里面，卡上的优点还可以不断增加，让学生在班级里快乐地成长，自信地微笑。也许，角落里，还有“心语”的开发地。放扫帚的地方，不忍让它成“天将降大任处”；靠门的墙上一句温馨的提醒：“如果你是最后一个离开教室的同学，请检查灯、窗、门是否已关好。谢谢！” 有些老师在教室左、右面墙壁的空白处悬挂四幅名言条幅“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”，“知之为知之，不知为不知”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”等名言名句，从而营造学习的氛围，以此来激励同学们不断地拼搏、进取。在教室的左面墙壁的空白处悬挂中国地图和世界地

10、图，让学生了解最基本的地理知识。教室后面的墙壁上则是奖状区和学习园地区，经过大家的共同努力，班级在学校开展的各种文体活动中均取得了很好的成绩（歌咏比赛三等奖、体育道德风尚奖、每周班级流动红旗等），看到奖状可以增进学生的集体荣誉感，激发大家热爱班级的情感，从而增强集体的凝聚力和向心力。我们学校的王霞老师平时做到教室卫生工具整齐地排放，黑板报期期做到图文并茂，在班级的墙上布置班级记事，不仅可以宣传集体的活动，还让学生在其中写出自己的感受或心语，以此来加强学生之间的相互认识和了解，从而营造坦诚、轻松的交往环境。由于美化了教室环境，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在班级常规管理评比始终名列前茅。教室虽小，可

11、它处处有宝，关键还要看我们如何利用。如果我们能使班级的各种物化的东西都体现班级的个性，都给学生一种高尚的文化享受和催人发奋向上的感觉，那么，班级文化也就如一位沉默而有风范的老师一样，起着无声胜有声的教育作用。 只要我们用心引导，学生还会开发出更多更妙的“心语”天地呢！每一个走进这个班级的人一定会觉得这里的桌子、扫帚都会说话！每一个角落都散发生命的芬芳！ 4、班级有“歌声” 学生总是站在流行音乐的最前沿。这个爱唱王菲的， 那个爱唱周杰伦的；今天爱听摇滚，明天爱听乡村音乐有的高中生上课都忍不住要戴着耳机 不妨让他们放开喉咙歌唱，让班级充满歌声，形成班级特有的精神文化。让班级的歌声再高吭一些。在讨论

12、“流行音乐”的争论中，让他们有更多更好的选择。同时，集体创作“班歌”，使班级的精神文化更积极更高昂。让班级的歌声再嘹亮一些：当我们召开班会、队会的时候，唱起它；当我们参加学校各种集体活动的时候，唱起它：当我们获得荣誉的时候，唱起它；当我们不够自信的时候，唱起它；当我们灰心丧气需要振作的时候，唱起它；当有同学掉队的时候，唱起它班级的歌声是“润物细无声”的教育。让班歌与班级的成长同行！5、班级有“运动” 每到夏天，周一短短十几分钟的升旗仪式，总有好几个学生晕倒。老师们说：“现在的学生怎么这么弱不禁风是啊，我们的学生运动时间太少了：每学期一次学校运动会，每周只有两节体育课，每天的时间被上课、补课挤得满满的。运动才能造就健康的体魄，我们老师必须想方设法让学生运动起来。为此我们总结出“五个一”班级运动工程：每人坚持一项运动。要求学生根据自己的情况，坚持一项运动。每人参加一个协会。个体运动往往会三分钟热度，所以要求学生自己组建各种运动协会,各协会不定期安排活动和比赛。每天运动一小时。利用课间十分钟，每月开展一次小型班级运动会，设计可以全班参与的比赛项目。每学期评一次先进。学生采用自我汇报的形式，讲