以行驱动构建生动课堂促进师生发展

1、12014.4.192从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效高职英语教学的特点高职英语教学的特点高职院校英语教学前景高职院校英语教学前景3学生英语水平偏低，且参差不齐，缺乏学习动力学生英语水平偏低，且参差不齐，缺乏学习动力班级人数多，课堂不易掌控，操练互动有一定难度班级人数多，课堂不易掌控，操练互动有一定难度课时少，但教学要求并不低，院校领导期望偏高课时少，但教学要求并不低，院校领导期望偏高院校领导对教师提不切合实际的科研要求，教师很院校领导对教师提不切合实际的科研要求，教师很难集中精力搞好教学难集中精力搞好教学 高职英语教学的特点高职英语教学的特点4从实际出发，求实际成效从实际出发，求

2、实际成效1. 1. 根据本院校的校情制订切实可行的教学大根据本院校的校情制订切实可行的教学大纲，根据学生的实际水平实施教学，不盲纲，根据学生的实际水平实施教学，不盲目攀比。目攀比。52.2.帮助学生明确学习目的，了解英语学习的帮助学生明确学习目的，了解英语学习的重要性，以重要性，以“行行”驱动，提高他们的兴趣，驱动，提高他们的兴趣，增强他们的信心。增强他们的信心。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效63.3.选用适合培养目标和学生实际水平的教材。选用适合培养目标和学生实际水平的教材。 教学内容不宜太难，要由易到难、循序渐进，让学生感到易懂、易学、易练、易记。2) 题材和体裁可以多样化，

3、使学生感到有兴趣、获知识、受教益。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效73) 语言要典型、规范，要便于操练。4) 要坚持“实用为主、够用为度”的原则，不求多，而求实，即将所学的语言熟练灵活地加以运用，以适应未来职场的需求。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效84. 4. 选用的教学方法一定要符合中国国情、本校的办学选用的教学方法一定要符合中国国情、本校的办学条件、教学要求和学生的实际语言水平，不盲目追条件、教学要求和学生的实际语言水平，不盲目追风攀比，不盲目搬用国外的二语习得理论和某些所风攀比，不盲目搬用国外的二语习得理论和某些所谓的先进教学理念和教学方法。谓的先进教学理念和教

4、学方法。1) 不少传统的、实践证明行之有效的教学法，如翻译、语法讲解、造句、机械操练和背诵等，都不应轻易放弃，而应适时适度地使用。 从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效92) 要根据教学的实际情况对所选用教材进行必要的增删，在教学过程中注意对教材的研究和开发，教材是有限的，但对教材的开发是无限的，每一轮教学都应有新的体会和经验的积累。教师在课堂上不能只充当视听播放员或课件操作员，更不能专注于应试教学。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效105.5.课堂教学的各个环节要安排得紧凑合理，课堂课堂教学的各个环节要安排得紧凑合理，课堂气氛要活跃。气氛要活跃。1) 课堂上组织学生的各项活

5、动必须有明确的目的，尽可能做到生动活泼。活动过程中教师应予以指导，对学生中出现的常见错误和共性错误，要择机予以讲评，以收到切实的成效。 从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效112) 课堂上学生是教学的中心，但教师是主导，该讲的东西（包括某些常见、常用的语法和语言现象）还是要讲。注意选择教学重点、难点，对常用词语和句型要反复操练、归纳总结（找规律、以故带新、已故释新）、拓宽思路、触类旁通。要让学生明白，英语学习不只是学习知识，更是训练一种技能，因而不能满足于懂，一定要会用、熟练地用。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效126. 6. 培养学生自主学习能力：课外自学能力，培养学生自

6、主学习能力：课外自学能力，毕业后的自学能力毕业后的自学能力1）适当布置课外作业：介绍合适的阅读和听力材料，组织、鼓励学生参加各类英语课外活动、竞赛活动。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效132）传授科学的学习方法：学好英语不能只记单词，关键在于能够应用而且熟练地应用词语和句型；要加大语言输入，大量阅读（包括朗读）和视听；主动多写、多说；强调合作学习（一人朗读、背诵，二人问答、对话、复述，三人讨论、辩论）、不间断学习；培养快速阅读、检索信息的能力。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效147. 7. 注意提高自身语言运用能力，结合教学和自注意提高自身语言运用能力，结合教学和自己的

7、兴趣从事适当的科研。己的兴趣从事适当的科研。1）对广大青年教师来说，当务之急还是注意提高自身语言运用能力，特别是培养和加深语感，加强对英语国家方方面面的了解。要多读、多听、多说、多写，读一些英语国家的文学原著、报刊文章，读一些语言知识、语言学理论和教学法方面的书刊。 从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效152）注意在教和学的过程中搜集、积累资料和素材，记录教和学的心得体会，带着问题进行研究。对绝大多数的教师来说，研究的重点不应是抽象的理论、繁琐的数据和不着边际的旁征博引，而应是与实际教学密切相关、对学生学习和成长有帮助的课题。不要急于出成果，不要为写文章而写文章，要厚积薄发、真正有感而

8、发。尤其要鄙视和抵制学术垃圾。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效163) 研究的问题要有一定的典型性和代表性，发表的看法要有新意、有创见、语言要通俗易懂，切忌人云亦云、不知所云。从实际出发，求实际成效从实际出发，求实际成效17变化之一：倡导新的理念变化之一：倡导新的理念2012年5月，第三届国际职业教育大会提出“新视角”经济的视角社会的视角改革的视角提高生产效率增强公平包容 关注人的可持续发展迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天六大变化六大变化18变化之二：明确中国道路变化之二：明确中国道路 在国际职教大会上刘延东阐述“中国策略”： 把发展职教摆在更加突出的位置 全面提高职教服务经济

9、社会发展的能力 把提高质量作为深化职教改革的重要内容 完善政府主导行业指导和企业参与的办学机制 提升政府发展职业教育的责任和保障能力迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天19变化之三：确定新的战略变化之三：确定新的战略 党的十八大“提法”的变化十六大十六大 “加强职业教育和培训”十七大十七大 “大力发展职业教育”十八大十八大 “加快发展现代职业教育”迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天20十八届三中全会的“表述” 加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天变化之三：确定新的战略变化之三：确定新的战略21新总理的“新表态” 变

10、化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 本届政府要把职业教育作为政府工作的重点之一今年要召开职业教育工作会李总理出席并讲话。迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天22拟出台的政策国务院关于加快发展现代职业教育的决定现代职业教育体系建设规划（20142020年）迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 23加快发展现代职业教育 今年2月26日，国务院常务会议已通过“关于加快发展现代职业教育的决定”。今后，中国将以建设现代职业教育体系为突破口，对教育结构实施战略性调整，而这一调整集中在高中和高等教育阶段。 中国首先将建设一个以就业为导向的现代职业教育体系。

11、从教育模式、教育机制到人才培养模式，均以就业为导向。简单来说，是“学中做、做中学”。迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 24 其次，建立系统化培养技术技能人才的体系，目标是面向生产一线培养以技术为基础的技能型人才。 中国当前的职业教育是个“断头桥”，培养出的技术技能人才，学制短，不能继续攻读更高学位。今后，中国将搭建人才培养的“立交桥”，让学生可以从中等职业一直学到专科教育、到本科教育到专业硕士，甚至专业博士。迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天变化之四：出台新的决定变化之四：出台新的决定 25中国高等教育将发生革命性调整：教育部副部长鲁昕在2014年中国发展高层论坛上透露，中国高等教育结构将发生重大调整，近700所地方本科院校将逐步转型，做现代职业教育，重点培养工程师、高级技工、高素质劳动者等。如此以来，中国高等教育的人才培养结构将发生重大变化，培养技术技能型人才的高校比重将从现有的55%提高到70%80%。变化之五：教育结构将发生调整变化之五：教育结构将发生调整迎接职业教育的春天迎接职业教育的春天26发展本科层次的职业教育变化之六：培育新的层次变化之六：培育新的层次迎接职业教育的春天迎接职业教育