游戏化音乐活动

1、特殊儿童游戏化音乐特殊儿童游戏化音乐活动活动刘晓青目录v游戏化节奏训练v游戏化音高训练v听觉游戏v音乐模仿游戏v综合训练游戏化节奏训练 节奏节奏是通过声音的长短和有规律的轻重反复及其各种变化是通过声音的长短和有规律的轻重反复及其各种变化的组合。音乐的节奏与人全身运动着的机能有关系，如脉搏、的组合。音乐的节奏与人全身运动着的机能有关系，如脉搏、呼吸、走、跑、跳等。从节奏进入音乐是最自然，最容易被孩呼吸、走、跑、跳等。从节奏进入音乐是最自然，最容易被孩子接受的一种方式。达尔克罗兹的体态律动理论认为，音乐中子接受的一种方式。达尔克罗兹的体态律动理论认为，音乐中的节奏与人的生理、心理联系最为密切。节奏

2、能更多的刺激听的节奏与人的生理、心理联系最为密切。节奏能更多的刺激听觉等人的感觉器官。特殊儿童可以从音乐的节奏中发展动作的觉等人的感觉器官。特殊儿童可以从音乐的节奏中发展动作的灵活性和协调性，统合身体相关机能的协调发展，克服动作障灵活性和协调性，统合身体相关机能的协调发展，克服动作障碍和缺陷，提高感知能力，促进身体的和谐发展。碍和缺陷，提高感知能力，促进身体的和谐发展。音乐活动一：开火车 活动目的：感官的刺激和亲身的体验，强化肌肉运动，使动活动目的：感官的刺激和亲身的体验，强化肌肉运动，使动作变得更易控制，启发其更快更清晰的认识崭新的世界及身边的作变得更易控制，启发其更快更清晰的认识崭新的世界

3、及身边的环境。环境。 活动准备：小凳子若干活动准备：小凳子若干音乐活动二：小老鼠上灯台 活动目的：帮助特殊儿童发展语言能力，提高节奏感，同时活动目的：帮助特殊儿童发展语言能力，提高节奏感，同时对特殊儿童的记忆能力有很大帮助。对特殊儿童的记忆能力有很大帮助。 活动准备图谱：活动准备图谱：游戏化音高训练 乐音是有一定乐音是有一定音高音高的，它以不同的旋律线条或声音组合来的，它以不同的旋律线条或声音组合来表达人们的喜怒哀乐等多种情绪和思想。人们在说话时有高低表达人们的喜怒哀乐等多种情绪和思想。人们在说话时有高低不同的音调，这些表现与音高要素的构成是相似的。通过对特不同的音调，这些表现与音高要素的构成

4、是相似的。通过对特殊儿童音高能力的调查显示，特殊儿童对音高有一定的分辨能殊儿童音高能力的调查显示，特殊儿童对音高有一定的分辨能力。我们可以有意识的借助游戏的形式，运用可视的、具象的力。我们可以有意识的借助游戏的形式，运用可视的、具象的辅助材料和手段，增强特殊儿童对音乐活动的兴趣和对音乐要辅助材料和手段，增强特殊儿童对音乐活动的兴趣和对音乐要素的理解，提高他们运用音乐和语言表达丰富多彩的生活情感素的理解，提高他们运用音乐和语言表达丰富多彩的生活情感的能力。的能力。音乐活动三：黑熊与小鸟 活动目的活动目的：通过黑熊身材高大、声音低沉、脚步沉重；小鸟：通过黑熊身材高大、声音低沉、脚步沉重；小鸟声音明

5、亮、清脆的特点，帮助特殊儿童听辨两个相距较远的高音声音明亮、清脆的特点，帮助特殊儿童听辨两个相距较远的高音与低音的音高差异。与低音的音高差异。 活动准备活动准备：木琴；钟琴；钢琴；鼓：木琴；钟琴；钢琴；鼓音乐活动四：上楼、下楼 活动目的活动目的：通过上楼梯和下楼梯的日常行为动作，诱发特殊：通过上楼梯和下楼梯的日常行为动作，诱发特殊儿童产生类比、联想，学习生活中不同事物之间的错落有致、高儿童产生类比、联想，学习生活中不同事物之间的错落有致、高低参差，感知音乐中同样有音的高低。低参差，感知音乐中同样有音的高低。 活动活动准备：在每一个楼梯台阶上放上音阶卡片；在教室里摆准备：在每一个楼梯台阶上放上音

6、阶卡片；在教室里摆放不同高低的物体，在上面放上音节卡片。放不同高低的物体，在上面放上音节卡片。听觉游戏训练 听觉听觉不仅指耳朵的能力，它是一个人生活和学习等综合能不仅指耳朵的能力，它是一个人生活和学习等综合能力的体现之一。培养、发展较高的听觉能力，是健全儿童面对力的体现之一。培养、发展较高的听觉能力，是健全儿童面对任何学习都需要的，同时也是特殊儿童需要发展的能力之一，任何学习都需要的，同时也是特殊儿童需要发展的能力之一，是非常重要的能力考量标准。歌唱、演奏是音乐表达最直接的是非常重要的能力考量标准。歌唱、演奏是音乐表达最直接的载体，通过游戏让特殊儿童感知声乐、器乐的音色是非常重要载体，通过游戏

7、让特殊儿童感知声乐、器乐的音色是非常重要的，音色具有一定的属性，男人与女人、老鹰与小鸟、钢琴与的，音色具有一定的属性，男人与女人、老鹰与小鸟、钢琴与小提琴等世间万物都有不同的声音和音色。具备一定听辨音色小提琴等世间万物都有不同的声音和音色。具备一定听辨音色的能力，才能感受大自然的美丽多彩。听觉游戏能够使特殊儿的能力，才能感受大自然的美丽多彩。听觉游戏能够使特殊儿童接受和感知音乐，促进其听觉发展，加强音乐审美感受。童接受和感知音乐，促进其听觉发展，加强音乐审美感受。音乐活动五：燕子归巢 活动目的活动目的：通过音乐进行中的时空感，帮助特殊儿童增强记：通过音乐进行中的时空感，帮助特殊儿童增强记忆能力

8、、延长注意时间及锻炼方位感。忆能力、延长注意时间及锻炼方位感。 活动活动准备准备：大号的呼啦圈若干；：大号的呼啦圈若干；小燕子小燕子音乐音乐CDCD；参加；参加人数更具呼啦圈的多少而定。人数更具呼啦圈的多少而定。音乐模仿游戏训练 模仿模仿是人类学习、交流的方式。绘声绘色的模仿不同的声是人类学习、交流的方式。绘声绘色的模仿不同的声音、惟妙惟肖的模仿不同的动作不仅是健全儿童应当具备的能音、惟妙惟肖的模仿不同的动作不仅是健全儿童应当具备的能力，也是特殊儿童应当具备的能力。音乐中同样有很多模仿的力，也是特殊儿童应当具备的能力。音乐中同样有很多模仿的实例，用音乐手段模仿自然界动物、人类、机械、风雨雷电等

9、实例，用音乐手段模仿自然界动物、人类、机械、风雨雷电等发出的声响，具有特殊的表现意义。让特殊儿童了解、学习、发出的声响，具有特殊的表现意义。让特殊儿童了解、学习、模仿这些声音，是对他们音乐感知能力、音乐听觉能力甚至是模仿这些声音，是对他们音乐感知能力、音乐听觉能力甚至是生活自理能力的锻炼。生活自理能力的锻炼。音乐活动六：锣鼓经 活动目的活动目的：通过游戏培养特殊儿童的合作意识，能够耐心地：通过游戏培养特殊儿童的合作意识，能够耐心地倾听别人。注意力集中、节奏准确、动作协调整齐，并能保持一倾听别人。注意力集中、节奏准确、动作协调整齐，并能保持一定的持续性。定的持续性。 活动活动准备：各种打击乐器；节奏卡片。准备：各种打击乐器；节奏卡片。音乐活动七：小鸡与大鸡 活动目的活动目的：通过鸡蛋变小鸡，小鸡变大鸡的自然规律，在游：通过鸡蛋变小鸡，小鸡变大鸡的自然规律，在游戏中让特殊儿童感知生命的成长，并培养特殊儿童自强、自立的戏中让特殊儿童感知生命的成长，并培养特殊儿童自强、自立的信心。信心。 活动活动准备：音符卡片；动物头饰卡片。准备：音符卡片；动物头饰卡片。综合训练 我们并不奢望特殊儿童能够成为水平超高的音乐家，也不我们并不奢望特殊儿童能够成为水平超高的音乐家，也不强求他们掌握多么高深的音乐知识和具备高超的演奏、演唱水强求他们掌握多么高深的