北京高考数学复习模拟练习题（附答案）

1、.北京2019年高考数学复习模拟练习题附答案复习的重点在于做题和对知识点的掌握，以下是北京2019年高考数学复习模拟练习题，请考生练习。一、选择题本大题共6小题，每题6分，共36分，在以下四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的1.2019陕西设全集为R，函数fx=的定义域为M，那么RM为A.-1,1 B.-1,1C.-，-11，+ D.-，-11，+解析：从函数定义域切入，1-x20，-11，根据补集的运算知所求集合为-，-11，+，选D.答案：D2.f：x-sinx是集合AA0,2到集合B=0，的一个映射，那么集合A中的元素个数最多有A.4个 B.5个 C.6个 D.7个解析：当-sin

2、x=0时，sinx=0，x可取0，;当-sinx=时，sinx=-，x可取、，故集合A中的元素最多有5个，应选B.答案：B3.2019邯郸模拟函数fx对于任意实数x满足fx+2=，假设f1=-5，那么ff5等于A.2 B.5 C.-5 D.-解析：f5=f1=-5，f-5=f-1=-.答案：D4.定义一种运算：ab=函数fx=2x3-x，那么函数y=fx+1的大致图象是解析：fx=2x3-x=作出fx的图象，再将其向左平移一个单位即为fx+1的图象，应选B.答案：B5.2019山东聊城期末质检具有性质：f=-fx的函数，我们称为满足倒负交换的函数，以下函数：fx=x-;fx=x+;fx=中满足

3、倒负变换的函数是A. B.C. D.只有解析：f=-x=-fx满足.f=+x=fx不满足.x=1时，f=0=-fx，x1时，f=-fx满足.应选B.答案：B6.2019福建设S，T是R的两个非空子集，假如存在一个从S到T的函数y=fx满足：T=fx|xS;对任意x1，x2S，当x1A.A=N*，B=NB.A=x|-13，B=x|x=-8或0C.A=x|0D.A=Z，B=Q解析：对选项A，取fx=x-1，xN*，所以A=N*，B=N是保序同构，应排除A;对选项B，取fx=，所以A=x|-13，B=x|x=-8或0答案：D二、填空题本大题共4小题，每题6分，共24分，把正确答案填在题后的横线上7.

4、有以下判断：1fx=与gx=表示同一函数.2函数y=fx的图象与直线x=1的交点最多有1个.3fx=x2-2x+1与gt=t2-2t+1是同一函数.4假设fx=|x-1|-|x|，那么ff=0.其中正确判断的序号是_.解析：对于1，由于函数fx=的定义域为x|xR，且x0，而函数gx=的定义域是R，所以二者不是同一函数;对于2，假设x=1不是y=fx定义域内的值，那么直线x=1与y=fx的图象没有交点，假设x=1是y=fx定义域内的值，由函数的定义可知，直线x=1与y=fx的图象只有一个交点，即y=fx的图象与直线x=1最多有一个交点;对于3，fx与gt的定义域、值域和对应关系均一样，所以fx

5、与gt表示同一函数，对于4，由于f=|-1|-|=0，ff=f0=1.综上可知，正确的判断是2，3.答案：238.2019乌鲁木齐一中月考函数fx=-1的定义域是a，ba，b为整数，值域是0,1，那么满足条件的整数数对a，b共有_个.解析：由01，得02.满足条件的整数数对有-2,0、-2,1、-2,2、0,2、-1,2，共5个.答案：59.2019焦作质检假设一系列函数解析式一样，值域一样，但定义域不同，那么称这些函数为同族函数，那么函数解析式为y=x2，值域为1,4的同族函数共有_个.解析：值域为1,4，那么定义域中必须至少含有1，-1中的一个且至少含有2，-2中的一个.当定义域含有两个元

6、素时，可以为-1，-2，或-1,2，或1，-2，或1,2;当定义域中含有三个元素时，可以为-1,1，-2，或-1，1,2，或1，-2,2，或-1，-2,2;当定义域含有四个元素时，为-1,1，-2,2.所以同族函数共有9个.答案：910.2019沈阳二模定义两种运算：ab=，ab=，其中a，bR，那么函数fx=的解析式为_.解析：由2x=，x2=|x-2|.所以fx=，由解得-20或0答案：fx=，x-2,00,2三、解答题本大题共3小题，共40分，11、12题各13分，13题14分，写出证明过程或推演步骤11.我国是水资源相对匮乏的国家，为鼓励节约用水，某市打算制定一项水费措施，规定每季度每

7、人用水不超过5吨时，每吨水费的价格根本消费价为1.3元，假设超过5吨而不超过6吨时，超过部分的水费加收200%，假设超过6吨而不超过7吨时，超过部分的水费加收400%，假如某人本季度实际用水量为xx7吨，试计算本季度他应缴纳的水费.解：设y表示本季度应缴纳的水费元，当0当5第一部分为根本消费1.35，第二部分由根本消费与加价消费组成，即1.3x-5+1.3x-5200%=3.9x-19.5，此时y=1.35+3.9x-19.5=3.9x-13.当6综上可知：y=12.2019北京海淀期末函数y=的定义域为-，1，务实数a的取值范围.解：依题意，1+2x+a4x0的解集恰为-，1.即x2+x+a

8、0的解集是-，1.由于x不合题意，舍去，或x，xlog，因此有log=1，解得a=-.即实数a的取值范围是a=-.13.2019江西五校联考函数fx=.假设至少存在一个正实数b，使得函数fx的定义域与值域一样，务实数a的值.解：假设a=0，那么对于每个正数b，fx=的定义域和值域都是0，+，故a=0满足条件;假设a0，那么对于正数b，fx=的定义域为D=x|ax2+bx0=-，-0，+，但fx的值域A0，+，故DA，即a0不符合条件;假设a0，那么对于正数b，fx=的定义域D=0，-，语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段

9、落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。由于此时fxmax=f-=，故

10、fx的值域为0，要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。那么-=a=-4.综上所述：a的值为0或-4.“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少