《我是独特的》(完美版)ppt课件

1、我是独特的 第一课时道德与法治部编版 三年级下第一课时我 是 独 特 的 小绿狼的故事n 从前有一只长着青苹果绿色毛皮的小绿狼。一天，小绿狼来到了一片森林，那里有一群灰色的小狼正在兴高采烈的踢足球，小绿狼也很喜欢足球，于是走过去和他们打招呼：“嗨，你们好！”结果，灰狼们没有踢球了，全都扭过头，吃惊的看着哈瓦尔。然，一只狼说：“ 绿色的狼，这绝对不是一只狼所有的颜色。你看我，灰色，这才是狼真正的颜色”。n小绿狼不好意思地低声说：“我我生下来就是绿色的呀” 灰狼拍拍自己，又大声说：“看来，你只好变色喽。”其他的灰狼也笑着拍打着各自的皮毛，大声叫道：“快，变色，变色，变色”n小绿狼伤心地跑走了，一边

2、跑一边说：“我要变成灰色的狼”。后来，小绿狼尝试买了全套的灰色运动服、在自己的身上涂上灰色的油漆但是不管怎样，小绿狼最终还是没有变成一只灰色的狼。小讨论如果你是小绿狼，你会怎么想？怎么做？你会坚持把自己变成一只小灰狼吗？为什么？一起来朗诵我是我独特的一个没有谁能够代替我我就是我，如果世界上少了我一个那么这个世界上就少了一个特别的失去了一种有人会为我哭泣替我惋惜记住自己永远都是特别的那个我们每个人都有自己的特点，都是独特的，那么，怎样才能认识这个独特的“我”呢？我们怎样才能找到自己的特点？1、在镜子中、活动中找特点请你说一说，在镜子中，在活动中，你可以找到自己的哪些特点？镜子中的我，一张小圆脸，

3、扎着马尾辫儿。我做事比较细心。我喜欢阅读。看书时的我聚精会神，别人说话都听不见。我个子高高的，喜欢打篮球。我打球擅长进攻，勇往直前。请你结合一下学习、玩耍、运动等活动，说说自己的特点，为自己画一幅“自画像”吧！学习中的我玩耍中的我运动中的我这就是我吗，这些就是我全部的特点吗？猜猜看，这是什么？我们从不同的角度看同样的事物，会有所不同。因此，我们可以从他人的看法中了解自己，别人可能会看到一些我们看不到的东西。小 讨 论1、你从这个活动中，能够得出怎样的感悟和结论？2、我们怎样才能更清楚地了解自己呢？父母说我_老师说我_同学说我_请你向他人了解一下他们对你的看法，看看别人眼中的你是怎么样的，为自己

4、画一幅“他画像”。请你对比一下你的“自画像”和“他画像”，看看有什么发现？胖大叔我发现不同的人对我的评价都不是很一样，有些我觉得是对的，但有些我觉得是错的。试一试u有一次大课间，你因为匆忙地赶去交作业，不小心撞到了小明却没有道歉。因此，小明一直认为你是一个很没有礼貌的人。但是，你并不认同小明的说法，你会u班里的同学和你的关系都比较冷淡，也不叫你一起玩。他们认为你是一个难以接近的人，你似乎不喜欢和他们一起玩耍。你并不认同他们的说法，并且很奇怪为什么他们会这么想，你会请你说说，遇到下列情况你会怎么做？对待好评 对于别人给予自己的好的评价，应该要礼貌的对别人的评价表示感谢，要珍惜别人对你的评价，继续

5、发扬优点，但不要骄傲自满。小贴士：如何对待他人评价对于差评 遇到差评的时候，首先我们不要觉得气愤，而应该冷静地从他人评价中找到自己的不足之处加以改进，促使自己进步。镜子中活动中他人评价中我们除了从镜子中、活动中、他人评价中能够找到自己的特点以外，还可以从哪些地方找到自己与他人不同的特点？假如我能变成一种植物，我愿意成为一株玫瑰，拥有玫瑰花的美丽。假如我能变成一种动物，我愿意成为一头牛，能够像牛一样勤恳。假如我能变成动画片中的卡通人物，我愿意成为百变小樱，可以保护世界，保护所有的人。假如我能变成【思考】你是否能从这些自我期望中，找到自己呢？3、在自我期望中找特点美丽勤劳勇敢成绩好科学家阅读角阅读

6、角 我的内心像一个“故事袋”，在“故事袋”中有快乐、有宁静、有惊喜、有悲伤 我有一个精美的小盒子，里面装着我喜欢的东西，有漂亮的汤汁、五彩的编织线、美丽的落叶书签。我经常打开小盒子，欣赏自己的收藏，玩完后，会小心合上盖子，放在书架上收好。我还记得自己曾经给甲虫造了一个漂亮的“家”，我在树下挖了一个洞，用树枝和树叶在洞口架起一个小棚，然后，在棚子上培了一层土，我觉得甲虫会很喜欢这个“家”，它一定会经常来这个“家”里住。 我心里还有好多小问号，想去探究答案。比如，为什么彩虹是七种颜色而不是八种呢？我独特的内心世界我独特的内心世界每个人都有丰富的内心世界，在个人独特的内心世界中存放着自己喜爱的事物、

7、美好的经历、特别的感受，还会有各种想法和疑问。独特的外貌、性格、爱好独特的他人评价独特的自我期望独特的内心世界我们每个人都是独特的，是不可替代的。(板书：奇怪的大石头)交流出示：“科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。”（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，1复习古文字（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）学生甲：民族小学有哪些民族的学生？瞥了一下：很快地看了一下。白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）3、通过挖木匣这一件小事，科利亚明白了“时间一天天过去，人一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的一切，不是都起在变化吗？”（3）再读句子。一、教学目标1.请同学们自读课文的15自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。【教学目标】5、填空说话：出示：“我知道是怎么回事啦！我马上会找到我的木匣子。”三、品读感悟，明白道理3.