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文档简介

1、转变转变：自身变化：自身变化改变改变：外力促变我是您的朋友我是您的朋友汪志广汪志广，海淀区中小学干部研修中心研究室主任,北京市首届班主任基本功大赛命题人兼评委,中科院心理所首届卓越家长课程班专家，中国教育学会校长教师培训专家，中国教育学会教育策划学术委员会委员。主要研究领域是中小学学校管理和教师专业化发展。 常讲的专题常讲的专题: 1、当好一把手的领导策略；2、决胜中层学校干部队伍建设；3、民主科学管好学生；4、新环境下的教师专业成长追求卓越做幸福教师；5、做幸福班主任；6、建设好学生眼中的学校班主任基本功培训；7、校本研究与管理。 联系电话联系电话电子邮件电子邮件:

2、WZG 。班主任工作基本规范班主任工作基本规范，人民教育出版社，人民教育出版社，2007年年班主任工作基本规范班主任工作基本规范，人民教育出版社，人民教育出版社，2007年年永远不要永远不要奢望社会改变、环境改变来适应我们，而奢望社会改变、环境改变来适应我们，而只能是我们改变自己来适应社会的需要，只能是我们改变自己来适应社会的需要，环境的需要，工作的需要。环境的需要，工作的需要。从来就没有什么救世主，从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福，全靠我们自己。靠我们自己。r我们要培养什么样的人？良民、顺民、我们要培养什么样的人？良民、顺民、臣民、奴

3、才，还是公民？臣民、奴才，还是公民？关注人性，关关注人性，关注生命，关注未来注生命，关注未来 r怎样才能教学生会过一种有尊严的、民怎样才能教学生会过一种有尊严的、民主的公共生活，为幸福人生奠基主的公共生活，为幸福人生奠基臣民臣民公民公民r追求功利价值转向追求教育对人的幸福和追求功利价值转向追求教育对人的幸福和发展本原价值的尊重和回归；发展本原价值的尊重和回归；r从过度倚重学科知识成绩，转向全面评价从过度倚重学科知识成绩，转向全面评价学生综合素质和个性特长发展学生综合素质和个性特长发展r在学生培养模式上，突破高度统一的标准在学生培养模式上，突破高度统一的标准化模式，更加注重需求导向的个性化、多化

4、模式，更加注重需求导向的个性化、多样化的培养样化的培养以学业成绩作为教育质量评价的以学业成绩作为教育质量评价的唯一标准，这本身就是错误的唯一标准，这本身就是错误的师道尊严师道尊严亲切友好亲切友好接受性接受性学习学习研究性研究性学习学习体验性体验性学习学习合作性合作性学习学习教书匠教书匠教育家教育家向孔子、苏格拉底、陶行知学习向孔子、苏格拉底、陶行知学习师道尊严师道尊严依托个人力依托个人力量管理班级量管理班级依托集体力依托集体力量管理班级量管理班级如何实现转型发展如何实现转型发展做个好人做个好人 做个乐天派做个乐天派做个乐群的人做个乐群的人我要写下点什么？我要写下点什么？ 以证明这一天我曾思考过。以证明这一天我曾思考过。 写本身就很重要。写本身就很重要。 写下，你就想过。写下，你就想过。

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