写作_选择恰当地抒情方式 (1)

1、第二单元第二单元活动一：赏析下面两个片段。o 片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我片段一：我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上任何形容母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们详他们o 片段二片段二: : 我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了

2、我我能感觉到妈妈并没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦在您温柔的怀里甜甜如梦! !活动二：朝花夕拾活动二：朝花

3、夕拾（一）文章不是无情物（一）文章不是无情物-文海拾贝文海拾贝o 1.1.我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！么不光彩的事呀！ 羚羊木雕羚羊木雕o 2.2.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ？ 荷叶荷叶 母亲母亲o 3.3.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么

4、会不愿意和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。和她接近呢？我们见了她不由得就围上去。 我的老师我的老师o 4.4.在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！平，多么伟大的人啊！ 我的老我的老师师 o 5.5.记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更喜悦，企盼着新一天快些到来。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？幸福的孩子吗？ 再塑生命的人再塑生命的人o 6.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天

5、的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵的。的，草软绵的。 春春o 7.7.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺

6、着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕的浓，有的淡；树上的绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。生命。 散步散步o 8.8.又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活我俩在一块，要好好儿活 秋天的怀念秋天的怀念o 9.9.我曾屡次发现，每当我感

7、到前途茫茫而灰心丧气时，我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。长。 走一步，走一步，再走一步再走一步o 10.10.比起贝壳的生

8、命来，我在这世间能停留的时间和空比起贝壳的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢？丝不苟呢？ 贝贝壳壳三、如何抒情三、如何抒情1.活动：通过以上文段的集锦，探讨文章常用的活动：通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式和抒情方法。抒情方式和抒情方法。o 话题一：通过话题一：通过“文海拾贝文海拾贝”环节探寻文章常用环节探寻文章常用的抒情方式。的抒情方式。o 话题二：通过话题二：通过“有情品读有情品读”环

9、节探讨怎样才能环节探讨怎样才能让抒情饱满丰盈。让抒情饱满丰盈。o2、表达交流表达交流（1）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情）抒情方式：从经典文本的经典抒情段落来看，抒情方式分为两种：方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。 直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。抒发、倾吐出来。 比如当我们看到波澜壮阔的大海情比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说不能自己时会说“浩瀚兮，大海！浩瀚兮，大海！”再比如在魏巍

10、再比如在魏巍我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情我的老师中直接抒发对老师的敬仰之情“在一个在一个孩子的眼孩子的眼睛睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。么伟大的人啊。”o 间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同议论中，感情同写人、叙事、写景、状物写人、叙事、写景、状物融合融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿太阳当空照，花儿对我笑对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现，借太阳和花来表

11、达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可形态是把情感和人、事、景、物融为一体，可表述为：表述为：o 记事抒情（融情于事）记事抒情（融情于事）o 借景抒情（融情于景）借景抒情（融情于景）o 托物言志（融情于物）托物言志（融情于物）o 议论抒情（融情于理）议论抒情（融情于理）间接抒情的方式：间接抒情的方式：o （2）选择恰当的抒情方式）选择恰当的抒情方式 根据抒情的位置选择抒情方式根据抒情的位置选择抒情方式 根据根据文章文章的内容选择抒情的方式的内容选择抒情的方式(3)间接抒情的间接抒情的主要主要技法技法o 描摹人物描摹人物o 细化动作细化动作o 细化景物细化景物o 巧用修辞巧用修

12、辞o 可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在台上哑笑说，像一尊笑面佛一样，只是站在台上哑笑。眉梢、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸。眉梢、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！头发都在微笑！王几何王几何o 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易

13、了。他用两手攀着上面那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。背影背影 o又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好话。妹妹也懂。我俩在一块，要好好儿活儿活 秋天的

14、怀念秋天的怀念o 四奶奶坐那儿，咯咯咯咯地傻笑着，像只刚四奶奶坐那儿，咯咯咯咯地傻笑着，像只刚下过蛋的鸡。下过蛋的鸡。”(老舍：老舍：鼓书艺人鼓书艺人)o 楼梯上一阵女人笑声，一片片脆得像养花的楼梯上一阵女人笑声，一片片脆得像养花的玻璃房子塌了。玻璃房子塌了。o 笑声像一串银铃丁冬响，半入河风半入云，笑声像一串银铃丁冬响，半入河风半入云，香雾中余音袅袅，不绝如缕。香雾中余音袅袅，不绝如缕。(刘绍棠：刘绍棠：瓜棚柳巷瓜棚柳巷)活动：小试牛刀活动：小试牛刀 选取适当的抒情方式，写一段话，描写某一种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。o 想起以往，一定会有一双温暖而粗厚的大手想起以

15、往，一定会有一双温暖而粗厚的大手抚摸着自己的头发，任听自己抽泣或发呆，抚摸着自己的头发，任听自己抽泣或发呆，而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎不让而如今却再也无法感受这种抚慰，那怎不让人心伤。她呆呆地坐在门槛，双手抱着蜷曲人心伤。她呆呆地坐在门槛，双手抱着蜷曲的双腿，眉宇间凝固着伤心与思念，平日闪的双腿，眉宇间凝固着伤心与思念，平日闪光的双眼蒙胧起来，鼻尖酸酸的，一股清泪光的双眼蒙胧起来，鼻尖酸酸的，一股清泪就夺眶而出，流到嘴角钻进口中，咸咸的，就夺眶而出，流到嘴角钻进口中，咸咸的，她抿了一下嘴，再也控制不住自己，任凭泪她抿了一下嘴，再也控制不住自己，任凭泪水疯狂奔涌，她捂起脸痛哭。水疯狂奔涌

16、，她捂起脸痛哭。o 听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起听到这个消息，她先是怔了一下，继而皱起了眉头似乎在思索什么，转瞬睁大了双眼，了眉头似乎在思索什么，转瞬睁大了双眼，张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼张大了嘴，好象突然明白了什么似的，惊呼一声一声“我成功了我成功了”便连人带着小马尾辫都跳便连人带着小马尾辫都跳了起来，奔跑着冲向走廊，向每个她遇见的了起来，奔跑着冲向走廊，向每个她遇见的认识的和不认识的人大声说着：认识的和不认识的人大声说着：“我成功了我成功了，我真的成功了，我真的成功了”唯恐别人听不见。这突如唯恐别人听不见。这突如其来的喜讯打乱了她以往的镇静，她似乎已其来的喜讯打乱了她

17、以往的镇静，她似乎已全然不顾别人怎么看她了。全然不顾别人怎么看她了。o 眼前，是迷茫的一片，雨丝飘在我的头上、眼前，是迷茫的一片，雨丝飘在我的头上、脸上，也打在我的心上，那样冷，那样沉，脸上，也打在我的心上，那样冷，那样沉，那样痛。我好想大哭一场，可心却不让我这那样痛。我好想大哭一场，可心却不让我这样，只是在雨中默默地流泪，流着心中的泪样，只是在雨中默默地流泪，流着心中的泪。无声无息，只有雨丝知道，我的心在发颤。无声无息，只有雨丝知道，我的心在发颤，在哭泣，在哭泣不知过了多久，我头上、脸上不知过了多久，我头上、脸上全都湿漉漉的了，晶莹的水珠顺着脸颊流了全都湿漉漉的了，晶莹的水珠顺着脸颊流了下来

18、，分不清是雨水还是泪水。下来，分不清是雨水还是泪水。 妈妈的眼睛 无论我在哪里,一回头总能看见妈妈温柔的眼神。 上小学时,妈妈总是牵着我的手亲自送我上学。即使在冬天寒冷的季节里,妈妈的手依旧传递着温暖。 寒冬中的一个早上,妈妈和往常一样送我上去,由于家长是不允许进校园的,所以妈妈在校门口就止步了,妈妈把书包递给我,拍拍我的头,笑着说:“上课认真听讲啊,不许走神”我说了句：“知道啦”,背着书包一蹦一跳地进入校园,当我准备踏入楼梯时,不知怎的,猛然回头一看,妈妈依然顶着凛冽的寒风站在校门外目送着我,眼神温柔而明亮。 无论经历了怎样的失利,一抬头便能看见妈妈鼓励的目光。o 一天下午,妈妈一如既往的来

19、学校接我回家。我一路上沉默不语,一想到刚发下来的成绩,我的心情就像阴沉的天空一样。这次考试说马虎那都是借口,没有认真检查才是事实。试卷发下来时,我的眼睛被那火红的“72”晃花了,心里满满都是懊悔,为什么?为什么?为什么当初没有看仔细些?又想到妈妈看到成绩时的表情和动作,心一下子就凉了。回到家里,妈妈也看出了我的失落,便问我的原因,我低着头支支吾吾的说完,不敢去看妈妈的眼睛。半晌之后,妈妈轻柔的对我说:“把头抬起来。”我抬起低到胸口的头，直视妈妈。妈妈接着跟我分析原因，最后还对我调皮地眨眨眼说：“加油哦，妈妈支持你。”眼中的鼓励是无法忽视的，直射进我的心里，驱散了我心中的乌云。 无论你要去哪里，直视前方总能看到妈妈期望的眼睛。 我上初中的第一天，妈妈站在家门口，嘱咐到：“上课认真听课”我嘴里嚷道：“我又不是小学生了。”妈妈一愣随即笑说：“你这孩子，妈妈这不是关心你嘛。记得要努力学习啊。”我只得说：“知道了，妈。”妈妈用那期望的目光，注视我走进中学的大门。中学繁重