新入职护士规范化培训PPT学习教案

1、会计学1新入职护士规范化培训新入职护士规范化培训2 23 31 1第1页/共66页第2页/共66页第3页/共66页第4页/共66页一、培训对象一、培训对象 院校毕业后院校毕业后新新进入护理岗位工作的进入护理岗位工作的护士护士。二、培训时间二、培训时间 （一）基础培训。（一）基础培训。 包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训包括基本理论知识及常见临床护理操作技术培训，培训时间为，培训时间为2 2周周1 1个月个月。 （二）专业培训。（二）专业培训。 包括各专科轮转培训，培训时间为包括各专科轮转培训，培训时间为2424个月个月（具体（具体培训时间分配见附件培训时间分配见附件1 1）。）。 第5

2、页/共66页时间安排时间安排第6页/共66页第7页/共66页三、培训内容三、培训内容 （一）基本理论知识培训。（一）基本理论知识培训。（二）常见临床护理操作技术培训。（二）常见临床护理操作技术培训。 （三）专业理论与实践能力培训。（三）专业理论与实践能力培训。四、培训方法四、培训方法 培训采取理论知识培训和临床实践能力培训培训采取理论知识培训和临床实践能力培训相结相结合合的方式。的方式。 可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教可采用课堂讲授、小组讨论、临床查房、操作示教、情景模拟、个案护理等培训方法。、情景模拟、个案护理等培训方法。 第8页/共66页1. 1.法律法规规章：熟悉法律法规规

3、章：熟悉护士条例护士条例、侵权责任法侵权责任法、医疗事故处理条例医疗事故处理条例、传染病防治法传染病防治法、医疗废物管理条例医疗废物管理条例、医院感染管理办法医院感染管理办法、医疗机构临床用血管理办法医疗机构临床用血管理办法等相关法律法规规章。等相关法律法规规章。 2. 2.规范标准：掌握规范标准：掌握临床护理实践指南临床护理实践指南、静脉输液操作技术规范静脉输液操作技术规范、护理分级护理分级、临床输血操作技术规范临床输血操作技术规范等规范标准。等规范标准。 3. 3.规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班

4、制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规章制度等。规章制度：掌握护理工作相关规章制度、护理岗位职责及工作流程。如患者出入院管理制度、查对制度、分级护理制度、医嘱执行制度、交接班制度、危重症病人护理管理制度、危急值报告及处置制度、病历书写制度、药品管理制度、医院感染管理制度、职业防护制度等。熟悉医院相关工作流程、规章制度等。 4. 4.安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、跌倒安全管理：掌握患者安全目标、患者风险（如压疮、跌倒/ /坠床、非计划拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的

5、管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理坠床、非计划拔管等）的评估观察要点及防范护理措施、特殊药物的管理与应用、各类应急风险预案、护患纠纷预防与处理、护理不良事件的预防与处理（一）基本理论知识（一）基本理论知识第9页/共66页5. 5.护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理护理文书：掌握体温单、医嘱单、护理记录单、手术清点记录单等护理文书的书写规范。文书的书写规范。 6. 6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原则与方法。健康教育主要内容包健康教育：掌握患者健康教育的基本原则与方法。健康教育主要内容包括：出入院指导、常见疾病康复知识、常用

6、药物作用与注意事项、常见检括：出入院指导、常见疾病康复知识、常用药物作用与注意事项、常见检验检查的准备与配合要点等。验检查的准备与配合要点等。 7. 7.心理护理：掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感心理护理：掌握患者心理特点、常见心理问题如应激反应、焦虑、情感障碍等识别和干预措施，不同年龄阶段患者及特殊患者的心理护理。护士障碍等识别和干预措施，不同年龄阶段患者及特殊患者的心理护理。护士的角色心理和角色适应、护士的工作应激和心理保健等。的角色心理和角色适应、护士的工作应激和心理保健等。 8. 8.沟通技巧：掌握沟通的基本原则、方式和技巧，与患者、家属及其他医沟通技巧：掌握沟通的

7、基本原则、方式和技巧，与患者、家属及其他医务人员之间的有效沟通。务人员之间的有效沟通。 9. 9.职业素养：熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业职业素养：熟悉医学伦理、医学人文、医德医风、护理职业精神、职业道德和职业礼仪等。道德和职业礼仪等。 第10页/共66页第11页/共66页1. 1.心血管内科心血管内科 （1 1）相关知识：）相关知识：熟悉科室情况、规章制度、岗位职责、工作流程、应急预案等。 （3 3）专业技术）专业技术 1）掌握心血管内科常用护理操作技术，如心电监护技术、除颤技术、CPR等。 2）了解心血管内科常用仪器使用方法，如心电图机等。 3）了解起搏器的工作原理及

8、应用。 （4 4）健康指导：）健康指导：掌握高血压病、冠心病、心力衰竭、急性心肌梗死、心律失常、心血管介入术等患者的健康教育。 （三）专业理论与实践能力（三）专业理论与实践能力第12页/共66页（2 2）专业知识）专业知识 1）掌握心血管系统常见疾病（如高血压病、冠心病、心力衰竭、心律失常、心肌病等）的病因、临床症状、体征、处理原则。 2）掌握心血管系统常见疾病的护理评估、病情观察、治疗要点、护理措施。 3）掌握心血管内科心导管检查术、心血管介入治疗、心脏起搏治疗术、射频消融术等术前（后）的护理要点。 4）熟悉典型心律失常的心电图特点。 5）熟悉心血管内科常用药物（如血管活性药物、利尿药物、抗

9、凝药物、抗心律失常药物、急救药物等）相关知识。 6）熟悉心血管内科常用化验检查（如血常规、血生化、凝血四项、血电解质、心肌坏死标记物等）结果的临床意义。 7）熟悉心血管内科常见急危重症患者的急救配合要点。 8）了解心脏起搏器的工作原理及应用；了解心血管内科常用检查（如动态心电图、影像学检查）的临床意义。 第13页/共66页五、培训目标五、培训目标 根据护士条例等，结合推进优质护理服务工作要求，开展新入职护士的规范化培训。通过培训，新入职护士能够掌握从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能；具备良好的职业道德素养、沟通交流能力、应急处理能力和落实责任制整体护理所需的专业照顾、病情观察、协助

10、治疗、心理护理、健康教育、康复指导等护理服务能力；增强人文关怀和责任意识，能够独立、规范地为患者提供护理服务。有热情、有爱心、有耐心、有责任感有热情、有爱心、有耐心、有责任感 会听、会看、会说、会走动会听、会看、会说、会走动 能虚心、能动手、能沟通能虚心、能动手、能沟通 知法、懂法、守法、护法知法、懂法、守法、护法第14页/共66页第15页/共66页 一、高度重视，积极组织实施一、高度重视，积极组织实施 开展新入职护士培训工作是国家卫生计生委提高护士队伍整体素质、提升医院临床护理服务能力的重要举措，是建设高素质护理队伍的一项基础性工作。各级卫生计生行政部门和医疗机构要高度重视，认真做好培训工作

11、的组织实施，确保培训工作落实。全省二级以上医院建立新护士入职培训制度全省二级以上医院建立新护士入职培训制度 培训方案培训方案 确保培训效确保培训效果果第16页/共66页系统化、规范化、同质化第17页/共66页考核时间（年）考核时间（年）2017201820192020入职时间（年）入职时间（年）2015201620172018考核范围考核范围二级以上医疗机构三级医院二级以上医疗机构二级以上医疗机构第18页/共66页不违背教材把握原则第19页/共66页示教室示教室基础操作基础操作临床科室临床科室专科操作及理论培训专科操作及理论培训第20页/共66页技术支持与帮助考核评价总结与交流第21页/共66

12、页主主 持持 人人: :王翠玲（山西省肿瘤医院） 议议 程：程：1. 薛平处长讲话。2. 王翠玲主任做会议目的及内容（调查表）说明。3. 参会人员独立完成调查表并由工作人员现场收回。4. 李建萍主任介绍护理操作标准修订背景及现状。5. 新入职护士培训经验交流20分钟（医科大学一院、二院）6. 分5组讨论30分钟（每组组长、秘书各1名），有总结记录并签名。7. 小组组长简要汇报（时间3分钟）。8. 王翠玲主任会议总结。2016年新护士规培工作会议（第一次）第22页/共66页山西省新入职护士规范化培训调查表（一山西省新入职护士规范化培训调查表（一）一、基本信息一、基本信息姓名 性别 年龄 职称 职

13、务 最高学历 邮箱 单位名称 科室名称 医院级别 第23页/共66页二、二、 培训方式（打培训方式（打）1.山西省新入职护士规范化培训您希望的培训方式？（单选）山西省新入职护士规范化培训您希望的培训方式？（单选）A 自培 B 委培 C自培+委培理由 2.如果选择委培，委培培训经费希望或建议是？（单选）如果选择委培，委培培训经费希望或建议是？（单选）A免费 B按照进修收取费用 C其他理由 3. 如果选择委培，委培您希望的时间点？（单选）如果选择委培，委培您希望的时间点？（单选）A 随时 B 季度 C半年 理由 4.您所在单位将选择的方式？（单选）您所在单位将选择的方式？（单选）A 自培 B 委培

14、 C自培+委培理由 5.您希望统一的项目？（多选）您希望统一的项目？（多选）A 基础理论教材 B 技术操作标准 C记录（档案/ 手册） 6.如果您所在单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？（多选）如果您所在单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？（多选）A 随时且人数不限 B 定期且限制人数 7. 护理示教室标准？护理示教室标准？面积50200平方米 50 100 150 200基础设备：床 2 4 6 10 其他： 第24页/共66页课程内课程内容容意意向向课程内课程内容容意意向向课程内课程内容容意意向向课程内课程内容容意意向向法律法规安全管理护理文书医学人文规范标准规章制度沟通技

15、巧职业素养8.8.您希望委培的项目？（多选）您希望委培的项目？（多选）A A基本理论知识基本理论知识课程内容课程内容意向意向课程内容课程内容意向意向生命体征测量技术标本采集法穿脱隔离衣技术物理降温法科室科室意向意向肾脏内科感染科B. B. 操作技能操作技能C.C.科科室室第25页/共66页山西省新入职护士规范化培训调查表（二）山西省新入职护士规范化培训调查表（二）依据您多年工作的经验，请对27项临床护理操作技术操作（规培大纲）的重要性、紧急性及普及性，以5-1分（递减递减）进行评价。如“重要性”5分非常重要，4分比较重要，3分重要，2分不重要，1分非常不重要。操作项目重要性 紧迫性普及性洗手法

16、第26页/共66页山西省新入职护士规范化培训调查表（三）山西省新入职护士规范化培训调查表（三）依据您多年工作的经验，请对22个临床科室（规培大纲）的重要性、紧急性及普及性，以5-1分（递减递减）进行评价。如“重要性”5分非常重要，4分比较重要，3分重要，2分不重要，1分非常不重要。科室名称科室名称重要性重要性紧迫性紧迫性普及性普及性呼吸内科第27页/共66页山西省新入职护士规范化培训调查表（四）山西省新入职护士规范化培训调查表（四）依据您多年工作的经验，请对本院22个临床科室（规培大纲）的教学能力，以5-0分（递减）进行评价。5分非常强，4分比较强，3分强，2分不强，1分非常不强，0分合理缺项

17、。科室名称能力科室名称能力呼吸内科风湿免疫科第28页/共66页第29页/共66页第30页/共66页1.2.1 1.2.1 调查方式：采用调查方式：采用问卷调查法问卷调查法1.2.2 1.2.2 调查内容：调查内容： （1 1）基本信息、培训方式。其中培训方式的提纲包括：）基本信息、培训方式。其中培训方式的提纲包括：a. a.山西省山西省新入职护士规范化培训您希望的培训方式？新入职护士规范化培训您希望的培训方式？b. b.如果选择委培，委培如果选择委培，委培经费的建议或希望值是？经费的建议或希望值是？c. c.如果选择委培，委培您希望的时间点？如果选择委培，委培您希望的时间点？D.D.你所在单位

18、将选择的方式？你所在单位将选择的方式？e. e.您希望同意的项目？您希望同意的项目？f. f.如果您所在的如果您所在的对的单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？对的单位有能力接收委培人员，您接收的方式及人数？g. g.护理示教护理示教室的标准？室的标准？h. h.您委培的项目（对基本理论知识、常用临床护理技术您委培的项目（对基本理论知识、常用临床护理技术操作及专业理论与实践能力的课程意向操作及专业理论与实践能力的课程意向)? )?等。等。 （2 2） 以以5151分对分对2727项项临床护理操作技术的重要性、紧急性及普及临床护理操作技术的重要性、紧急性及普及性的评价。性的评价。 （3 3

19、） 以以5151分对分对2222项项临床科室的重要性、紧急性及普及性的评价临床科室的重要性、紧急性及普及性的评价。 （4 4） 以以5050分对分对2222个个临床科室的教学能力的评价临床科室的教学能力的评价。第31页/共66页培训方式培训方式人数人数比例比例培训经费培训经费人数人数比例比例自培1015.63%免费3859.38%委培11.56%进修收费1929.69%自培+委培5281.25%其他57.81%空白11.56%空白23.13%合计64100%合计64100%表表3 培训方式及费用需求统计表培训方式及费用需求统计表对于示教室，有一半左右的人选择面积100平米，每个教室4张床为标准

20、，而89%的人对示教室其他设施无具体要求。对于基本理论知识，包括法律法规规章、规范标准、规章制度、安全管理、护理文书、沟通技巧、职业素养、健康教育、医学人文。第32页/共66页委培常用临床护理技术操作委培常用临床护理技术操作人数人数比例比例除颤技术 3046.88%心肺复苏术2843.75%患者搬运法2539.06%轴线翻身发2437.50%胃肠减压2437.50%静脉输血2437.50%患者约束法2234.38%心电监护2234.38%导尿技术2132.81%无菌技术2132.81%吸痰2132.81%穿脱隔离衣2031.25%表表4 常用临床护理技术操作项目需求调查表常用临床护理技术操作项

21、目需求调查表第33页/共66页 总而言之，大多数的操作技术很重要，普及性却不足，临床科室的重要性紧迫性普及性协调性不足，部分临床科室的教学能力应加强，做到临床与教学共同发展。小结：小结： 各地应规范开展新入职护士培训工作，切实提高护士队伍整体素质和临床服务能力，能够掌握和从事临床护理工作的基础理论、基本知识和基本技能，将专业理论与临床实践完美的结合，并增强人文关和责任意识，独立规范地为患者提供服务。第34页/共66页第35页/共66页第36页/共66页2 21 13 3第37页/共66页培训培训 training 是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。目

22、前国内培训以技能传递为主，时间则侧重上岗前。 二、循证二、循证第38页/共66页导入和定向导入和定向 引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。提高员工素质提高员工素质 培训的最终目的可以归结为一条:即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。提高绩效提高绩效 员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。提高企业素质提高企业素质 员工通过培训，知识和技能都得到提高，使具有不同价值观、信念，不同工作作风

23、及习惯的人，按照时代及企业经营要求，形成文化，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。第39页/共66页导入和定向导入和定向 引导新进员工进入组织，熟悉和了解工作职责、工作环境和工作条件，并适应企业外部环境的发展变化。提高员工素质提高员工素质培训的最终目的可以归结为一条:即通过提高员工工作绩效而提高企业效率，促进企业员工个人全面发展与企业可持续发展。提高绩效提高绩效员工通过培训，可在工作中降低因失误造成的损失。同时，通过培训获得新方法、新技术、新规则，提高员工的技能，使其工作质量和工作效率不断提高，从而提高企业效益。 提高企业素质提高企业素质 员工通过

24、培训，知识和技能都得到提高，使具有不同价值观、信念，不同工作作风及习惯的人，按照时代及企业经营要求，形成文化，以便形成统一、和谐的工作集体，使劳动生产率得到提高，员工的工作及生活质量得到改善。第40页/共66页 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。 子不学，非所宜。幼不学，老何为？玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。启示启示 人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。人生下来原本都是一样，但从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

25、启示百年大计，教育为本。专心一致，时时不能放松。启示百年大计，教育为本。专心一致，时时不能放松。启示只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。启示只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。启示取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。启示取人之长补己之短，才能不断地丰富自己的头脑。启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。启示严师出高徒，严格的教育是通往成才之路的必然途径。启示好的方法就是严格而有道理。和睦相处并且学业上都很有成就。启示好的方法就是严格而有道理。和睦相处并且学业上都很有成就。第41页/共66页 孔子曰：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知之者不如好之者，好之者不

26、如乐之者。”柏拉图论教育柏拉图论教育强迫学习的东西是不会保存在心里的。强迫学习的东西是不会保存在心里的。第42页/共66页第43页/共66页第44页/共66页第45页/共66页第46页/共66页Markaki等等13研究发现，高年资护士在护患沟通能力和知晓患者临床需要方面优于低年资护士。Josefsson等等14研究表明，老年科护士的培训需求主要集中在患者的痴呆、跌倒及其伤害预防。Pontin等等15指出，英国儿科护士需要针对儿童生理学和药物使用方面的培训，特别是关于儿童用药剂量、药物吸收速度、不良反应等。Aerts等等16调查显示，血液科护士最需要的不是专业技术培训，而是对血液肿瘤患者的健康

27、教育，只有38%的护士表示有能力影响患者的生活方式选择。13 Markaki A，Alegakis A，Antonakis N，et al. Exploring training needs ofnursing staff in rural Cretan primary care settingsJ. Appl Nurs Res，2009，22（2）：138-143.14 Josefsson K，Sonde L，Wahlin Tarja-Brita R. Competence developmentof registered nurses in municipal elderly care i

28、n Sweden：a questionnaireurveyJ. Int J Nurs Stud，2008，45（3）：428-441.15 Pontin D，Jones S. Childrens nurses and nurse prescribing：a casestudy identifying issues for developing training programmes in the UKJ. J Clin Nurs，2007，16（3）：540-548.16 Aerts E，Fliedner M，Redmond K，et al. Defining the scope of hae

29、matologynursing practice in EuropeJ. Eur J Oncol Nurs，2010，14（1）：55-60.第47页/共66页小结小结目前我国护理管理模式的主要弊端是各类护士均从事生活护理、基础护理、执行治疗、健康教育、教学科研等工作，护理人员所担负的责任不明确，也不能充分反映不同护士实际工作能力。国外经验显示，以能级体系为核心的护理管理模式能有效克服上述难题，但国内目前尚缺乏足够数量的合格护士来支撑这一新型管理模式，亟待通过针对性的培训加以解决。本文从理论上提出一个基于能级进阶本文从理论上提出一个基于能级进阶的护士培训需求分析模型，旨在对护士分层次培训工作有

30、的护士培训需求分析模型，旨在对护士分层次培训工作有所帮助。所帮助。第48页/共66页1 12 23 3第49页/共66页加加减减乘乘除除举举一一反反三三第50页/共66页规培的作用规培的作用11第51页/共66页第52页/共66页n课程与课时设计课程与课时设计第53页/共66页n课程与课时设计课程与课时设计表表2 护士分层培训核心课程护士分层培训核心课程第54页/共66页3 3 培训方式培训方式目前国内新护士培训的方式、方法多种多样。岗前培训一般在入科室前进行，以讲授为主，结合示教、反示教、参观等形式进行培训方式有发放新护士岗前培训手册、护士长跟踪辅导、等，岗位培训在临床科室完成，培训方式有一对一临床 带教、发放新护士规范化培训手册、导师制、流程图、契约学习、标准化患者等。第55页/共66页第56页/共66页 19 李永莲，陈姬雅， 程瑶琴 流程图在带教轮转护士中的应用 J 护理研究，