《陈情表》精品课件解析

1、读读出师表出师表不下泪者，其人必不忠；不下泪者，其人必不忠；读读陈情表陈情表不下泪者，其人必不孝；不下泪者，其人必不孝；读读祭十二郎文祭十二郎文不下泪者，其人必不友。不下泪者，其人必不友。 苏轼苏轼读读报任安书报任安书不下泪者，其人必不为人。不下泪者，其人必不为人。 （后人续）（后人续）古文观止古文观止：本文吐露的是：本文吐露的是“至性之言，自至性之言，自尔悲恻动人尔悲恻动人”。忠则则出师出师，孝则则陈情陈情。教学目标：1.1.熟读全文，掌握文中出现的重熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；要的实词、虚词、古汉语句式； 2.2.鉴赏本文融情于事的表达和形鉴赏本文融情于事的表达和

2、形象精粹的语言；象精粹的语言； 3.3.深入体会文章凄切婉转的陈情深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。技巧。解解 题题陈：陈：陈述陈述。情：情：1 1、情况（事实）；、情况（事实）； 2 2、衷情（孝情、忠情）；、衷情（孝情、忠情）； 3 3、情理（忠孝之道）。、情理（忠孝之道）。表：表：古代奏章的一种，多用于古代奏章的一种，多用于臣向君臣向君陈请谢贺陈请谢贺( (如如出师表出师表) )。我国古代臣子写给君王的呈文有。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称各种不同的名称，战国时期称“书书”，到了汉，到了汉代，则分为代，则分为章、奏、表、议章、奏、表、议四类。写法上四类。写法上有叙有

3、叙有议有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。，但是叙事和议论都带有感情色彩。写出下列括号前面字的读音写出下列括号前面字的读音险衅（险衅（ ） 怜悯（怜悯（ ） 床蓐（床蓐（ ） 夙（夙（ ）遭闵（）遭闵（ ）凶）凶 洗（洗（ ）马）马 陨（陨（ ）首）首 逋（逋（ ）慢）慢 茕茕（茕茕（ ）孑（孑（ ）立）立 拔擢（拔擢（ ） 矜（矜（ ）悯悯 病笃（病笃（ ） 鲜（鲜（ ）为人知）为人知 期期（ ）年）年 优渥（优渥（ ） 门衰祚（门衰祚（ ）薄薄 日薄（日薄（ ）西山）西山 xnmnrsmnxinynbqingjizhujndxinjwzub读读朗读提示朗读提示感情基调感情基调 第一段：凄苦

4、，悲凉；第一段：凄苦，悲凉； 第二段：感激，恳切；第二段：感激，恳切； 第三段：真挚，诚恳；第三段：真挚，诚恳； 第四段：忠诚，恳切，期待第四段：忠诚，恳切，期待陈陈情情表表陈述、禀报陈述、禀报隐情、苦衷隐情、苦衷奏章奏章禀告自己苦禀告自己苦衷的奏章衷的奏章1 1、是谁陈情？、是谁陈情？2 2、向谁陈情？、向谁陈情？3 3、为何陈情？、为何陈情？4 4、陈什么情？、陈什么情？5 5、如何陈情？、如何陈情？是谁是谁“陈情陈情”？v 李密（李密（ 224224 287287 ），散文），散文家，生活在三国与西晋交替家，生活在三国与西晋交替时期，又名虔，字令伯。少时期，又名虔，字令伯。少时师事著名学

5、者谯周，以学时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。多病，辞不应征。 向谁陈情？向谁陈情？ v 晋武帝。（投影）晋晋武帝。（投影）晋武帝司马炎靠野蛮杀武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳征召蜀汉旧臣到洛阳任职。任职。 为何陈情为何陈情愿乞终养公元公元263年，司马

6、昭灭蜀，公元年，司马昭灭蜀，公元265年，司马昭子司马年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，收买人心、吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，收买人心、网络人才，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭网络人才，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。李密是亡国之臣，若不应诏，必被认为怀念示恩宠。李密是亡国之臣，若不应诏，必被认为怀念旧国，对晋朝不满，招来杀身之祸；若应诏，又有旧国，对晋朝不满，招来杀身

7、之祸；若应诏，又有96岁高龄祖母卧病在床，无人照料（李父早亡，母改嫁，岁高龄祖母卧病在床，无人照料（李父早亡，母改嫁，祖母对他恩重如山），李密进退两难，于是写了此表，祖母对他恩重如山），李密进退两难，于是写了此表，陈述实情，终于打动晋武帝，准许他在家奉养祖母。陈述实情，终于打动晋武帝，准许他在家奉养祖母。（也不排除新朝建立之际李密有观望之心）（也不排除新朝建立之际李密有观望之心）背景介绍背景介绍陈什么情？陈什么情？ v向君王上书陈述祖母刘氏年老多向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。求辞官终养祖母的衷情。 如何如何“陈情陈情”

8、？v李密先自诉家庭的悲惨境况，让李密先自诉家庭的悲惨境况，让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。悲凉的氛围之中。 研读文章第一段：第一段：v臣密言：臣臣密言：臣以以险衅，夙遭险衅，夙遭闵闵凶。生孩六月，凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，臣孤弱，躬亲躬亲抚养。臣少多疾病，九岁抚养。臣少多疾病，九岁不行不行，零丁零丁孤苦，孤苦，至于成立至于成立。既无伯叔，终。既无伯叔，终鲜鲜兄弟，兄弟，门衰祚薄门衰祚薄，晚有儿息。，晚有儿息。外外无期功无期功强

9、近强近之亲，之亲，内内无应门五尺之僮，茕茕独立，无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊形影相吊。而刘夙而刘夙婴婴疾病，常在床疾病，常在床蓐蓐，臣侍，臣侍汤药汤药，未曾，未曾废离。废离。 因为因为直到长大成人直到长大成人名词作状名词作状语。在外语。在外面。面。名词作状语。名词作状语。在家里。在家里。缠绕，这里缠绕，这里指疾病缠身。指疾病缠身。医医药药v臣密言：臣以臣密言：臣以险险衅衅，夙夙遭闵遭闵( (悯悯) )凶。生孩六月，慈凶。生孩六月，慈父父见背见背；行年四；行年四岁，舅岁，舅夺母志夺母志。祖。祖母刘母刘悯悯（mnmn）臣孤）臣孤弱，弱，躬亲躬亲抚养。臣抚养。臣少多疾病，九岁少多疾病，九岁不不

10、行行，零丁，零丁( (伶仃伶仃) )孤孤苦，至于苦，至于成立成立。臣李密上言：我因为臣李密上言：我因为艰艰难祸患难祸患，小时候小时候就遭到就遭到不幸。生下来只有六个不幸。生下来只有六个月，父亲就月，父亲就弃我而死去弃我而死去了；年纪到了四岁的，了；年纪到了四岁的，舅父舅父强迫我的母亲改嫁强迫我的母亲改嫁。祖母刘氏祖母刘氏怜悯怜悯我孤单弱我孤单弱小，小，亲自亲自加以抚养。我加以抚养。我小时候经常生病，九岁小时候经常生病，九岁还还不能走路不能走路，孤独无靠，孤独无靠，直到直到成人自立。成人自立。v 既无叔伯既无叔伯 ，终，终鲜鲜（xinxin）兄弟，门）兄弟，门衰衰祚祚（zuzu）薄，）薄，晚有儿

11、晚有儿息息。外无。外无期期功强近功强近之亲，内无之亲，内无应门五尺之僮，茕应门五尺之僮，茕茕茕(qing(qing) )孑孑立，立，形影相形影相吊吊。而刘夙。而刘夙婴婴疾病，常在床蓐疾病，常在床蓐(r(r) )，臣侍汤药，臣侍汤药，未曾未曾废废离。离。 既没有叔叔伯伯，也没既没有叔叔伯伯，也没有有哥哥弟弟，门庭衰微哥哥弟弟，门庭衰微没有没有福泽福泽，很晚才得到，很晚才得到儿儿子子。外面没有比较亲。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。管门户的僮仆。孤单孤单无无靠地独立生活，只有和靠地独立生活，只有和自己的影子相互自己的影子相互安慰安慰。而祖母刘氏很早就为疾而祖母刘

12、氏很早就为疾病所病所纠缠纠缠，经常卧病在，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，床，我侍奉饮食医药，从来没有从来没有停止停止侍奉。侍奉。哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪句话是作者陈述的总提？它包含了哪些内容哪些内容? ?夙遭闵凶夙遭闵凶父丧母嫁父丧母嫁多病零丁多病零丁门衰祚薄门衰祚薄夙婴疾病夙婴疾病故不能故不能“废远废远”（为下文伏笔）（为下文伏笔）分析归纳：分析归纳：1.本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。答：四个不幸。即六月丧父答：四个不幸。即六月丧父,四岁母嫁；少多四岁母嫁；少多疾病，九岁不行；门衰祚薄；祖母疾病缠身。疾病，九岁不行；门衰祚薄；祖母疾

13、病缠身。2.文中哪些语句能体现李密与祖母相依为文中哪些语句能体现李密与祖母相依为命的情感？命的情感？答：答：祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。曾废离。3.作者陈说一家不幸，其目的何在？作者陈说一家不幸，其目的何在？答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情答：让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。怜悯。试用简练的语句概括本段内容。试用简练的语句概括本段内容。答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母答：本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。情。身世凄凉

14、，祖母抚养恩深似海；身世凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。人丁衰微，作者尽孝责无旁贷。我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们看到了李密形影相吊的孤寂，我们听到了少年孤苦无依的哀叹。我们听到了少年孤苦无依的哀叹。陈情表陈情表 李密李密第二段：第二段：v逮奉逮奉圣朝，圣朝，沐浴清化沐浴清化。前太守臣逵。前太守臣逵察察臣孝廉；臣孝廉；后刺史臣荣后刺史臣荣举举臣臣秀才秀才。臣。臣以以供养供养无主无主，辞不，辞不赴命。诏书特下，赴命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻寻蒙国恩，蒙国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥猥以以微贱微贱，当侍东宫，非臣，当侍东宫，非臣陨首陨首所所能能上报上报。臣。臣具具以表

15、以表闻闻，辞不就职。诏书，辞不就职。诏书切峻切峻，责臣责臣逋慢逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏急于星火。臣欲奉诏奔驰奔驰，则刘病，则刘病日笃日笃，欲，欲苟顺私情，则苟顺私情，则告诉告诉不许。臣不许。臣之之进退，实为狼进退，实为狼狈。狈。 荐举，推荐荐举，推荐因为因为卑微鄙贱卑微鄙贱报答报答取消句子取消句子独立性。独立性。v逮逮奉圣朝，沐浴奉圣朝，沐浴清化清化。前前太守臣太守臣逵，逵，察察臣孝廉；臣孝廉；后后刺史臣荣，刺史臣荣，举举臣秀才。臣臣秀才。臣以以供供养无养无主主，辞不赴，辞不赴命。诏书特下，命。诏书特下，拜拜臣郎中，臣郎中，寻蒙寻蒙

16、国恩，国恩，除除臣洗马。臣洗马。猥以微贱，当侍猥以微贱，当侍东宫，非臣东宫，非臣陨首陨首所能上报。所能上报。到了到了晋朝建立，我沐浴在晋朝建立，我沐浴在清明清明的教化的教化之中。之中。从前从前名名叫逵的太守叫逵的太守推举推举我为孝廉，我为孝廉，后来后来刺史荣又刺史荣又推举推举我为秀我为秀才。我才。我因为因为没有人能照料没有人能照料祖母，就辞谢掉了，没有祖母，就辞谢掉了，没有遵命。朝廷又特地颁下诏遵命。朝廷又特地颁下诏书，书，任命任命我为郎中，我为郎中，不久不久又又受受国家恩命，国家恩命，任命任命我为我为洗马。以我这样卑微低贱洗马。以我这样卑微低贱的人去侍奉太子，这实在的人去侍奉太子，这实在不是

17、我不是我杀身捐躯杀身捐躯所能够报所能够报答朝廷的。答朝廷的。v臣具以表闻，辞不臣具以表闻，辞不就职。诏书就职。诏书切峻切峻，责臣责臣逋慢逋慢；郡县逼；郡县逼迫，催臣上道；州迫，催臣上道；州司临门，司临门，急急于于星火星火。臣欲奉诏臣欲奉诏奔驰奔驰，则则刘病日刘病日笃笃，欲苟顺，欲苟顺私情，私情，则则告诉告诉不许。不许。臣之进退，实为狼臣之进退，实为狼狈。狈。 我将以上苦衷上表报告，我将以上苦衷上表报告，加以辞谢不去就职。但是加以辞谢不去就职。但是诏书诏书急切严峻急切严峻，责备我，责备我回回避怠慢避怠慢；郡县长官催促我；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，立刻上路；州官登门督促，比比星火还要急

18、。我很想奉星火还要急。我很想奉命为国命为国奔走效力奔走效力，但是但是祖祖母刘氏的疾病却一天比一母刘氏的疾病却一天比一天天严重严重，想姑且迁就自己，想姑且迁就自己的私情，的私情，但是但是报告申诉报告申诉又又得不到准许。我现在是进得不到准许。我现在是进退两难，处境狼狈不堪。退两难，处境狼狈不堪。本段分几个层次？各自的重点是什么本段分几个层次？各自的重点是什么？两层两层叙朝廷征召之殷；叙朝廷征召之殷；写自己进退两难的境地。写自己进退两难的境地。一祖母情深似海一祖母情深似海进，无以报答祖母养育之恩。进，无以报答祖母养育之恩。二圣上恩重如山二圣上恩重如山退，不能回报朝廷知遇之恩。退，不能回报朝廷知遇之恩

19、。揭示矛盾揭示矛盾陈情表陈情表 李密李密分析归纳分析归纳1.本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？本段哪些写到朝廷对自己优礼有加？答：答：前太守臣逵察臣孝廉。前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣荣举臣秀才。后刺史臣荣举臣秀才。诏书特下，拜臣郎中。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。寻蒙国恩，除臣洗马。2.作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？作者自己对朝廷恩遇抱着怎样的感情？答：感激不尽，而又身系祖母疾病，进退狼狈。3.作者怎样巧妙推脱任职？作者怎样巧妙推脱任职？答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又答：一方面感激朝廷知遇之恩，一方面又提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，提出自己的苦处，即有卧床不起的祖母，博

20、得武帝的同情。博得武帝的同情。归纳段意归纳段意答：本段明确提出忠孝难以两全的难答：本段明确提出忠孝难以两全的难题，婉言拒绝朝廷的恩遇。题，婉言拒绝朝廷的恩遇。小结小结 这两段以祖母卧病为由，婉言这两段以祖母卧病为由，婉言谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺谢绝朝廷邀请。情真意切，感人肺腑腑。第三段：第三段：v伏惟伏惟圣朝以孝治天下，凡在圣朝以孝治天下，凡在故老故老，犹蒙，犹蒙矜育矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕仕伪朝，历伪朝，历职职郎署，本图宦达，不郎署，本图宦达，不矜矜名节。今臣亡国贱俘，名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙至微至陋，过蒙拔擢拔擢，宠命优渥宠命优渥，岂敢，

21、岂敢盘桓盘桓，有所希冀。但有所希冀。但以以刘刘日薄西山日薄西山，气息奄奄气息奄奄，人人命危浅命危浅，朝不虑夕朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以祖母无臣，无以终终余年。祖孙二人，余年。祖孙二人，更相更相为为命，是以命，是以区区区区不能废不能废远远。名词作动词，名词作动词，做官。做官。自尊，自自尊，自夸。夸。因为因为气息微弱，气息微弱，奄奄一息奄奄一息生命危弱，生命危弱，朝不保夕朝不保夕使动用法，使动用法，使使终了终了互相依互相依靠靠谦词，私谦词，私爱爱远离远离 伏伏惟惟圣朝以孝圣朝以孝治天下，凡在故治天下，凡在故老，犹蒙老，犹蒙矜矜育，育，况臣孤苦，特为况臣孤

22、苦，特为尤甚尤甚。且臣少且臣少仕仕伪朝伪朝，历职郎署，历职郎署，本图本图宦达宦达，不，不矜矜名节。名节。我我想想圣朝是以孝道来圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故治理天下的，凡是故旧老人，尚且受到旧老人，尚且受到怜怜惜惜抚育，何况我的孤抚育，何况我的孤苦尤其严重呢。再说苦尤其严重呢。再说我年轻的时候曾经我年轻的时候曾经做做过蜀汉的郎过蜀汉的郎官官，本来，本来希望能够得到更为希望能够得到更为显显达的官职达的官职，并不以清，并不以清高高自夸自夸。 今臣亡国贱俘今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙至微至陋，过蒙拔擢，宠命拔擢，宠命优渥优渥（ww），岂敢），岂敢盘盘桓桓，有所希冀！，有所希冀！但但以刘日以刘日薄薄

23、西山，西山，气息奄奄，人命气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕危浅，朝不虑夕。 我现在是卑贱的亡国之我现在是卑贱的亡国之俘，实在微不足道，承俘，实在微不足道，承蒙得到提拔，而且恩命蒙得到提拔，而且恩命十分十分优厚优厚，怎敢，怎敢徘徊观徘徊观望望而有什么另外的企求而有什么另外的企求呢！呢！只只因为祖母刘氏已因为祖母刘氏已是象太阳是象太阳迫近迫近西山的人，西山的人，气息微弱，生命不可能气息微弱，生命不可能维持太长的时间，已经维持太长的时间，已经处于朝不保夕的境地。处于朝不保夕的境地。v臣无祖母，无臣无祖母，无以至今日，祖以至今日，祖母无臣，无以母无臣，无以终余年，祖孙终余年，祖孙二人二人 ，更相，更相为命

24、为命 ，是以，是以区区区区不能废远。不能废远。我如果没有祖母抚我如果没有祖母抚养，就不可能活到养，就不可能活到今天，如果祖母没今天，如果祖母没有我的照顾，也不有我的照顾，也不能够安度她的晚年，能够安度她的晚年，我们祖孙二人，相我们祖孙二人，相依为命，正是由于依为命，正是由于这种这种出自内心的感出自内心的感情情使我不能弃养而使我不能弃养而远离。远离。 第第3段段分析矛盾分析矛盾陈情表陈情表 李密李密我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们看到了祖母奄奄一息的悲恻，我们听到了老人病重无奈的呻吟。我们听到了老人病重无奈的呻吟。分析归纳1.本段作者间接地阐释了自己的治国纲领，本段作者间接地阐释了自己的治国纲

25、领，其内容是什么？其内容是什么？答：以孝治天下。答：以孝治天下。2.作者为什么要强调作者为什么要强调“以孝治天下以孝治天下”的治的治国之道？国之道？答：目的是引入到自己对祖母的孝心答：目的是引入到自己对祖母的孝心上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既上去，从而向晋武帝表明孝顺祖母既为私情，又合法理。为私情，又合法理。归纳段意 本段提出以孝治天下的治国理念，本段提出以孝治天下的治国理念，陈述自己的从政经历和人生态度，并强陈述自己的从政经历和人生态度，并强调自己的特别处境，进一步打消晋武帝调自己的特别处境，进一步打消晋武帝的疑虑，求得体恤。以的疑虑，求得体恤。以“孝治孝治”大理为大理为依据，明确提出依据

26、，明确提出“辞不复命辞不复命”的原因。的原因。第四段：第四段：v臣密今年四十臣密今年四十有有四，祖母刘今年九十有六，四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养乌鸟私情，愿乞终养。臣之。臣之辛苦辛苦，非独蜀之，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，人士及二州牧伯所见明知，皇天后土皇天后土实所共实所共鉴鉴。愿陛下。愿陛下矜悯矜悯愚诚，愚诚，听听臣微志。臣微志。庶庶刘侥幸，刘侥幸，保保卒卒余年。臣余年。臣生当陨首，死当结草生当陨首，死当结草。臣不胜。臣不胜犬马犬马怖惧怖惧之情，谨拜之情，谨拜表表以闻。以闻。 怜悯体恤怜悯体恤恐惧恐

27、惧名词作动词，名词作动词，上奏表上奏表臣密今年四十有臣密今年四十有四四 ，祖母刘今，祖母刘今年九十有六年九十有六 ，是是臣尽节于陛下臣尽节于陛下之日之日长长 ，报刘，报刘之日短也。乌鸟之日短也。乌鸟私情私情 ，愿乞终，愿乞终养。养。今年四十四岁，祖今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六母刘氏今年九十六岁，因岁，因此此我效忠于我效忠于陛下的日子还很长，陛下的日子还很长，而报答祖母刘氏的而报答祖母刘氏的日子已很短了。我日子已很短了。我怀着象乌鸦反哺一怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望能样的私情，希望能够准许我对祖母养够准许我对祖母养老送终的请求。老送终的请求。v臣之臣之辛苦辛苦，非独非独蜀蜀之人士及二州之人

28、士及二州牧伯牧伯所见明知，皇天后所见明知，皇天后土实所共鉴，愿陛土实所共鉴，愿陛下下矜矜悯愚诚，听臣悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当保卒余年。臣生当陨首，死当结草。陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以情，谨拜表以闻闻。我的我的苦衷苦衷，不仅不仅蜀地的人蜀地的人和益州、梁州的和益州、梁州的长官长官所亲所亲眼目睹，连天地神明也都眼目睹，连天地神明也都看到的，祈望陛下能看到的，祈望陛下能怜惜怜惜我愚昧至诚的心意，同意我愚昧至诚的心意，同意我这点微小的愿望，使祖我这点微小的愿望，使祖母刘氏能够侥幸保全她的母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生余

29、年。我活着愿意献出生命，死后愿意结草来报答命，死后愿意结草来报答陛下的恩惠。我怀着象牛陛下的恩惠。我怀着象牛马一样不胜恐惧的心情，马一样不胜恐惧的心情，谨此上表禀告谨此上表禀告使您知晓使您知晓。 分析归纳分析归纳1.本段交代了全文写作目的，是什么？本段交代了全文写作目的，是什么？答：愿乞终老。答：愿乞终老。2.作者简单地表明了其理由是什么？作者简单地表明了其理由是什么？答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽答：尽忠日长，尽孝日短，先尽孝后尽忠。忠。3.作者直到此时也不忘了以情动人，作者直到此时也不忘了以情动人，其表现是什么？其表现是什么？答：臣生当陨首，死当结草。答：臣生当陨首，死当结草。 由本段

30、可见全文感情真挚、悲恻动人，由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？原因是什么？（事之实事之实：是臣尽节于陛下之日长，报：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）养刘之日短也。）（言之切言之切：愿乞、愿：愿乞、愿矜矜悯、听臣微志、悯、听臣微志、明知、共鉴。）明知、共鉴。）（心之诚心之诚：生当陨首，死当结草）：生当陨首，死当结草）第四段第四段 思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两思考：李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？个办法的？ 尽忠日长，尽孝日短；先尽尽忠日长，尽孝日短；先尽孝孝后尽后尽忠忠。 解决矛盾解决矛盾我们看到

31、了作者诚惶诚恐的怖惧，我们看到了作者诚惶诚恐的怖惧，我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。我们听到了孝子忠诚恳切的哀告。陈情表陈情表 李密李密臣无祖母臣无祖母无以至今无以至今日日孝情孝情过蒙拔擢过蒙拔擢宠命优渥宠命优渥忠情忠情揭示矛盾揭示矛盾孝治孝治理理病笃病笃情情分析矛盾分析矛盾李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什李密最后提出解决孝与忠矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？么？他是怎样提出这个办法的？ 解决矛盾解决矛盾尽忠长尽忠长尽孝短尽孝短愿乞终养愿乞终养先尽孝先尽孝后尽忠后尽忠文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。文思缜密，脉络分明，陈情于事，寓理于情。概括段意概括段意 本段明确提出自己的

32、目的，本段明确提出自己的目的，即即“愿乞终老愿乞终老”，先尽孝后尽忠。，先尽孝后尽忠。进一步说明自己的一片痴情，祈进一步说明自己的一片痴情，祈求皇上恩准求皇上恩准“终养终养”，言明先尽，言明先尽孝后尽忠的赤诚。孝后尽忠的赤诚。身世孤苦悲凉身世孤苦悲凉 祖母情深似海祖母情深似海 孝孝情情沐清化蒙国恩沐清化蒙国恩 圣朝恩重如山圣朝恩重如山 忠忠情情 孝治天下（理）尽忠日长孝治天下（理）尽忠日长 祖母病笃（情）尽孝日短祖母病笃（情）尽孝日短 先尽孝后尽忠先尽孝后尽忠 “陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，以情动人李密是怎样使晋武帝答应他终养李密是怎样使晋武帝答应他终养祖母的请求？祖母

33、的请求？讨论讨论1、动之以情。、动之以情。2、晓之以理。、晓之以理。3、示之以忠。、示之以忠。 1、除除，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。，任命、授职，一般指免去旧职、授予新职。如文天祥如文天祥指南录后序指南录后序“予除右丞相兼枢密使，都督诸路予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。军马。” 2、赏赏，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。，是由皇帝特旨颁布，赐予官职、官衔或爵位。如如谭嗣同谭嗣同：“八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍八月初一日，上召见袁世凯，特赏侍郎。郎。” 3、擢擢，既由选拔而提升。课文，既由选拔而提升。课文海瑞传海瑞传：“是瑞已是瑞已擢嘉兴通判擢嘉兴通判” 超擢超擢则是越

34、级破格提升的意思。如则是越级破格提升的意思。如谭嗣同谭嗣同：“皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等皇上超擢四品卿衔军机章京，与杨锐、林旭、刘光第等同参预新政同参预新政”。 4、迁迁，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是，改官。用法较复杂，常见的有三种情况。一是升迁，如升迁，如海瑞传海瑞传：“迁淳安知县。迁淳安知县。”海瑞由原教谕官海瑞由原教谕官提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如提升为知县。二是改任，相当于转调原职品级的官职，如张衡传张衡传：“拜郎中，再迁为太史令。拜郎中，再迁为太史令。”新职太史令与新职太史令与旧职郎中官职级别相同。三是降职，即旧职郎中官职级别相

35、同。三是降职，即“左迁左迁”。白居易。白居易琵琶行琵琶行：“元和十年，予左迁九江郡司马。元和十年，予左迁九江郡司马。”即指被即指被降为江州司马。降为江州司马。 5、徙徙，改任官职，多指一般的调职。，改任官职，多指一般的调职。张衡传张衡传：“所居之官辄积年不徙。所居之官辄积年不徙。”即说张衡所居官职一直未得到改即说张衡所居官职一直未得到改任。任。 6、谪谪，官吏降级，相当于贬。白居易，官吏降级，相当于贬。白居易琵琶行琵琶行：“我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病当浔阳城。” 7、拜拜，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。，授予官职，任命，多指帝王授臣下官职。廉廉颇蔺相如列传

36、颇蔺相如列传：“以相如功大，拜为上卿。以相如功大，拜为上卿。”张衡传张衡传：“公车特征拜为郎中。公车特征拜为郎中。” 8、出出，指出京受任。，指出京受任。张衡传张衡传：“永和初，出为河永和初，出为河间相间相”中的中的“出出”，就是指张衡离京任河间王的相。，就是指张衡离京任河间王的相。 9、去去，卸职。，卸职。张衡传张衡传：“自去史职，五载复还。自去史职，五载复还。”这里的这里的“去去”，就是卸职之意。，就是卸职之意。 10、黜黜，废免，革职免官。，废免，革职免官。屈原列传屈原列传：“屈原既黜，屈原既黜，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。” 要注意，要注意，“黜黜”与与“贬谪贬

37、谪”相同，但有区别，贬谪是出相同，但有区别，贬谪是出自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分，自皇帝的诏令，黜有时则是上司对下属官员的处分， 11、放放，放逐。如，放逐。如史记史记屈原列传屈原列传“举世混浊而我独举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放清，众人皆醉而我独醒，是以见放”中的中的“放放”就是贬谪放就是贬谪放逐的意思。逐的意思。 “放放”有时也指京官调任外地，如有时也指京官调任外地，如谭嗣同谭嗣同“即放宁夏知即放宁夏知府，旋升为宁夏道府，旋升为宁夏道”中的中的“放放”就是就是“委任委派委任委派”的意思。的意思。 12、陟陟，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮，升迁，指官吏的提升和进用。如诸葛亮出师出师表表：“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。同。”“”“陟陟”即指提升和进用。即指提升和进用。 13、罢罢，革除官职。，革除官职。书博鸡者事书博鸡者事“又投间蔑污使君，又投间蔑污使君，使罢使罢”中的罢是指被革去了官职。中的罢是指被革去了官职。 14、复复，恢复旧职。，恢复旧职。书博鸡者事书博鸡者事中中“为复守官而黜为复守官而黜臧使者臧使者”中的中的“复复”指重新任命，恢复旧职的意思。指重新任命，恢复旧职的意思。 臣以险衅，夙遭闵凶