高雄市盐埕国民小学九十五学年度第二学期

1、高雄市鹽埕國民小學九十五學年度第二學期 六年級彈性學習節數課程計畫（語文加強教學） 教材來源教學節數：每週 1 節，本學期（17）節，含上學期(1)節設 計 者陳怡月教學者陳怡月學年 /學期學習目標1.語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。2.培養語文創作之興趣，並提昇欣賞評析文學作品之能力。3.語文學習的自學能力，奠定終身學習之基礎。4.語文互動，因應環境，適當應對進退。5.探索語文的興趣，並養成主動學習語文的態度。6.應用語文獨立思考，解決問題。7.應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。8.透過語文學習，體認中華文化，並認識臺灣不同族群文化及外國之文化習俗。融入重大議題之能力指標【生涯

2、發展教育】3-3-2 培養工作時人際互動的能力。【資訊教育】3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。【生涯發展教育】3-2-1 察覺如何解決問題及作決定。週次日期能 力 指 標單 元 名 稱節數評量方式備 註已授課0114-0120B2-2-10-11 能從聆聽中，思考如何解決問題。E2-2-1-1 能養成主動閱讀課外讀物的習慣。F2-4-3-1 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。閱讀測驗總復習11.參與度2.小組互動表現3.學習單【生涯發展教育】3-3-1一0218-02240二0225-0303A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。D2

3、-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。字形變身術1.形似字的字形辨識2.改錯題11.學習單2.作業【生涯發展教育】3-2-1三0304-0310A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我學習效能。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。字音傳聲筒1.形似字的字音辨識2.破音字識變3.容易念錯及難字字音辨識11.學習單2.作業【資訊教育】3-3-6四0311-0317A2-3-8-1 能利用注音符號使用電子媒體(如電子詞典等)，提升自我

4、學習效能。D2-2-3-1 會查字詞典，並能利用字詞典，分辨字義。E2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。字音傳聲筒1.形似字的字音辨識2.破音字識變3.容易念錯及難字字音辨識11.學習單五0318-0324B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。閱讀心得報告(以下其中之一)1.活出生命能量(吳若權-時報出版)2.心靈雞湯(傑克坎菲爾-晨星)3. 生活，你可以再快樂一點(之平-

5、驛站)11書面心得【生涯發展教育】3-3-1六0325-0331B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。閱讀心得報告(以下其中之一)1.活出生命能量(吳若權-時報出版)2.心靈雞湯(傑克坎菲爾-晨星)3. 生活，你可以再快樂一點(之平-驛站)11書面心得【生涯發展教育】3-3-1七0401-0407B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見

6、聞，或當眾做簡要演說。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。閱讀心得報告(以下其中之一)1.活出生命能量(吳若權-時報出版)2.心靈雞湯(傑克坎菲爾-晨星)3. 生活，你可以再快樂一點(之平-驛站)11書面心得2.心得分享與作品賞析【生涯發展教育】3-3-1八0408-0414B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情

7、境選用不同字詞和句子。閱讀心得報告(以下其中之一)1.活出生命能量(吳若權-時報出版)2.心靈雞湯(傑克坎菲爾-晨星)3. 生活，你可以再快樂一點(之平-驛站)11書面心得2.心得分享與作品賞析【生涯發展教育】3-3-1九0415-0421B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。E2-3-2-2 能概略理解文法及修辭的技巧。E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。閱讀心得報告(以下其中之一)1.活出生命能量(吳若權-時報出版)2.心靈雞湯(傑克坎菲爾-晨星)3. 生活，你可

8、以再快樂一點(之平-驛站)11書面心得2.心得分享與作品賞析【生涯發展教育】3-3-1十0422-0428A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。字義即時通1.單一國字的字義辨識 2.相同國字的字義比較11.學習單2.作業十一0429-0505A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。C2-1-1-2 能和他人交換意見，口述見聞，或當眾做簡要演說。字義即時通1.單一國字的字義

9、辨識 2.相同國字的字義比較11.學習單十二0506-0512A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。C2-3-6-5 能談吐清晰，風度良好。E2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。字音義總匯11.學習單2.作業十三0513-0519A2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提升閱讀理解的效能。B2-1-5-2 能讓對方充分表達意見。C2-3-6-5 能談吐清晰，風度良好。E2-10-10-2 能夠思考和批判文章的內容。字音義總匯11.學習單十四0520-0526E2-1-7-2 能掌握重點，並熟習字詞句型。

10、E2-7-4-1 能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。E2-7-4-2 能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。詞語講清楚1.詞語解釋2.詞與運用3.連接詞的運用11.學習單2.作業十五0527-0602C2-3-7-7 說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確F2-6-10-12 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。F2-8-2-1 能理解簡單的修辭技巧，並練習應用在實際寫作。詞語講清楚4.量詞的運用5.疊詞的運用6.狀聲詞11.學習單2.作業十六0603-0609B2-2-10-11 能從聆聽中，思考如何解決問題。D2-2-3-1會查字詞典，並能利