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1、听力一.   应试技巧以WHAT为提问词引导的问句1.       问”什么含义”What does the man imply?What does the womans answer suggest?What does the woman say about.(共出现32次)2.       问”从对话中能获得什么信息或结论”What can we learn/know about the man?What do we know from the wom

2、ans reply?What can be inferred about(共出现37次)3.       问”做什么”What does the man promise to do? (共出现14次)4.       问”对某人或某事有什么看法How does the man feel about (出现4次)小结:在短对话部分,考查最多的是WHAT类的提问,其中细节的考查相对较少,推断型的相对较多一些. 二:常见考题类型1原因与结果题特征:1.至少有一个选项暗示出

3、该事实能导致某种结果,通常有好几个选项的事实能导致同一结果    2.选项中可能出现cant, not be able to, too.to, have to等词或词组.    3.文章承上启下的作用的信息句      a.表示文章顺序与层次的句子,一般由first, second, in the end, in addition, furthermore, finally引导.      b.表示意思转折的句子,一般由but, how

4、ever, on the contrary, instead, unfortunately, however, yet, although, nevertheless等词引导      c.表示因果关系的句子,一般由because, since, for, thus, as a result等引导 2.职业与身份题特征:大部分情况下,选择项是有固定格式的,要么是4个不同的职业,要么是4个不同身份的人短语:a little out of the way  有点远 三.   长对话应试技巧注意:问答

5、形式的对话是考试重点,往往落在其答语上.并且不是每一组问答都是重点,作为考试重点的几组问题之间的关联性是不大的.换句话说,第一个问题考查了文章的主旨,第二个问题开始分别考查对话中所呈现的几方面问题.其中每一个方面选择一个最重要的问题来考查.并且部分长对话还秉承了短文理解的一个重要的考查方式,就是在对话的开头部分一定会出题目方法:1.话题与场景的判断-第一句话中的核心词汇揭示答案      在长对话中,寒暄过后的第一句话一般起到引出话题的作用,很可能是对话的主题所在,也是回答主旨,话题以及场景题的依据,正确的答案往往是核心词汇的重现,同义词,或者

6、是由该单词所得出的自然的推论.    2.细节题-听到什么选什么      与短对话的区别就在于,短对话中一般采用的原则是听到什么就不选什么,而长对话恰恰相反,它考查的重点是那些含有实际意义的问答内容,尤其是特殊疑问句    3.根据结尾处的核心词汇锁定答案      长对话中一个出题规律就是在结尾处,针对将要做什么.或者提出什么建议进行提问.因此答题的关键就在于锁定结尾处的核心词四.   场景分析1. &

7、#160;     教务场景解题思路:教务人员描述各项事务的细节问题,时间,地点,计划推迟或变更的原因等往往是考查的重点2.       选课场景解题思路:学生觉得课程太难,负荷太重3.       补课场景解题思路:场景人物一般是同学之间的补课,在补课过程中,一方会有一些问题,而另外一方将一一给予澄清4.       论文场景解题思路:场景人物一般是教授与学生,或者学生之间进

8、行讨论.论文的题目难以确定,资料太难找,题目太偏,查不到资料,题目太大,要找的资料太多,太杂.5.       体育场景解题思路:目的不在于比赛,而是好玩,健身,交友.一些运动,如CYCLING,往往是以TEAM,CLUB或者ASSOCIATION的形式存在的6.       租房场景解题思路:学生一般倾向与找价格地的房子,所以房子的条件一般比较差.经常会出现一些毛病,由于房子紧张.找房子,租房子的过程往往很不容易7.     

9、;  吃饭场景解题思路:往往在吃饭过程中,遇到等待时间过长,饭菜不如意等提出投诉,得到赔偿等8.       工作相关类解题思路:应聘者介绍自己的情况,如:教育背景,特长等,聘方人员一般要介绍工作的性质,工资待遇以及上下班时间9.       采访座谈类解题思路:被访者在某一方面或几方面比较成功,访问者就其某一方面的成就提出问题.并由被访问者谈体会或经验,提出以后的计划等. 应试技巧:注意重复的词语,他们通常会给你一些线索,还会帮助你回忆你在题目中听过的名

10、称,注意各个选项中的不同点,注意一些不同的名字,地点,以及不同的动词 五:命题研究方法:注意集中精力听好短文开头.因为4级喜欢把中心置于文章的开头.文中反复出现同一单词或同一类单词,也值得注意,包含与这类单词的选项能较好的体现中心,通常是正确答案.文中一旦出现以因果连词(because, so, due to,等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心,这些地方往往是考点.   抓数字时间1.       出现年代,时间,数字中的任何一种,文章中的数字时间肯定是考

11、试重点2.       文章中出现2个以上的数字时间,该句肯定含有答案3.       数字时间定位包括年代定位和过去现在对比定位2种形式4.       数字时间和比较级最高级组合在一起的时候,或是数字时间出现在文章的开始和结束时,答案肯定在附近.注意:推理判断题的问法有:What does the speaker most concerned about? 六.复合式听写应试技巧特点:名词的单复数问题一

12、直是复合式听写考查名词的一个重点方法:第一遍:全文朗读,填空处无停顿,以听为主,借助文字材料理解和把握全篇内容和脉络,:顺便填写有把握的单词,记一点笔记    第二遍:尽量记住所听的句子的各个意群,并快速记下.    第三遍:着重弥补为听清的部分,并检查有无错误,要写完整的句子,而不是单个词或短语注意:1.某个单词为听清,或拼写不出,没有把握,可换词或改变表达方式.要尽量忠实的表达文章的意思而不出现语言错误.句子较长而无法准确抓住每个词,应力争听懂句意,记下要点和关键词语,然后试着用自己的话表达,关键词一般为实词,如名词,动词,形容词

13、,副词等.2.转折引起的作者态度及谈论重点的变化回答通常是:Sounds great, Sounds a lot of fun, but.3.尾词对于解题起着很大的干扰作用,答题时应多加小心听力的提问方式的常见4种类型1.主题思想题例如：what is the best title for this passage?方法：听好短文的开头和文中反复出现的同一词汇或同一类词汇，因为包含这类词汇的选项能较好的体现中心思想，其通常为正确答案。2.事实细节题考查细节包括：具体时间，地点，主要人物或事件，各种数字等。方法：出现时间，数字时要特别敏感，因果连词（because, so, due to等）和转

14、折连词（如but, however, though等）引导的句子也要格外注意。3.对错判断题一般情况下，not一词会重读。4.推理推测题例如：what does the speaker most concerned about?方法：要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。 听力组成部分第一部分:8个小对话,2个长对话.每个长对话后有3-4个题.第二部分:3篇小文章.第三部分:复合式听写 方法:9:5510:00之间收答题卡一和最后试音时间时可以预览听力部分的选项,充分利用这段时间扫描Passage部分的选项,弄清三篇文章的主题,

15、短文对话的第一题的4个选项在播音前6秒看还来得及. 注意:听力测试3个Section前没有指令,直接播放题目    Section A长对话部分:重点一般都是在问答的答语上,通常,出题的顺序和文章的一致    Section B短文部分:抓住文章的开头和结尾,文章出现的时间,数字,地点信息,原因和转折句特别容易考到.    Section C以听为主,以记为辅.遇到一些冠词,助动词时可先省略不记,比如遇到一些较长的词组,可先记下每个单词的头一个字母,或者较长的单词只记前3个字母等. &

16、#160;  听力常考十大场景:学习,天气,医院,打工,租房,娱乐,餐馆,选课,论文,图书馆场景.                                         

17、                      快速阅读方法:先略读,目的在于快速了解文章的中心思想.首先看下标题,接着读第一段,抓住中心思想,在浏览一下其他段落的首句和末句.最后读完结尾段.接着进行寻读,重点在于有目标的去找出文中某些特定的信息.注意:1.快速阅读如果没有小标题,就需要快速浏览第一段的第一句话和最后一句话,以及后面每个段落的第一句来了解文章主要内容.2.命题点包括:时间.人

18、物,地点,因果关系,比较关系,条件关系,目的,方式等.3.时间关系的词或者短语:meanwhile, prior to等 目的关系的词或者短语:so as to等 方式,条件关系的词或者短语:through, though等 比较关系的词或者短语:be like, contrary to, by contrast以及形容词和副词的比较级与最高级等 因果关系的词或者短语:owing to, result from, be responsible for等   4.对于句子填空,在准确定位后,仔细对照原文与提干所缺的部分来概括组织答案,注

19、意内容和形式的准确性.   5.一般设置答案都为3个Y,3个N,一个NG. 理解:NG题:NOT GIVEN,即文章中给予的信息不够充分,无法作出判断.    N题:与原文信息不符,根据原文信息可以判断出题干的表述与原文不一致,而NG是原文根本没有相关信息的支持.(注意:作题时要判断提干是对原文的同义替换还是透换概念,或者与原文根本不相干.) 方法:常见的是非判断标准1.       与文章主题相符的陈述,判断一定为Y,反之一定为N,不可能为NG2. &#

20、160;     偏离文章话题的句子,判断为NG3.       符合常识的陈述,只能判断其不是N,仍需要进一步判断文章是否谈及,如谈及则Y,否则NG4.       不符合常识的陈述,只能判断其不是Y,如果文章提及则是N,否则为NG5.       原文所涉及的范围概括广泛,题目中则将其具体化,判断为NG6.     

21、0; 现实与观点2者不可混合,如果原文和题目分别对应的是观点和事实,则只能判断为NG  篇章词汇理解形容词的选择和使用1.在BE动词或系动词后，可以选择使用形容词做表语，即be/link v. adj.2.副词可以修饰形容词，如果空格前是副词，也可以考虑空格处是否应为形容词。例如：however, weather experts are still not completely - what leads to it or what affects how strong it will be.解释：本句缺少的是ARE的表语，因为空格前有副词completely，可排除空格处为

22、名词的可能性，空格处应为形容词或动词的分词形式。 副词的选择和使用如果空格处所在的句子有完整的主语和谓语，这时应该考虑此处是否需要一个副词，可以被用来修饰该动词的一种程度状态。如果空格处所在的句子结构完整（不缺少必要成分），所需的只会是定语或者状语之类的辅助成分。例如副词可以作为辅助成分。 分词的选择和使用1过去分词可以用作形容词，表示其修饰的那个名词是一种被动发生或者已经发生的事情。2现在分词可以被用作形容词，表示其修饰的名词为一种主动的或者正在发生的事情。 上下文语境巧记活用1利用篇章主题确定词义范围与色彩例如：after intensive research

23、, scientists have concluded that politicians lie. In a study described in Britains Observer newspaper, Glen Newey, a political scientist at Britains University of Strathclyde, concluded that lying is an important part of -in the modern democracy.解释：根据上文提到的内容与politician, political, democracy等词，可推断本话题

24、是“政治”，“政治制度“等。如果词库提供的名词有politics, journalists, affairs, mechanism, risk等，很明显，与主题密切相关的应为politics. 2.利用各句之间的逻辑关系确定词义范围与色彩并列关系:and also, likewise, similarly递进关系:additionally, furthermore, moreover, in addition因果关系:since, thus, hence, consequently, accordingly, due to, now that, such.that转折关系:other

25、wise, whereas, nevertheless, by contrast, unfortunately让步关系:nevertheless条件关系:in case (of) 四步解题1.浏览全文,抓住中心2.阅读选项,词性分类例如：动词：participate, illustrate, donate捐献 reject拒绝，反对，否定droop枯萎，低垂 hie匆忙赶去 count有重要性，有价值，计算 glow发热，高兴，热情洋溢（名词时）喜悦，满足的心情 touchstone试金石，标准 calm使平静，使镇定（名词时）平静，镇定（形容词时）平静的，镇定的 exist存在，生

26、存 estimate估计 strike打击 notify通知 retail零售 generate产生 insult冒犯，侮辱 purchase购买 形容词：financial, productive生产的，多产的 credible可信的，可靠的 controversial有争议的，爱争论的 tight紧的 astonished惊讶的（动词时）使惊讶 sufficient充分的 ingenious机灵的，巧妙的，有创造性的 difficult tropical完全的 stable稳定的 destructive破坏性的 extreme极度的，最高的 affordable买得起的 volu

27、ntary自愿的 excessive过多的，过分的 副词：reluctantly不情愿的 completely完全的 deliberately故意的 technically技术上的 really真正的 primarily首要的，主要的 名词：potential潜能，能力（形容词时）可能的，潜在的 individual个人，个体（形容词时）个人的，独自的，个体的 intellectual知识分子，（形容词时）智力的，理性的 florist花商，花店 replacement替换，替代品 privilege特权 store商店 manners礼貌，风格，方式，方法 figures

28、数字，外形，外貌，人物（尤其指名人）（动词时）描绘，塑造，表示，认为，演算 eagerness热心热诚 phenomenon现实 strength力量 starvation饥饿 exhaustion疲惫，筋疲力尽 scale尺度，天平 gap差距，间隙介词：beyond多于，超过 3.照应前后,灵活选择 问题：Many older Americans find their job skills are still-once they leave the paid work force.为什么应该填入构成被动被动语态的过去分词？4.复读全文,谨慎调整方法：只要选项里有出现课本

29、上的单词或词组，选它。 真正的有效的背单词的办法是从文章中,课文中,大量的阅读中去记住单词 注意:1名词和动词的一词多义现象,对一个单词只掌握一种相对呆滞的一个意思是非常影响阅读质量的 2 词汇的近义,反义词的掌握,4级考试中正确答案往往是原文的同意改写 3 形容词和副词的意思,以及褒贬性,这直接有利于我们判断作者的态度及文章主旨,段落大意 4 重点掌握住一些固定词组搭配 5 对单词字义的揣测,一般只通过单词所在句或者前后句内容就能猜出.完形填空 方法：1了解大意 注意：文章的开头1，2句话都是完整信息，这些句子揭

30、示文章的背景只是或主题思想，仔细阅读，为后扫除障碍。 2.初选答案 注意：1.various 各种各样的 incredible难以置信的 assignment作业 bring about导致，带来 dubious= doubtful (有贬义,否定语气的) heat加热 charge收费 2.Take advantage of sth.=make sure of sth. 3.完形中的同性元素是指具有相同的含义，同样的语法功能以及一致用法的两个或多个选项。选项中一旦出现同性元素，他们必定不是正确答案。 3.寻找线索 注意：完形填空不同

31、于句子与结构，必须要从整篇文章入手。 4.回头补缺 5.核实答案补充：1.run out of film胶卷用完了,其中photo,film同意交换。 2.get the hangof it=not give up 3.I dont care much for desert=doesnt appeal 4. 听力的答案听到的越多，错误的可能性越大，即答案太具体，易做错答案，概括的笼统的爱做正确答案。 5.听力中当女生请男生帮助时，男生要学习时就没法帮助女生，学习最重要。 6.听力对话中的最后一个词常作错误答案的陷阱。

32、0;7.on behalf of=youve come in his place(联系原文，意思相同)。 8.对话所述事情总是向不好的方向发展。 要求:1.重视首句,把握开篇 2.速读全文,掌握大意 3瞻前顾后,灵活答题阅读理解 1. 事实细节题 注意：每年必考地方是列举处，有first, second, in addition.的地方，还有举例和打比方的地方，即有as, such, for instance 等出现的地方 应考规律：1.选项中照抄或者似乎抄原文的一般不是答案，而同义词替换的是正确答案。 2.选项中表达意义较为具体，也

33、就是句子较长的一般不是答案，而概括性的抽象的是答案。较全面、有针对性地表达文章中心思想的，选项一般是答案项。 3.选项中有绝对语气词的比如：must, never, merely, always, the most, all, only, have to, any, no, very completely, none, hardly等不是答案，而不十分肯定语气词的是正确答案，比如could, might, possible , can, may, should, usually, most(大多数)，more or less, relatively, be likely to, wh

34、ether or, not necessarily, often 等。 4.选项中表达意义较具体的、肤浅的(字面意思)一般不是答案项，而概括性的、抽象的、含义深刻的是答案项。 5.选项中较符合常识的,易明白的一般不是选项；而似乎不太合理，一时较难理解的往往是正确选项。例如：nevitable 一词，语气太绝对化。此外，在作者态度题中，象中立态度(neutral)一般不是选项。在四个选项中，忽然有一个选项特别长或特别短，则此选项往往是正确选项。在两个选项中，如果除个别字外，其他部分完全一样，其中往往有一个是正确选项。"None of the above&qu

35、ot;往往是用作干扰项。 6.抓住文章的主题,然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到一句话或者是这话的前后那2句,最后根据同义改写的原则,选出正确答案. 2.推理判断题 方法：1.选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to, offten一般是答案。 2.符合常识逻辑的一般是答案。3.各类题型干扰项特点 观点态度题正确选项要么是肯定、赞扬、褒义性的(如positive, support, useful, interesting, admiring等)要么是否定、批评、贬义性的(如disgust, critical, negativ

36、e, disappointment等)而又以否定、贬义性居多。所以此类题型中的中性词(如indifferent, ambivalent, neutral, humor, disinterested, impassive)一般均为干扰项。4.作题理想步骤 浏览带着题干略读全文摸清问题位置开始答题 针对主旨大意题只读段首,段尾句.作文 1.亮点句型和词汇 1.individuals,characters,folks代替(people, persons) 2.positive,favorable,rosy(美好的),promising(有希望的),p

37、erfect, pleasurable, excellent, outstanding代替good. 3.dreadful,unfavorable,poor,adverse(有害的)代替bad,如果bad做表语,可以有be less impressive 4. more and more=an increasing number of/a growing number of More and more important = increasingly important 2.适当使用被动来代替主动,更能客观的反映事实.句子开头不能总用I, my.不用we

38、 should take effective measures to.而用Effective measures should be taken to 3.善于使用连接词或者插入语,例如:however, therefore, for example等. Some hold the opinion that.换成Other individuals, however, take the attitude that 主要规律 1.不考热点问题,比如今年的大地震,奥运会 2.以议论文为主,基本结构:第一段:描述某种现象 第二段:说一下好处坏处 第三段:

39、你的看法 3.写一个announcement 描述一个假设的事件,书信(只考过一次,这个基本不用准备) 4.08英语考试存在2种可能:议论文,announcement 重点准备写一个announcement 例如:假如你今年被选为优秀学生代表,要在教师节之际在大会上做一个发言,属于一篇应用文写作. Ladies and Gentleman, First of all, please allow me to express the most heartfelt gratitude to all of our teachers. Because o

40、f your hardships in teaching, we can have such good grades. Teachers mold the lives that they influence. Lessons learned from teachers remain with their students throughout life. Teachers that break down barriers and reach into the souls of the students that they are responsible for do not get

41、the recognition or gratitude they have earned. Many teachers are exhausted from their workload and responsibilities. They have their own families, financial and life stresses that challenge them along with everyone else. We should always respect our teachers. Our teachers told us that gratitude is a fruit of long cultivation. Our teachers made us what you are today and what you will be in future. Our teachers will certainly influence the whole life of all of us. All the efforts made by our teachers will encourage us to